《秋游景山》教学设计(五)

1、秋游景山教学设计 （五）秋游景山教学设计之五佚名教学目标学会本课的个生字，能 读准多音字 累冲 ，理解个新词语的意思。能按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。理解本课的主要写作特点，模仿第自然段写一个总分语段。 能正确流利地朗读课文，背诵课文第至自然段。 培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。教学重点与难点教学重点：继续按事情发展的顺序分段。 在分段中能找出表示地点的词语作为分段标志，模仿第自然段写 一个总分语段。教学难点：讨论分段和概括段落的主要意思。第一课时（一）教学目标学会本课个生字，理解新词 ; ;能正确认读多 音字 累冲;能根据词语选择字义。能抓住地点变换的词语进行分段，理解

2、第段的主要内容。感受北京景山公园美丽的景色。（二）教学过程导入新课。板书课题：秋游景山启发式谈话：同学们去过北京吗 ? ?是否游览过 北京的景山公园 ? ?谁能用简洁的语言介绍一下 ? ?今天，就让我们跟着作 者一起走进景山公园，去领略一下那儿的美丽景色吧 ! ! 录音朗读，学生 闭目欣赏。自学生字词，理清脉络。投影，出示自学要求。1学会本课个生字，个多音字，理解新词。2轻声读课文，把课文读正确，读通顺。3提出不懂的问题。检查自学字词效果。1指名轮读课文，集体正音。2质疑释疑。学习按地点转换的顺序给课文分段。 作者在景山游览了哪些地方， 用- 在文中划出表示地点的词语。 教师点拨： 朝西望向南

3、望往东看 是作者登上万春亭所看到的 北京城的景色，因此把它们归并在一起。3讨论分段，说说分段的理由。学习第段。自由读第段，思考：在什么时间地点，看到哪些景物 ? ?联系上下文 理解 红柱黄瓦 映衬节日的礼花 千姿百态 等词语的意思。指名说说这段的主要意思。作业。完成作业本第题。第二课时 （一）教学目标学习课文第段，理解这一段的主要内容。 仿写一个总分语段。能正确流利地朗读课文，激发学生热爱首都北京的思想感情。（二）教学过程复习听写词语。齐声朗读第段，说说这段的主要意思。 学习第段，仿写一个总分语段。自由读第段，口头填空：我们来到果园里，看到。 投影，出示语段：果园里各种果树果实累累。 海棠果摇

4、动着它那圆圆的小脸，冲着你微笑 ; ;红艳艳的大苹果像挤 在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧 ; ;金黄的大柿子把树枝压弯 了腰。好一派迷人的秋色！你从哪里感受到果园里果实累累 ？用 一 划 出具体描写果实累累的句子。 反复研读，体会感受到颜色美果实多个儿大。 小结写法：这是一个总分段式。作者抓住果园里水果的颜色美果实多个儿大来描绘出果实累累的 迷人景色，并运用了比喻拟人的写作手法。仿照第段的写法，描写一段 夏天果园里果实累累的景象 。夏天果园里会有哪些水果？选择一种水果加以描述。（相互交流评议拓展思路 ） 按总分段式写一个语段。 作业。完成作业本第题。第三课时 （一）教学目标理解课文第段，并背诵。培养学生热爱大自然热爱首都北京的思想感情（二）教学过程学习第段。轻声读第段，思考：离开果园， 我们 来到什么地方 ? ?举目眺望， 又看到了什么 ? ?这一段作者是按什么顺序来写的 ? ?用 。o。 圈出方位词。 激发兴趣：北京城各个方位所展示的景色都十分美丽。同学们可以选择自己感兴趣所喜爱的一个方位认真研读，感受它 的自然美。（第自然段可根据学生的选读随机安排 ）有感情地朗读第段， 说说这一段的主要意思。背诵第段。回顾第段内容，完成 （作