小学教育政策与法规课程标准

1、小学教育政策与法规课程标准 课程性质：专业核心课程学分：？参考学时：总学时：32 周学时：2适用对象：初等教育专业一、课程定位与设计思路（一）课程定位作为小学教育专业的必修教材本课程以教育政策和教育法律方面的基本概念、原理和范畴为知识基础建立起以小学教育政策和教育法律为主线的理论体系。 试图寻找小学教育政策和法规的自身体系和质的规定性。它立足于一个研究型、反思型小学教师专业实践的需要兼及小学教育管理者在教育政策学和教育法学的基础上凸显小学教育政策与法规的特定内涵。以以新时期小学教育的现实问题为焦点、 以典型案例为其切入点、 促进理论与实践的有机结合与互相转化，遵循认知规律、原理、资料、案例、问

2、题反思有机结合。（二）课程设计思路该课程的开设着眼于学生的综合素质和未来发展，关注学生职业能力的培养。课程设计的总体思路是“理论和实践并重”既让学生在学习中掌握相关的理论知识，构建网络体系，又让学生在课堂案例分析、小组讨论等活动中学会如何分析和解决问题， 发展职业能力，理论和实践相结合。该课程的教学评价采取过程 评价与结果评价相结合的方式。该课程总体框架结构安排如下。小学教育政策与法规课程安排表序号项目工作任务建议学时理论学时实践学时1教育政策概述教育政策的本质；教育政策的功能；教育政策的价值取向；我国改革开放以来义务教育政策的价值取向；402教育政策过程教育政策制定的原则和模式教育政策制定的

3、过程教育政策执行的作用和模式教育政策执行的偏差与矫正教育政策评估的类型与标准教育政策评估的方法403小学教育政策体系教育政策的分类教育政策的结构204教育法规原理教育法律关系的构成要素和类型教育法律责任的构成要件、类型及实现方式205小学教育法制建设我国教育立法体制和立法程序20我国小学教育的主要法规教育法规的实施、执行和司法我国教育法规的监督机制6政府的职责和责任教育法律规定的受教育权保障教育法律规定的经费保障政府的法律责任207小学的权利和责任小学的法律地位小学的权利和义务小学的法律责任学校事故中各主体的侵权责任408小学教师的权益及保护小学教师的法律地位小学教师的权利和义务教师惩戒的类型

4、教师申诉制度和程序教师资格制度和教师聘任制度409学生的权益与保护小学生的法律地位小学生的权利与义务小学生权利救济的程序4010家庭和社会的义务与责任法律规定的和在家校合作中家庭的教育义务和责 任法律规定的社会的教育义务和责任20、课程目标该课程设置的总体目标和总任务是通过对本课程的学习比较全面和系统地掌握有关小学教育政策和法规的基本原理、基本知识、基本概念和基本法律制度，为树立正确的教育观、法 律观提供知识和材料，培养小学教育工作者的小学教育政策法规 意识促进小学教育政策法规实践， 引导小学教育政策法规的反思 不断提高教育实践活动的合法化水平， 提高教师依法执教的自觉 性和运用法律保护自身合

5、法权益的能力推动小学教师的专业化 发展。三、课程教学内容和要求小学教育政策与法规教学内容和要求序项目建议学时号工作任务知识素质要求技能要求考核评价要点理论实践1教育政策 概述教育政策的本 质；教育政策 的功能；教育政策的价 值取向；我国改革开放 以来义务教育 政策的价值取 向；1、了解教育政 策的本质2、教育政策的 价值取向3、我国改革开 放以来义务教 育政策的价值 取向；在实际案例 中，能区分 教育政策的 功能考查对教育政策基 本知识的理解402教育政策 过程教育政策制定 的原则和模 式；教育政策 制定的过程；教育政策执行 的作用和模 式；教育政策 执行的偏差与 矫正，评估的1、教育政策制

