人教版二年级数学下册第七单元万以内数的认识《近似数》教学设计教案电子备课表格版

1、数学 科目 二 年级下册新课堂教学导案（主备人： ）课题近似数课型新授课时一课时授课时间教学目标1、通过具体的情境，让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作 用。2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数 感和倩计能力。教学重点通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和 倩计能力。教学难点理解数位顺序表，培养学生的数感。教学准备豆子，透明碗。教学课件电化手段多媒体教学导学过程教师个性化意见一、自主学习1、师：你知道我们全校一共有多少人吗？学生自由发言。生活中，我们在计算时，有时/、需要算得很精确，你只需要对 一个事物进行估计就可以了。2、请

2、你估一下，这是多少个小豆子？教师出示10个豆子，再出示大约 100个。师：这里大约有100个小旦子，老帅要你数出大约 1000个，你有什么好的方法？（大约量这样的10份，就大约是1000个豆子）师生合作量出1000个豆子。这么多大约是1000个，那么，量10000个豆子有什么办法吗？ （量10份这么多）揭题：豆子如果要一个个地数，那就太麻烦了，这时候我们就 可以进行估计，一般，我们把一个量当成最接近它的整十数、 整百数、整千数来看。今天这节课我们要学的就是万以内数的 近似数。二、合作探究、展示交流1、出示例10的情境图谈话：明明的你你是个体育迷，全运会开幕式开始了，他又守 在电视机前了。明明听

3、到纪念邮票里的播问员阿姨这样说：有 9985名运动员“近似”的含义 是什么？参加本届全运会。爸爸却说：将近10000人。参加全运会的到底是9985人，还是将近10000人呢？这两种 说法有什么/、同？组织学生进行讨论、交流。思考：将近10000人是什么意思？ 小组汇报：参加全运会的人数是9985人，小明爸爸说将近有10000人是 大概就是10000人的意思。出示数轴上把这两个数表示出来，我们看看它们的位置。9985接近10000,我们就说10000是9985的近似数。小结：我们把9985这个很准确的数字叫做“准确数”，而10000 这个和9985差不多的数就叫做“近似数”。2、明明家到学校有6

4、43米，约是()米。先独立填填，再 和你的同桌交流交流。谁来说说你写出的近似数是多少？ 个别汇报：(1)约是650米，因为我觉得643米接近650米。(2)我写是是“约600米”，因为643和600接近。(3) 约是700米。师生小结：我们用近似数就是为了更容易记住， 所以，一般我 们都用整十、整百、整千、整万数。最高位后面跟着的数如果 大于或等于5就向前进一位，如果小于5,直接把尾数去掉， 643最高位是6,后面跟着的是4,直接把尾数去掉，大约是 600 米。6、说说生活中的近似数。三、疑难点拨1、猜一猜。完成教材第91页“做一做”。(改变“做一做”的题型。)第2小题。这台洗衣机，它的价钱大

5、约是 3000元，你知 道它可能是多少元吗？学生自由猜，所猜价格在25003400间都是正确的。第3小题：新长镇有9992人，约是多少人？思考：9992接近90000还是10000?请大家独立动脑筋思考，冉和同桌交流你的想法，互相说说你 们为什么要这样写。2、完成教材“练习十八”第4题。说法有何/、同。理解准确数与近 似数的区别。利用数轴来理解 “接近”恰当地找出一个 数的近似数是学 生学习的难点。根据提示，推算出火车、飞机和客轮乘载的人数。让学生讨论，得出结论后说说自己推算的理由。及时肯定回答好的学生，并帮助学生总结应当怎样猜。3、完成教材“练习十八”第5题。教师出示数，说说接近几千。组织进行集体交流。说一说结果是什么样的？你是怎么想的？ 四、总结反馈本节课我们学习了哪些内容？板书设计：近似数近似数是接近准确数的整十、整百、整千的数。9985 将近 10000四舍五入最高位后在跟着的数如果大于或等于5就向前进一位，如果小于5,就直接把尾数去掉。课后反思：本课是本单元教学的难点。原因一：用“四舍五入”法求 近似数对二年级学生来说稍有难度。 原因二：该知识与学生生 活实际较远，学生不共熟悉。为此，教师应力求让学生在生活 中体验，在比较中体验，在贴近生活的体验中突破难点。让学生说说自己是如何来判断近