体育教育与意志品质的培养.

1、1体育教育与意志品质的培养何兰英（广西艺术学院，广西，南宁530022）摘要意志品德是现代人不可缺少的重要心理素质，加强对青少年的意志品质 忖关曰培养是时代赋于每位教育工作者的神圣职责。 体育教育对培养意志品质具有其它 教育形式所不可替代的作用。 因此重视在体育教育中的意志品质培养应引起体育 工作者的重视。一、意志品质培养的重要性 意志品质是现代人不可缺少的一项重要的心理素质。随着现代社会的发展， 特别是社会主义市场经济的建立， “优胜劣汰” 机制的广泛运用， 社会各个领域 之间的竞争加剧，对人的意志品质的要求也越来越高。 对一个意志薄弱的人来说， 是很难在竞争如此激烈的社会中立足的， 更难在

2、事业上有所作为。 然而，我国现 阶段的青少年学生大多是独生子女， 他们从小生活在条件优越的环境中， 是在家 庭和社会的呵护下长大一代。 因此意志普遍比较薄弱， 他们畏惧困难， 经不起挫 抑与失败的考验， 与社会发展所需的要求形成了强烈的反差。 因此加强对青少年 学生的意志品质的培养，应当引起全社会，特别是教育界的高度重视。党中央，国务院发出的关于深化教育改革全面推行素质教育的决定 、从 不同角度对培养学生的意志品质提出了要求“培养学生坚强的毅力，坚韧不拨， 艰苦奋斗精神， 增强青少年适应社会生活能力” 等等，我们党和国家之所以如此 重视青少年的意志品质培养正是针对新形势下青少年成长的特点和现代

3、社会发 展对人才培养的要求而加以强调的。二、体育教育对培养意志品质的作用 体育教育对培养学生的意志品质，有着特殊的作用，它是其它教育形式所 不能代替的。其主要表现在如下两个方面：1、有效性 意志品质的培养必须通过实践活动来实现，也必须通过实践来检验。体育 教育方式是以身体练习为主要形式， 以实践活动为主的教育活动。 它强调的是知、 情、志、行的统一，而意志品质的培养，与认识过程、情感体验、情绪调节等密 切相关。所以体育活动的实践性，保证了意志品质培养的有效性。2、全面性 体育活动项目繁多，2门类齐全，人们在日常的工作、学习、生活中遇到困难 是多种多样的。 因此，要克服各种各样的困难， 就必须要

4、作出各种各样的意志努 力，而学校体育的多样化就为全面培养学生的意志品质， 提供了极为有利的机会。例如，中长跑运动有利于培养学生吃苦耐劳，坚韧不拨的毅力；跳高、跨栏跑、 游泳，有利于培养勇敢顽强，敢于向困难挑战的顽强意志；棋类、器械体操（平 衡木、单双杠等）有利于培养学生沉着冷静，自律自制的意志品质。 球类活动（集 体项目）有利于培养学生团结协作，拼搏进取的意志品质。3三、培养意志品质的方法1、启发引导，提高认识教学过程中， 通过生动具体的事例， 启发学生深刻认识意志品质对人的一生 的重要意义。与此同时，更要引导学生正视自己在性格上和意志上存在的弱点。 如，独生子女当中常存在的我行我素，以自我为

5、中心，贪图安逸，怕苦怕累，畏 惧困难， 经不起挫折与失败等等。 青少年如果不能正视自己的弱点， 不注意培养 磨练自己坚强的意志， 将来是很难在社会上立足的。 更不可能在事业上有所建树。 因此，只有让青少年学生认识到培养意志品质的重要性和必要性， 认识到激烈竞 争社会的严峻性， 并产生危机感。 才能使学生能自觉接受老师的指导， 并在学习 过程中为实现自己的目标而自觉地去调节自己的行为和克服困难。 否则，仅依靠 单纯的说教方法是没有任何意义的。作为教师应该在育人的高度去帮助学生认识意志品质对学习、 事业、 前途乃至人的一生的重要性。 而决不能仅限于完成某项教学内容的学习任务。 而是要 通过努力完成

6、教学任务的手段， 达到培养锻炼意志的目的。 因为要完成某项教学 内容和任务是有限的， 而在学习中遇到的困难和挫折， 通过自己的辛勤劳动与顽 强拼搏，实现了不易达到的学习目标，从中所获得的情感体验和所培养的精神， 即意志品质，其价值是无限的。2、确定适宜的学习目标学习目标的确定必须是适宜的， 适宜的学习目标， 既不是高不可攀， 也不是 随手可得。 而是要通过努力才可能实现。 适宜目标具有导向和激烈性。过高的目 标会使学生丧失信心， 甚至因此而放弃对学习目标的追求； 而如果定得过低， 学 生不需要作任何努力即随手可得，则不有利于意志品质的培养。在确定适宜目标时要注意两点。一是目标内容的确定要符合学

7、习的需要。至少要学生理解符合学生的需要。 需要会产生动机， 动机会引导行为， 只有符合 学生需要的学习目标， 才能激发学生克服困难的积极性。 二是目标的标准必须切 合学生的体育实际。 学生的体质存在着不同的个体差异， 因此，教师在教学过程 中的目标确定一定要注意区别对待。3、适当地引入竞争机制 青少年学生在心理上具有争强好胜的心理。他们希望得到老师及同伴的赞 扬与肯定， 亦有着维护集体利益， 为集体争荣誉的心理。 因此在体育教育过程中 适时地引入竞争机制， 有利于提高学生的意志努力程度。 在引入竞争机制时要根 据青少年不同的年龄阶段， 采用个体竞争与集体竞争相结合的方式， 例如田径比 赛，球类

8、比赛等等，参赛选手们在教师、同伴的鼓励和呐喊助威中去拼搏，去为 集体争辉，这对全面培养4学生的顽强拼搏，勇于进取，团结协作，互相激励的意 志品质有积极作用。4、适时地运用激励手段 学生在学习中会遇到各种各样的困难， 如何帮助学生在遇到困难时勇敢地与 困难作斗争， 这需要用不同的激励手段。 适时地给予学生必要的鼓励， 能帮助学 生树立学习信心，能激发学生克服、 战胜困难的勇气，从而使意志品质得到磨练。此外，教师应注意在每个学习内容、每个单元、每个学期结束时，给予学生在学习过程中表现出的学习精神， 意志表现作出评价， 特别评价时要注意以激 励性的评价即肯定成绩为主。5、让学生获得成功的体验 学生在

9、学习中遇到困难，有来自主观方面的，也有来自客观方面的。主观 方面主要是来自身的生理、 心理方面的障碍。 如身体形态、生理机能、身体素质、 兴趣爱好等学习内容与目标的矛盾。 客观方面如学习的难度， 场地器械条件、 天 气与环境因素等。 学生在学习过程中要与主、 客观困难作斗争。 教师要设法在学 生学习过程中帮助学生克服困难， 战胜困难， 实现学习的目标， 让学生获得实现 目标的成功体验， 从而增强学生的学习信心和克服困难的勇气。 这是培养青少年 意志品质的一条重要原则。6、课内外结合，持之以恒学生意志品质的培养，不可能是一朝一夕的， 它是一个长期的教育实践过程。 必须持之以恒，才能取得效果，因此，培养意志品质必须要课内外相结合，体育 教育与其它形式教育相结合。体育教师不仅要在体育课堂教学中有目的、 有计划、有措施地对学生意志品 质的培养， 而且还要教育和引导学生在课外自觉地磨练自己的意志。 如保证坚持 每天一定时间体育锻炼， 定期达到一定的