《识字二·比一比》及评析_第1页
《识字二·比一比》及评析_第2页
《识字二·比一比》及评析_第3页
《识字二·比一比》及评析_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.?识字二·比一比?及评析文章:本文章的主要内容是关于?识字二·比一比?教学实录及评析，欢送您来阅读并提出珍贵意见！师：我想带你们去一个农家小院去做客。演示课件，风景如画，老师描绘。师：看谁第一个出来迎接我们？生：小猫。师：能把他的名字读好吗？出示文字：“花猫。指名读，齐读。师：有什么好方法记住猫字呢？生：师：你用了加一加的方法，不错。出示图画、文字“黄牛师：把他的名字悄悄的读给同桌听。学生按要求做师：去掉拼音，你还有信心读好吗？学生读师：用“一群说一句话。学生说师：在农家小院认识了一些动物，还能吃到什么？出示“苹果“杏子“桃子自读。去掉拼音，同桌读。“开火车读

2、词语阿远感受：识字的火车开起来，这个识字的火车到底从哪里来呢？是谁创造的，竟然在全国流行？用这个方法就真的能激发学生？有没有可以替代的方法？出示图片：一堆杏子一颗红枣。师：谁能用加一加的方法记住“颗出示：一堆一颗学生填空。学生：阿远：老师一急说出了“一轮弯月，老师的“现挂才能取决于功底，也取决于不断的磨炼自己。出示词语，同桌互相读。“数量词，跟老师说。阿远：这里说“数量词没有必要，让学生能运用即可。找朋友的游戏老师拿图片，学生拿生词。师：“我的名字在哪里？播放音乐生：你的名字在这里。把生词贴到黑板上师：再把这些词语读一遍。师：在农家小院里，什么多？什么少？什么大？什么小？生：黄牛大花猫小师：有

3、人把大家的发现写成一首儿歌。出示儿歌师:读一读。齐读。指名领读生字。师：谁能把“多“少的感觉读出来？老师读。指名学生读。阿远评价：老师的意识不错，通过老师的朗读启发学生，让学生感受到怎样读出“大小“多少。指导起来不露痕迹，学生通过不断的练习也能感受到应该怎样读。师：读读，想想、背背是学习语文的方法。出示课件：摘智慧星，一朵花，一块西瓜，一双鞋，一把扇子，一件衣服摘到智慧星是不是变得聪明了，那要看小朋友会不会编儿歌了。出示两组词：闹钟手表柿子枣阿远：给学生一点提示，符合低年级学生的特点，给学生考虑的凭借，给学生一定的语言环境。写字：牛羊让学生观察两个字，先观察“横，再观察“竖，老师板书。学生描一描，写一个。师总结：把路上看到的编成儿歌，可以把写的字给爸爸妈妈看看。阿远感受：这节课的设计有特色，教学的整体设计表达了与众不同，可以兼顾指导识字与朗读。详细操作还要看老师的功力，课堂教学效果要看学生平时的学习习惯和学习才能。内

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论