免疫失调+生长素(教师版)

1、新智慧教育步步高升学校第六节免疫失调【知识整理】一、免疫失调（一）防卫过强：过敏反应，如皮肤尊麻疹。（二）防卫过弱：获得性免疫缺陷综合症（AIDS）,即艾滋病。（三）防卫不准：自身免疫病，如类风湿性关节炎。3、免疫失调引起的疾病过敏反应已免疫的机体再次接 牛人受相同物质刺激时所 尤江发生的组织损伤或功能紊乱发病机理相同过敏原再次进入 机体时与吸附在细胞 表面的相应抗体结合 使其释放组织胺而引 起自身免疫病自身免疫反应对自身 的组织和器官造成损 伤 抗原结构与正常细胞 物质表面结构相似，抗 体消灭抗原时，也消灭 正常细胞免疫缺陷病由于机体免疫功能不足 或缺乏而引起的疾病， 可分这两类：先天性免

2、疫缺陷病、获得性免疫缺陷病人体免疫系统功能先天 不足（遗传缺陷）或遭病毒 等攻击破坏而致消化道、呼吸道过敏类风湿性关节炎、风湿先天性胸腺发育不良、举例反应、皮肤过敏反应性心脏病、系统性红斑艾滋狼疮病、几点提醒（一）记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。（二）二次免疫特点：比初次反应快而强，能在抗原侵入但尚未引起疾病之前将 它们消灭，从而使患病几率大大降低。（三）过敏反应的特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不破坏组织细胞;有明显的遗传倾向和个体差异。【基础训练】1、人体免疫反应是机体识别“自己”、排除“异 己”的过程，在这一过程中发生了一系列的变 化。在如图的有关曲

3、线中，不能正确反映这一变 化过程中某些因素的变化情况的是（ D ）2、某同学虽然接受过B型肝炎疫苗注射，但是 体内抗B型肝炎病毒的抗体数量却很低。检测 该同学体内的白细胞包括淋巴细胞，数目皆正常，那么可能的原因是（D ）A T淋巴细胞表面没有抗体B、B型肝炎疫苗导致B型肝炎病毒大量繁殖C、B淋巴细胞表面没有抗体D B淋巴细胞受抗原刺激后，无法正常发育【高考战场】 5、（广东卷）免疫是在长期进化过程中，哺乳动物特别是人体对病原性物质的侵 害所形成的特殊防御机制。请回答下列问题：（1） HIV是具有包膜的 病毒，入侵人体后，引起获得性免疫缺陷综合症（AIDS）。（2）请简述HIV病毒在寄主细胞内复

4、制繁殖的过程。（3）除了 AIDS外，还有其他免疫缺陷相关的疾病， 这些疾病一般可通过骨髓移 植和基因治疗等方法进行部分治疗。骨髓移植，其实质是基因治疗，取患者的移植，能替代受损的免疫系统，实现免疫重建。作为受体细胞，将正常的转染受体细胞后，再回输体内，以替代、修复或纠正有缺陷的基因。答案：（1） RNA（逆转录）（2）病毒侵入寄主细胞后，利用逆转录酶合成 DNA然 后分别指导合成大量的病毒遗传物质和病毒蛋白质，并装配成完整的病毒颗粒。鼬林鼎第（或漏* WI分睛联遗借物质W） 分 疆鑫警白盾里邑痛承 ）（3）造血干细胞（干细胞）淋巴细胞（脐带血细胞），外源基因（目的基因） 6、（广东卷）有的人

5、吃了某种海鲜会腹痛.腹泻.呕吐，有的人吸入某种花粉便 打喷嚏.鼻塞等，这些都是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述，正确的是(A、B、C、DC ）过敏反应没有淋巴细胞参与过敏反应疾病是免疫系统功能的正常反应过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血干细胞 机体首次接触过敏原即产生适应性免疫应答以保护自身7、（上海卷）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的获得性免疫缺陷综合征,下图是该病毒的结构模式图。（1） 图中标号 1是（2） HIV在非寄生时，不能进体后，主要侵染细胞。（3） HIV的感染和繁殖过程大致可分为吸附、侵入，复制、和释放。在侵入的过程中进入寄主细胞的是（4）下列能正确表示病

6、毒在寄主内的繁殖曲线的是（5） HIV经反复感染寄主 细胞，最终将导致 功能减弱以至丧失。此时患 者如被细菌感染，易出现并 发症，从结构上说，HIV属 于生物，细菌属于活动，而感染人）。生物，常用于治疗细菌感染的药物如HIV无效。（6）试举两例说明艾滋病的主要传播途径。等，对杀灭答案：A （1）衣壳蛋白 （2）独立的代谢T淋巴 （3）组装RNA （4） B （5）免疫 非细胞结构 原核 抗生素（6）血液传播如不洁输血等：体液传播如随意性行为等8、（重庆卷）下列有关酿脓链球菌的叙述，正确的是（A、含有DNA RNA其中贮存着它的遗传信息B、刺激人体免疫系统产生的抗体可导致自身免疫病G在固体培养基