6、定的原则和模 式2、教育政策执 行的作用和模 式能简单运用 教育政策评 估的方法考查对教育政策制 定和执行的模式的 考查40类型与标准，教育政策评估 的方法3小学教育 政策体系教育政策的分 类教育政策的结 构1、教育政策的 分类2、教育政策的 结构了解教育政 策分类的方 法考查对教育政策分 类204教育法规 原理教育法律关系 的构成要素和 回；教育法律责任 的构成要件、 类型及实现方 式1、了解教育法 律关系的构成 要素和类型2、教育法律责 任的构成要件能分清实际 案例中的责 任主体和客 体，以及法 律关系，解 决相应问题考查对法律关系、法律责任实现205小学教育 法制建设我国教育立法 体制和

7、立法程 序；我国小学教育 的主要法规；教育法规的实 施、执行和司 法；我国教育 法规的监督机 制1、了解我国小 学教育的主要 法规2、了解我 国教育法规的 监督机制用小学教育 的主要法规 解决实际问 题考查对小学教育法规实施、执行的阶段等206政府的职 责和责任教育法律规定 的受教育权保 障；教育法律规定 的经费保障；政府的法律责 任；1、了解教育法 律规定的受教 育权保障2、了 解政府的法律 责任用本章内 容，监督正 度的工作， 促进小学教 育的发展考查对受教育权限掌握207小学的权 利和责任小学的法律地 位；小学的权 利和义务；小1、小学的权利 和义务、法律责 任2、学校事故监督学校工 作

8、，创设一 个更功利于考查对学校权利、义 务和责任的考查40学的法律责 任；学校事故 中各主体的侵 权责任中各主体的侵权责任小学生成长 的环境。学 会处理侵权 事故8小学教师 的权益及 保护小学教师的法 律地位；小学教师的权 利和义务；教师惩戒的类 型；教师申诉制度 和程序；教师资格制度 和教师聘任制 度1、了解小学教 师的法律地位、权利和义务2、了解教师申 诉制度和程序在教育教学 活动中，走 正确途径和 程序，用法 律法规保障 自己的权 益；考查对教师权利、义 务的理解，对申诉制 度的了解409小学生的 权益与保 护小学生的法律 地位；小学生的权利 与义务；小学生权利救 济的程序；1、了解小学

9、生 的法律地位、权 利与义务2、小学生权利 救济的程序正确认识小 学生的地 位，尊重小 学生的权 利，帮助他 们维权考查对小学生地位 的理解，考查对权利 救济程序的了解4010家庭和社 会的义务 与责任法律规定的和 在家校合作中 家庭的教育义 务和责任；法律规定的社 会的教育义务 和责任；1、明确家庭在 教育中的作用 和责任2、了解 社会的教育责 任督促家庭和 社会，为小 学生的发展 共同努力考查家庭和社会在 教育中的作用和责 任20四、实施建议（一）教学设计主要采用课堂讲授、小组讨论、案例（视频）分析、等多种教学形式和方法，注重培养学生发现、分析以及解决问题的能力; 培养学生创新意识和实践能

10、力。教学应注意：1、教学活动要面向全体学生，教学设计和活动安排要符合 学生的认知和能力特点。2、教学要与多媒体技术相结合，将抽象、生涩的只是直观 化、形象化，激发学生兴趣、调动学生的学习积极性。3、运用形式多样的课件教学，活跃课堂气氛，巩固教学内 容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。（二）教学考核评价建议1 .考核的形式笔试+案例分析答辩2 .考核评价表考核评价表目标评价要素评价标准评价依据考核方式评分权重知识基本知识按课程标准要求掌握的 知识点；运用知识完成 书面作业；运用知识分 析和解决问题个人作业课堂笔记课堂练习模块测验阶段考试小组互评5教师评定5作业成绩5笔 试期中考试10期末考试30毕业设计10能力基本技能能运用所学理论分析幼儿园教育现象，理论联系 实际，能够设计和组织幼 儿园活动课堂练习专项测验顶岗实习实习总结毕业设计毕业答辩实 践 教 学学习态度 与动手能 力10实验报告 与考察见 习报告与 回答问题顶岗实习 单位鉴定10情感 与素 质学习态度遵守课堂纪律、积极参 与课堂教学活动、按时 完成作业、按要求完成 准备课堂表现记录、考勤 表、同学及教师观 察、课堂笔记学生自评5小组自评教师评定沟通协作 管理乐于请教和帮助同学、 小组活动协调和谐、协 作教师教学管理、做好 教