2012学年度上学期小学教学工作计划范文

1、2012 学年度上学期小学教学工作计划范文 一、指导思想 以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观， 以全面提高教育质量为核心为核心，以回归教学本真，构建本色课堂 为重点，着力研究并解决课程改革中的实际问题，积极探索课堂教学 和教学常规管理中的新方法、新思路，不断创新工作机制，促进教师 专业发展，为全面提升教育教育质量和水平而努力。 二、工作要点： 1、以全面提高教学质量为核心，不断推动学 校教学改革与创新，进一步强化教育教学管理机制，全面提升质量管 理水平。 2、开展以回归教学本真，构建本色课堂为主题的研修活动，抓 好微型课题研究，切实解决当前课程改革中的实际问题。 3、多措并重，广泛深入

2、开展本色课堂减负增效行动。 4、深入推进备课组建设工程， 以日常教学中的现象、问题为研 究，讲求备课组工作实效，积累经验，争创市区优秀备课组。 5、进一步强化质量意识，加强教学质量监测，开展学业质量监 测与评价研究，积极探索质量监控新思路。 三、具体工作： （一）进一步规范教学常规，向规范管理要质 量 1 、统筹安排，合理设计，服务质量。 本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作， 坚持日有动态、 周有小结、月有反馈的工作机制，加强日常指导检查，认真开展学科 教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时了解教学质量状 况，通过调研发现问题，调整策略，全面提高教育教学质量。 2、加强常规管理

3、、注重过程实效，向常规管理要质量。 质量是学校的生命线，是教师的幸福线，我们将以进一步规范教 师日常教学行为为突破口，保证教学质量的提高。 （1）完善每日课堂巡堂制度， 加强课堂巡视，确保课程落实到 位，教师教学常规落实到位。 （2）在备、教、改、导、考、习、研、辅上下功夫，把教学工 作真正做实做精、做细。 （3）加强监督检查指导，以精细化管理创优良质量。 一是分管领导以身作则， 积极认真参与教学研究， 加强检查指导； 二是校长室、教导处要加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究 解决办法；三是不断创新质量监控方式方法， 加强课堂教学效果检测， 进一步巩固和提高质量； 四是分管领导要加强班级随

4、机听课， 校级领 导听课平均 30 节，中层干部平均听课 20 节，并注重指导实效；五是 定期召开学生、家长座谈会、教师座谈会，交流反馈教学情况，研究 学情 ; 六是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向 课堂 40 分钟要质量；七是进一步完善教师评价体系，以学生对全体教 师的悦纳程度作为评价教师的一个重要组成部分，以增强教师的服务 意识，优化管理功效；八是以改革的精神解决制约教学发展中的一些 问题，提高教学创新水平，确保教学质量。 二）加强备课组建设工程，深入推进回归教学本真，构建本色 课堂主题研究活动向纵深发展 结合区级回归教学本真，构建本色课 堂教学衷心工作，我们将进一步加

5、强校本培训，创新培训机制 ,促进教 师专业成长，抓好微型课题研究，以课题促教研，以教研促教学。 以日常教学中存在的现象和问题为突破口，针对我校实际情况， 认真展开矫正课堂低效行为， 提高课堂教学实效性研究为主题的研究 活动，在全校范围内展开具体有针对性的教学研究活动，切实做到减 负增效。 1、集体备课、反复修改、研讨实践、优势互补、共同成长。 为了能使教师们合作交流、取长补短，最大限度地将校本培训工 作与备课组建设紧密结合，激发大家的智慧，博采众长，我们提出了 三四五的工作机制。 一是三条线结合即教师与学生、教师与教师、教师与教材的交流 合作，特别要加强对教材的解读；二是坚持四个到位：体验到位

6、（教 学设计、备课研究要以促进不同学生得到不同发展为目标设计） ，探究 到位（问题的设计应具有开放性、具有相应的拓展空间、接近学生的 最近发展区），合作到位（教学设计中要体现合作交流，培养学生合作 意识和创新意识），反思到位（每节课结束，教师都要留下足够的反思 空间，以利于总结经验，提升发展） ；三是确保五落实：理论学习、研 究，集体研讨、各抒己见，集体备课、共同修改，具体实施、诊断问 题，完成教学、注重反思。 2、畅所欲言，评中感悟，撰写案例，形成经验。 一是在评课中，在备课组内：一听 （写好听课记录 ）；二评 （组织讨 论）；三反思（写好课后反思 ）。 评课就是展示自我的平台，在这个平台上，应将自己的想法、思 想、观点、感悟毫无保留的说出来，让大家进行探讨。 二是在教学实践中， 对自己的教学过程加以记录， 并反复研究课 堂教学，寻找优点，改进不足。 对教学中值得记录研究的教学片段， 进行记录， 写成文本教学案 例、教学叙事或教学随笔。 三是结合备课组研究， 通过研究与实施， 形成研究成果或者报告， 参加学校教科研，或参与各级评比。 3、借助网络平台，打破时空界限，注重研究实效。 自学校博客建立以来， 备课组