人教版(2001)小学语文四年级下册第二单元4古诗词三首导学案(1)

1、精品文档人教版四年级下册古诗三首导学案人教版四年级下册古诗三首导学案1、古诗词三首学科： 语文主备人芦老师班级四年级姓名组别 第一课时独坐敬亭山教学目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写独坐敬 亭山。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗 词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之 情。教学重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂 寞之情。知识链接：独坐敬亭山这首诗是李白天宝十二年 （公元753年） 秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年， 世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤

2、舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇 而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。预习任务：1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会诗人的思想感情。自主、合作、探究1、释题，简介背景。2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？3、比一比，谁读得最好。4、用自己的话说说诗句大意。5、吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中可以体会由来？当堂检测1、比一比，再组词。闲（）厌（）亭（）闭（）庆（）亨（）2、默写独坐敬亭山。3、根据古诗内容填空。（1）独坐敬亭山的诗人

3、是 代诗人< 诗得前两句烘托了诗人心灵 。诗的后两句 运用的手法是 ,表达了诗人对 的喜 爱。（2）独坐敬亭山题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。这首诗里，还有 、这些词、句也表现由孤独的意思。学习收获知识链接课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让我们做 个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。123下一页人教版四年级下册古诗三首导学第二课时望洞庭教学目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗， 背诵古诗，默写望洞庭3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人以轻快的笔 触，勾勒由一幅优美的洞庭

4、秋月图。教学重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人的描写 方法。知识链接：望洞庭这首诗是刘禹锡所作。明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象。故名为“望洞庭”。预习任务：1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会诗人的描写方法。自主、合作、探究1、释题，简介背景。2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？3、比一比，谁读得最好。4、用自己的话说说诗句大意。5、吟读，体会诗人的描写方法。说说从哪些可以看由来？当堂检测1、比一比，再组词。未（）摇（）庭（）末（）遥（）挺（）2、默写望洞庭3、根据古诗内容

5、填空。（1）望洞庭是 代诗人。遥望洞庭湖而写的风景诗。第一句从水光月色的交融不分写起，表 现湖面的 ;第二句以 作比喻表现夜 晚湖面的 ;第三句写 湖中君山翠绿 的色彩；第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作（2）望洞庭这一首诗“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是 ，“青螺”指的是 ,这句诗形象写生了洞庭湖 学习收获知识链接课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让我们做 个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。上一页123 下一页人教版四年级下册古诗三首 导学案第三课时忆江南教学目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗词，背诵古诗词，默写忆 江

6、南。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗 词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会作者对江南景色 的无限赞叹和向往之情。教学重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。知识链接：忆江南这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写了三首忆江南中的第一首。“忆江南”，词牌名。词的内容也是回忆江南。白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。预习任务：1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会作者的思想感情。自主、合作、探究1、释题，简介背景。2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？3、比一比，谁读得最好。4、用自己的话说说诗词大意。5、吟读，体会作者的思想感情当堂检测1、默写忆江南2、读诗句，解释字意，再写由诗句的意思。江南好，风景旧曾谙。谙：3、根据古诗内容填空。忆江南这首词的作者是 代的。“忆江 南”的意思是