优秀班主任先进事迹材料14

1、用爱心与智慧耕耘我叫XX,出生于1984年,2022年毕业于河北师范大学学校, 自毕业一直担任班主任至今,对“班主任的熟悉也越来越深刻,以 前上学的时候觉得做个班主任很简单,但真做了这份工作我才明白班 主任身上的担子有多重,班主任工作艰巨而又重要,它是塑造学生灵 魂的工作,具有很强的思想性、科学性和艺术性.我正是熟悉到了班 主任工作的重要性,所以自担任班主任以来一直严格要求自己, 尽职 尽责,关爱自己的学生,潜心研究班级治理方法和育人之道.由于班 级教育教学成绩突出,得到了学生、家长、老师及校领导的一致好评. 现将几年来的班主任工作事迹总结如下：一、学高为师,身正为范要想带好班级,就必须提升自

2、身素质,不仅要有一颗从我做起的 诚心,有一颗关心保护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信 心,更要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神.为此,当班主任之初,我就 下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长 的放心.当班主任,每天都是早起晚归.早上,我总是比孩子们先到教室, 等候同学们的到来,放学后学生全部离校才放心离开；课间十分钟、 课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话,监护好学生平安； 清扫卫生,特别是大扫除,我和学生一起清扫；在生活上,我更是无 微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意平安、注意健康；学校、班级搞活动,我一直都陪着学生,和学生一起成长,一起进步.这种 认真、

3、负责的工作态度给学生树立了良好的行为典范.“身正为范,标杆形成了巨大的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学 习和各项活动都能认真对待,一丝不苟.由于全班上下齐心协力,各 科成绩在同年级中遥遥领先,各种活动总是榜上有名.二、角色定位,倾注爱心“班级是个大家庭,班主任是家长,每个同学都是自己的孩子. 这是我对班主任角色的定位.担任班主任角色以来,我就像大哥哥一 样无私的无微不至地关心保护每一个学生, 在学生身上倾注我无限的 爱.学生生病了及时送医院；天气变化了,提醒学生增减衣服、带雨 伞；学生有心事了,找学生促膝谈心,了解情况,合理疏导、解决. 班集体是棵大树,班主任就是支撑它的树干,孩子

4、们就是一片片生气 勃勃的树叶,当然,其中也不乏有被虫子咬过的、有缺陷的,而我作 为班主任,爱每一个学生,针对每一个学生的个性差异因材施教,呵 护每一片树叶,使班级这颗大树枝繁叶茂、茁壮成长.我们是农村学校,班上留守学生比拟多,他们平时就缺少父母的 关心和教育,因此我平时更是注重与他们谈心,分享他们进步的喜悦, 消除他们遇到挫折的忧伤,积极树立他们生活的信心,为他们扬起自 信的风帆.我还善于挖掘学生身上的闪光点.人都喜欢表扬,需要表 扬,优生需要,潜能生需要,单亲家庭学生、留守学生更需要.班上 有个学生,父母在他小时候离异,他跟着姥爷生活,因而时常感到自 卑.为了能使他树立自信,感受到集体生活的

5、温暖,我时时处处关心 照顾他、鼓励他,有意引导同学们和他交谈,多给时机让他发扬特长, 渐渐的他变得很自信开朗起来,学习成绩也稳步提升.还有两个学生, 在我接手这个班级后不久发现他们经常违反课堂纪律,与高年级同学 打架,欺负低年级同学,甚至武力威胁班级其他同学不准作业.我无 数次的与他们谈心、倾听他们的想法.面对他们我不问过去,只看现 在,给他们创造改变的条件,他们取得一点进步我就大加赞扬,他们 犯小错误我也能用包容的心态去对待. 我想,也许他们是被我一视同 仁的爱心感染了,也许是我真正的走进了学生的心里, 他们正在一点 点的转变,不仅作业做的工工整整,还主动为需要帮助的同学伸出援 手,这一切都

6、给我带来无限惊喜.在我的工作中关心学生就象关心自 己的家人一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还关心他们 的学习方法,更关心他们怎样做人.数年的工作中我对所有学生一视 同仁,没有优生与差生的界限,对于潜能生投入的精力更多,我努力 来寻找他们身上的“闪光点.鼓励他们认真学习,与他们一起研究 学习方法,交流心得体会,对有特长的学生,鼓励他们学专业课,帮 助他们逐渐树立起了学习和生活的自信心.三、民主治理,从严治班“没有规矩难以成方圆,接手班级之初,就与学生一起讨论制 定出了一套?班级治理制度?,并组织全班同学进行了认真的学习. 由全班同学民主选举成立了班委会. 我认为,一个积极向上的班集体

7、的形成,离不开班干部们所起的重要作用,一群好的班干部他们可以 以身示范,带动和感召全班同学,使班风纯粹,学风浓厚.因此对班 干部的培养我特别重视,班委成立之后,我首先对他们进行了任务分 工,确定了他们的责任,同时灌输了 “班荣我荣,班耻我耻的思想, 培养了他们主人翁的意识和责任心. 工作过程中,对它们的工作方法 和技巧进行了多方面,多角度的指导.为了对他们表示信任,将班级 事务放心的交到他们手上,让他们大胆的开展工作.平时工作中我本 着“高标准,严要求的态度,标准每个学生的日常行为,正由于如 此,班级工作才取得了很好的成效.四、调动家长、老师协同教育学生的成长,离不开家庭教育.班主任的工作,离

8、不开家长和任 课老师的支持配合,所以平时我注重与学生家长及本班任课老师的交 流和沟通,学生有问题时,我会及时请家长到校配合处理.当学生有 错时应及时与家长取得联系,能理解家长的难处,不训斥家长,不把 学生有错误转嫁给家长,要尊重家长的感情,对家长做到温和有礼, 以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失. 没问题时我也会打 告 诉家长学生近期的一些情况,对“留守学生的家长,我也经常与他们 通 ,发短信,向他们汇报子女在校的学习及表现情况.同时安排 学习委员和课代表将班里学生学习中存在的问题或学生的意见及时 告知任课老师.班主任工作复杂而繁重,一路走来有风有雨有阳光,有苦有泪有 欢笑.陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动,惟独从心 里发出来的,才能打到心的深处.惟有我