Unit3Myfriends教学设计0001

1、 最新资料推荐Unit3 My friends教学设计Unit3 My friends A Lets talkLets learn陈晓霞一、教学目标1.认知目标(1) 能听懂、会说Myfriend is strong. He has short hair. 并能熟练运用.(2) 能听、说、认读 friends, long/short hair, strong, quiet, thin等单词和词组.(3) 会唱歌曲Friends .O2. 水平目标(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友.(2) 能结合新旧知识完成描述外貌猜想身份的游戏,提升综合运用语言的水平.3. 情感态度目标(1)努力创

2、造一种和谐、平等、宽松的课堂气氛,让 让 学生 乐于学习,敢于表达、交流自己的看法和想法.(2)注重培养与人交往的水平.4. 文化意识目标 增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系.二、教学内容 1.单词及词组:friends,10ng hair,short hair,thin,strong,quiet .5. 问句 Whois he/she 及描述句 My friend is strong. He has short hair.3.习题 Let' s find outo三、教学重点1.单词及词组的正确听、说、认、读.2. 用以上形容词来描述自己的朋友.四、教学难点1.用恰当的

3、形容词来描述自己的朋友：提示 学 生出于礼貌应该使用heavy代替fat .3. I have. 与 He has. 中的 have,has 的用法.4. 让让学生理解Best Friend为最好的朋友.五、教学过程 一、Warm up 1. Free talk 用 课前导入采用Free talk的形式更有利于学生从母语环境迅速进入英语学习状o2. Sing a Song:播放歌曲 出示给学生长短两 支铅笔,引导学生述描述long和和short .全体学生一块唱,参与教师的语言活动.歌曲可以活泼课堂气氛,同时利用歌曲中提到的book,pencil 作为引子 子,通过描述这两个物体自然过渡到新课

4、.二、Presentation 1. long -short出示长短铅笔.T: Long pencil. Short pencil.学生 跟读.复习所学过的身体局部单词,为下面描述自己的朋友埋下伏2. big smallBig book/small book. Big eyes/small eyes.最新资料推荐教师边说边做相应的动作.引导 学生官 由文具过渡到五官,说出:big ears, small ears 及 以及 big mouth, small mouth .long hair 读重点领读hair .出示词卡由单词引子 出句子I have long hair .T: Short h

5、air,指向别的人短发.He has short hair, 读 注意通过重读I和和He让让学 生注意到have, has用法上的不同.学生跟读；分组读；学生跟读句子；个别学生自说句子.运用直观人物,动作,表情使学生乐于接受,学习起来更有信 心,通过读发现have, has的不同,培养 学生 的观察力.4,strongthin 片 出示肥猫画片 T: It ' s a fat cat. 出示 高大男人的画片 T: The man is strong. He ' s strong.叫一个比较瘦弱的生 学生T: She is thin.及时配合动作出示词卡 学生 跟读一个接一个读

6、,自主说出 She is thin.He is thin.He is strong. 图片和现实相结合使 学生清 分清fat与 与strong的区别.2 min 5. quiet将食指放到嘴边,示意 学生 安静Be quiet.T: I am quiet.T: She is quiet.学生集中精力看教师的动作作,学生跟读,个别学生表演,学生 理解句型,并跟读,自主说出句子.词由学生熟悉的句子来理解新词,使使学生受容易接受, 而且记忆准确,由旧带新,降低知识点的难度.6. friends T: Look! I have a new friend.同时出示一个男孩的图片T: XXis my ol

7、d friend.指出一个同学T: They areall my friends. You are my friends, too.以前学过的句型很容易说出.学生 可以自己理解这些句型,进一步理解 解friends 跟读 句子自主说出 XX is my friend.You are all my friends.三、Practise 1. Guided talking 1 教师引导说出前半句,学生 说出 后半句及时加以动作T: I have.She has.He is. 让让学 生自己说S: long hair short hair strong学生自由说人 结合自己身边的人,孩子们乐于表达,

8、敢于表现自己,而且较好 地吸引孩子们的注意力.2. T: Look! This is my family.出示全家福照片T: Myfather is.My mother has. 及时奖励答复正确的同学 S: strong big eyes. 学生 自 由描述 2. Repeat after the tape 放录音, , 要求认真听,仔细模仿,在听音模仿中练习学生正确的语音.3. Game 1: 全班分成两组听音画图 每组选出一画 个代表到黑 板上画,其余同学在纸上画,看哪组快哪组好,将得到一个红五星 .T: My friend is strong. He has short hair and big eyes.He has small mouth. 学生 认真听,仔细画,可以自己涂颜色,师 生互动形式.画孩子们喜欢绘画,为他们提供一个空间表现自己,而且还最新资料推荐可以锻炼他们的听力,以及思维、思考水平,为下面说奠定根底.4. Free dia