7、上培养后肉眼可见链状排列的球菌D侵入心脏瓣膜引起化脓性炎症，导致风湿性心脏病9、（广东卷）以下关于艾滋病（AIDS）的叙述，错误的是（C ）AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染HIN攻击人体免疫系统，特别是 B淋巴细胞HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期 HIV复制能力较弱感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗目前还没有根治 AIDS的特效药A、B 、 C 、 D 、10、（浙江卷）无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无胸腺，常作为医学生 物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是（ A ）A、无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能 B、无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中 G无胸腺裸鼠对异

8、体组织无排斥反应 D 、人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内 增殖新智慧教育步步高升学校结论及分析单侧光照射使胚芽鞘尖 端产生某种刺激，对下 部产生影响，出现向光 弯曲胚芽鞘尖端产生的刺激 可以透过琼脂片 尖端产生某种刺激，在 其下部分布不均匀，造 成胚芽鞘弯曲生长 某种刺激的确是化学物 质，这种化学物质的不 均匀分布造成胚芽鞘尖 端以下的部位弯向光源 生长素的化学成分是引 咪乙酸第七节生长素【知识整理】一、生长素发现过程的实验分析科学家及实验过程达尔文实验：胚芽鞘生长弯曲与胚芽鞘尖端的相关性 研究胚芽鞘+单侧光一向光生长；去尖端+单侧光一 不生长、不弯曲。说明植物向光性与尖端有关用锡 箔罩住尖端+单

9、侧光一生长、不弯曲；用锡箔罩住 尖端以下部位+单侧光一向光生长。说明植物的感光 部位在尖端詹森实验：切去胚芽鞘尖端+单侧光一不弯曲。胚芽鞘尖端下部放琼脂块+单侧光一弯曲拜尔实验：切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中 培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长温特实验：接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽 鞘切面的某一侧；空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的 某一侧其他科学家：从人尿中分离出能促进植物生长的物质（一）上述一系列实验体现出生物科学研究的基本思路：提出（发现）问题一提 出假设一设计实验证明一得出结论。（二）实验中运用了对照原则，如达尔文的实验中，和为对照组，和为 实验组；温特的实验中，为实验组

10、，为对照组，增加了实验结论的可靠性。（三）实验中体现了设计实验的单一变量原则：达尔文实验的单一变量是尖端的 有无和感光部位的差异；温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。 二、生长素的产生、运输与分布（一）产生：主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。（二）运输：1、极性（轴向）运输（1）实验：如右图。（2）结论：生长素只能 从形态学上端向形态学下端运输，而不能由 形态学下端向形态学上端运输。2、横向运输：在单侧光或重力作用下还可以 引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种 运输往往与单方向刺激有关，如右图： A B 有极性运输，GD为重力作用下的横向运输。3、运输的方式：是一种逆浓

11、度梯度的主动运 输过程，需要消耗ATR与细胞呼吸强度有 关。（三）分布1、产生部位（积累部位，如顶芽侧芽，分生区（伸长区2、生长旺盛的部位衰老组织，如幼根老根。5三、其他植物激素：（一）四类植物激素的比较名称赤霉素细胞分 裂素脱落酸合成部位幼芽、幼根和未成 熟的种子根尖根冠和萎焉的叶 片乙烯植物体各个部位存在较多的部位普遍存在于植物体内正在进行细胞分裂的部 位将要脱落的器官和组织广泛存在于植物体，成 熟的果实含量最多生理功能促进细胞伸长，从而引起植株增 高促进种子萌发和果实发育促进细胞分裂抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落促进果实成熟动物激素由专门的内分泌器官分泌随血液循环作用于特 l=LU

12、 -止命目高效；调节生物体（二）植物激素和动物激素的比较植物激素产生部无专门的分泌器官，由植物体的一定，位 部位产生点t用部 不作用于特定器官位由自身产生；特点：种类多、微量、相同点的新陈代谢、生长发育等生理活动【基础训练】 1、如图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明（D ）A、根具有正向重力性，茎具有负向重力性B、生长素对植物生长的作用具有两重性C、根和茎的向性运动都是一种适应D产生生长素的部位是根尖和茎尖 2、某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：取甲、乙两箱尚未 成熟的番茄（绿色），甲箱用一定量的乙烯利（可释放出乙烯）处理；乙箱不加 乙烯利作为对照。当发现两箱番

