部编版八年级语文上学期导学案10、记承天寺夜游

1、八年级语文上第三单元自信自主合作探究学案导学助你成功10、短文二篇导学案班级： 组别：姓名：学习目标1、了解文章的写作背景，掌握本文重点实词。2 .学习本文生动细致的景物描写，体会本文凝练含蓄的语言特色。3 .能理解作者在字里行间所渗透的思想感情，体会作者壮志未酬的情感。学习重点掌握本文重点实词、句子翻译。学习难点学习本文生动细致的景物描写，能体会作者情感。学习资源导学案、自测题、当堂测评、微课“记承天寺夜游配乐朗诵、基础 梳理、文意疏理”，平台讨论及活动。第一段一一自学质疑【环节一】自主学习一一明确目标，自学教材（35分钟）1、明确目标（1分钟）熟知本 课学习 目标，圈划明确 本节的 学习内

2、 容和 重难 点。2、把握基础（4分钟）登录平台-查看作业-选择微课“作者作品简介基础梳理”进行学习，了解作者和 家训的相 关文学 常识，并完成下 列填空 题。作者简介：苏轼（1037 1101）北宋著名的文学家、书法家，唐宋八大家之一。字子瞻，号“东坡居士” ，四 川眉山人，与弟苏辙和父苏洵合称为“三苏” ，均为唐宋八大家之一。作品有东坡七集东坡乐府等。在政治上属于以司马光为首的旧党。元祐更化时，苏东坡认为新法并非完全不符合实际， 故又反对彻底废除新法。绍圣绍述时，苏轼更被一贬再贬，最后直到现在的海南省。苏轼才华横溢， 一生却经历许多磨难，政治上屡遭贬谪。苏轼的失意与他的政治选择有很大关联。

3、写作背景：本文写于宋神宗元丰六年（1083年）。当时，作者被贬黄州已有四年。元丰二年 （1079年），苏轼因 对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱.四个多月后，贬为黄州团练副使。官衔上还加了 “本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。在这种情况下，作者写了 这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。文学常识填空：苏轼， （朝代）著名的文学家，书法家，号 , “"之一,父子“三苏”指的是。3、自学教材（58分钟）登录平台-查看作业-选择微课“记承天寺夜游配乐 朗诵”，边听边在课本 上标注 拼音、划 分节奏，并给下列加点字注音。

4、（自学指导：学习微课，用红笔标出生字词；根据朗读，划分节奏。）划出句子的朗读节奏，反复朗读课文。念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民庭下如积水空明水中藻外交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳读准下列字音。（学法指导：参考课下注释，查阅工具书。）衅（）衣藻方（）年（） 至 未建（）4、内容理解。（15第一22分钟）登录平台-查看作业-选择微课“记承天寺夜游文意 疏理”进行学习，梳理 课文重点八年级语文上第三单元自信自主合作探究学案导学助你成功实词、虚 词、句 子翻译，并在课 本上做 好笔记。（学法指导：参考课下注释，结合句子理解 其含义。）（1）读课文，理解重点实词的意义。月色入户（）欣然起行（）念无与

5、乐者 （）遂至承天寺（） 相与步于中庭（）庭下积水空明 （）水中藻外交横（） 年竹柏影也（）但少用人如吾两人者耳.（）（2）翻译句子。（学法指导：根据文下注释，先翻译重要的字词，然后翻译整个句子，注意重点字词的落实。）念无与为乐者。月色入户，欣然起行。相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻外交横，盖竹柏影也。（3）作者和张怀民游承天寺， 他们在庭院里看到了怎样的景色？请大家描绘一下，并体会一下作者写景的妙处。（学法指导：细读课文，找出相关语句，品析修辞手法。）【环节二】自学检测一一在线测学，质疑思学（10分钟）1、在线测学（时间：5分钟）（1）下列加点的词解释有误的一项是（）A.月色人户（窗户）

6、 B .念无与为乐者（想到）C.怀民亦未寝,（睡觉）D.相与步于中庭（一起）（2）下列句子翻译有误的一项是（）A.庭下如积水空明一一月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。B.水中藻、外交横，盖竹柏影也。一一竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、外。C.何夜无月？何处无竹柏？一一哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？D.但少闲人如吾两人者耳。一一但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。（3）填空：全文以“ ”为线索，第一段运用的表达方式是 ,第二段运用的表达方式 是,第三段运用的表达方式是 。2.质疑思学（时间：5分钟）（1）根据预习检测反馈的成绩，对照正确答案进行反思，师友间相互强化巩固落实。（2）参考其他同

7、学的笔记完善自己的笔记，然后将导学案上的自学内容在小组内以听写或问答的形式落实过关。（3）语文组长将组内存在的疑问统计整理，并拍照上传至活动“记承天寺夜游自学反馈”。第二段一一训练展示【环节三】自展提升一一合作探究，展示交流（时间 35分钟）1、学情反馈（时间5分钟）小组根据本组成员自学反馈结果，组内交流讨论，解决共性问题，疑问反馈老师。八年级语文上第三单元自信自主合作探究学案导学助你成功2、合作探究(时间20分钟)(1)文章的文眼是哪个字？哪些内容突出了这个字?(2)文中结尾句流露出作者怎样的思想情感?(3)细读课文，结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈你对“闲人”的理解?(4)这两

8、篇短文都写自然景物，比较两篇文章在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们带给你 什么样的美感？3、展示交流(时间10分钟)小组内选派代表，将讨论结果拍照上传至“平台-活动-卖油翁合作探究”，教师随机选派代表给全班同学讲解，其他同学订正补充。【环节四】自评巩固一一当堂检测，反思矫正(10分钟)对比阅读，完成下面习题：然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用， 安可为俗士道哉！袁宏道西湖游记(1)解释下列加点的词。月色入户()其实湖光染翠之工.()(2)用现代汉语翻译下列句子。庭下如积水空明，水中藻、外交横，盖竹柏影也。此乐留与山僧游客受用，安可为俗世道哉！(3)这两段文字都写了 “月景”，但在写法上有什么不同？自我评价：学习目标完成情况(将已完成的划，未完成划“X”，