13、茄颜色有差异时，从这两箱中取等量的果肉，分 别研磨成匀浆，除去匀浆中色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入甲、乙两支 试管中，再各加入等量的斐林试剂，加热后摇匀观察。下列对该实验过程中出现 的实验现象描述错误的是（D ）A甲箱番茄呈红色B、乙箱番茄呈绿色C、乙试管中呈砖红色D甲试管中呈砖红色，但比乙试管中的颜色浅3、下列各项中，与植物激素有关的一组是（B ）生产无子西瓜；无子番茄；棉花摘心；培育多倍体；枝条杆插。A、 B、 C、 D 【高考战场】4、（广东卷）在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河 流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大 （A ）A、脱

14、落酸B 、细胞分裂素C 、赤霉素 D 、生长素 5、（山东卷）拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。 用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是( D )A生长素与花的发育有关B、生长素极性运输与花的发育有关C、P基因可能与生长素极性运输有关D生长素极性运输抑制剂诱发了 P基因突变6、(全国卷2)回答下列(I) (II )小题(I)香蕉果实成熟过程中，果实中的贮藏物不断代谢转化，香蕉逐渐变甜。图A中I、II两条曲线分别表示香蕉果实成熟过程中两种物质含量的变化趋势。请回答：取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分别加等量的蒸储水制成提取液，然后在a、b试管中各加

15、5mL第X天的提取液，在c、d试管中各加5mL第Y天的提取液。如图B(1)在a、c试管中各加入等量碘液后，a管呈蓝色，与a管相比c管的颜色更 ,两管中被检测的物质是,图A中标示这种物质含量变化趋势的曲线是(2)在b、d试管中加入等量的斐林试剂，煮沸后，b管呈砖 红色，与b管相比d管的颜色更,两管中被检 测的物质是,图A中表示这种物质含量变化趋势 的曲线是(3)已知乙烯利能增加细胞内乙烯的含量。如果在第 X天喷 施乙烯利，从第X大开始，曲线I将呈现出(加快、减慢)下降的趋势， 曲线II将呈现出(加快、减慢)上升的趋势。(II )某湖泊由于大量排入污水，连续多次发生蓝藻爆发，引起水草死亡，周边 居

16、民也有出现某种有毒物质中毒现象的。请回答：(1)湖泊中导致蓝藻爆发的主要非生物因素是过量的 导致水草 死亡的主要原因是水草生长的环境中缺少 ? 口 这两种非生物因素。(2)某小组分别于早晨和下午在该湖泊的同一地点、同一水层取得两组水样，测得甲组pH为7.3,乙组pH为6.0,那么取自早晨的水样是 组，理由是 甲组水样中的Q2含量 于乙组的,理由是(3)如果居民中毒是由于蓝藻中的某种有毒物质经食物链的传递引起的,这类 食物链中含有的四个营养级的食物链是-一人。答案：I (1)浅、淀粉、I (2)深、还原糖、II (3)加快、加快II (1)无机盐(其他合理答案也给分，矿质元素等)、光、氧(2)乙

17、、由于蓝藻等夜晚呼吸产生大量二氧化碳，二氧化碳与水结合产生碳酸后使水的PH下降、大、蓝藻等白天进行光合作用释放大量氧气，使水中含氧量 上升(3)蓝藻、浮游动物、鱼7、(广东卷)用乙烯利催熟香蕉的过程中，会出现下列生理现象：出现一个呼 吸速率迅速上升的阶段；香蕉果皮由绿色逐渐变为黄色；果肉甜味逐渐增加。 请回答下列问题：(1)如果通风不良，催熟的香蕉会产生酒味，请解释原因.(2)在催熟的过程中每 新智慧教育一一步步高升学校月取样，提取果皮中光合色素进行纸层析，色素带会出现什么变化？出现该变化的原因是什么？ 果肉变甜是因为 （A、果胶；B、多糖；G可溶性糖）积累的结果， 这种（类）物质是由什么物质

18、转化而来的？是如何转化的？答案：（1）这是因为通风不良，香蕉无氧呼吸会产生酒精。（2）催熟的香蕉果皮由绿变黄，果皮中的叶绿素逐渐被分解后不再合成，叶黄素相对增多.所以，第 二条黄色的色素带逐渐加宽，第三、第四条叶绿素a和叶绿素b的色素带逐渐变 窄。（3）可溶性糖它是由淀粉转化而来。淀粉在淀粉酶的催化下转化成麦 芽糖，麦芽糖在麦芽糖酶的催化下转化成葡萄糖8、（江苏卷）下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是（）A、顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关G草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输9、（广东卷）关于植物激素作用的叙述，正确的是（）A、生长素可用于果实催熟B、脱落酸能够促进种子萌发如下生长度用度£ O排制 对芬生氏的毒C、赤霉素能够促进茎的伸长D 、乙烯可用于诱导产生无籽果实10、（上海卷）右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。 当植物表现出 顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为 A、a 和 b B、b 和 a C、b 和 c D、c 和 b12、（上海卷）某学生在实验室中将培养在全营养培养基上的蚕豆幼苗分 别放在4个暗箱中，B和D两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入,