孩子是一支“潜力股”《3-6岁儿童学习与发展指南》与家庭教育

1、孩子是一支“潜力股” 3-6 岁儿童学习与发展指南与家庭教育孩子是一支“潜力股” 3-6 岁儿童学习与发展指南与家庭教育每一位家长都拥有一支“潜力股”孩子，那这支潜力股怎样呢？首先要了解一下吧，我们不去追溯遗传因素怎样，我们必须了解当下，孩子现在是幼儿园小朋友了，那么孩子是否达到了小班、中班、大班孩子必需达到的水平了呢？在 2012 年 10 月，中华人民共和国教育部制定颁布了 3-6 岁儿童学习与发展指南 ， 明确指出了 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，孩子学习的内容一般分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术，这五大领域下还包含着若干个子领域，健康领域包括身心状况、动作发展、生

2、活习惯与生活能力三方面的内容，语言领域包括倾听与表达、阅读与书写准备两方面的内容，社会领域包括人际交往、社会适应两方面的内容，科学领域包括科学探究、数学认知两方面的内容，艺术领域包括感受与欣赏、表现与创造两方面的内容，这些内容中又包括许多的小内容，如果你的孩子这些小内容都做到了，那么就达到了正常幼儿的发展水平。例如：中班在社会领域社会适应中有一个目标“具有初步的归属感” ，要求孩子能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观，如果你的孩子能回答这些问题，那就符合中班孩子的发展水平了，例如：语言领域阅读与书写准备中有一个目标“具有书写表达的愿望和初步技能”要求孩子“愿意

3、用图画和符号表达自己的愿望和想法。 ” 指南是家长了解所持股票情况的对照表，只有了解了这些内容，家长才能建立对孩子发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让孩子度过快乐而又意义的童年。了解了你所持有的股票后，不是放在一边不管不问了，而是要不断地关注他，让他发展得越来越好，因此要做到以下四点：1 、关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一 个整体，要促进幼儿身心全面协调发展，而不是片面追求某一方面或几方面的发展每个家长都持有一支股票，都想在不久的将来获得很 好的收益，那么平时就要整体考虑，不能顾此失彼。但是在 现实生活中常常会发现，家长的关注点不同，幼儿的发展明 显不同。例如：有的家长关注孩子的

4、健康，到幼儿园接孩子 时常问的问题是“今天有没有睡着？” “吃饭吃得怎么样？ 对孩子在幼儿园的学习情况如何从来不关心；有的家长关注 孩子智力的发展，孩子的知识丰富，但孩子在幼儿园集体生 活中缺乏集体观念，自我为中心，不合群，没有朋友；有的 家长关注孩子交往能力的培养，孩子能说会道，但做事往往 静不下心来如果发现这些情况，家长就要引起重视了， 家长可以查看指南，对照指南中的五大领域的目标, 寻找孩子存在的不足究竟在哪里。然后对孩子的薄弱点加以 培养，这样才可以做到不片面，具有整体性了。例如：有的孩子动手能力不强，特别是不会用剪刀， 那家长就可以给孩子买一些手工材料，吃好晚饭，陪着孩子 做手工，当

5、孩子有进步了，就马上表扬他，在家长的表扬、鼓励下，孩子会越来越有信心，剪纸能力也一定会慢慢提高的，幼儿园教师很重视培养孩子的自学能力，比如要学习折纸电话机了，第一次活动，老师就会提供折纸的流程图，鼓励孩子自己探索，告诉大家要自己动脑筋，看谁能自己折出电话机来，如果有孩子自己折出来了，就奖一个小红花，第二次活动，老师就会请大家一起看着流程图，说说是怎样折的，哪里遇到了困难，然后老师重点示范一下难点，接着让孩子再次继续探索。每次折纸活动，大家都会一边探索，一边相互交流学习，折纸的能力提高飞速。家长在家里也可以试试这种方法。 不要太着急， 多给予孩子探索和学习的机会，也就是大家所说的“授之以渔” 。

6、2 、尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发 展。每个家长拥有的股票是不同的，在最后收益前的很长的时间里表现也很可能不同，起起伏伏的。有的孩子对数学学习兴趣浓厚，数学方面的内容就学的比较快，有的孩子对语言学习兴趣浓厚，语言方面发展就比较好。许多孩子一个内容这个阶段怎么也学不会，可过了一个阶段又突然会了。有的家长说： “别的孩子已经会100 以内的加减法了，我们家孩子怎么10 以内的加减法

7、也不会，所以每天吃好晚饭就让孩子做题目，孩子却不肯学。 ”那么对照指南我们可以发现大班的孩子只要达到“能通过实物操作或其他方式进行 10 以内的加减法。 ”你的孩子现在是中班不会加减法是很正常的一件事。 有的家长说 “别的孩子已经认识了很多字了，拿了一本书都会念了，可我们家孩子怎么不会呀，教了他也没用。 ”对照指南可以发现大班孩子都没有识字的要求， 孩子不识字也是正常的，是符合幼儿发展规律的，而家长超前教育和强化训练的做法是不可取的，要严禁“拔苗助长”我们所说的个体差异，一方面是让家长不要攀比，不要拔苗助长，另一个方面是要求家长尊重孩子，让孩子做喜欢的事情，有意识地培养孩子的特长。例如：有的孩

8、子对音乐比较感兴趣，家长可以带孩子去参加一些音乐会，让孩子去感受美，欣赏美，也可以学学声乐、弹琴、舞蹈等表现美创造美；有的孩子对美术比较感兴趣，家长可以带孩子去参加一些画展，让孩子去欣赏一下大师的作品，让孩子学学儿童画、国画；有的孩子非常喜欢运动，每天总有用不完的力气，家长可以带孩子去学学武术、乒乓球、游泳，说不定你的孩子将来还是一个世界冠军呢？幼儿的教育要靠社会、学校、家庭三者共同努力，家庭教育尤为重要，家长要有一双慧眼，发现孩子身上的潜力，从而创造条件，进行培养，让你的潜力股发挥更大的潜力。3 、理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。例如：你和孩

9、子一起玩“老鹰抓小鸡”游戏时，能完成健康领域动作发展目标 “能与他人玩追逐， 躲闪跑的游戏。 ” ， 和孩子一起玩 “娃娃家游戏”能完成社会领域人际交往中的目标。家长要让孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。一支股票能否得到好的收益是需要观察的，因此家长 要学会观察，同时也要培养孩子的观察能力。记得有一次语 言活动内容是阅读好朋友。首先，老师向大家提生问题： 小朋友有好朋友吗？他是谁？小朋友都表示有好朋友，是谁 谁谁。接着，我告诉大家今天老师要请大家来阅读一个故事好朋友，看看故事中谁和谁是好朋友，小朋友开始自由 阅读，很快就发现桌子和椅子是好朋友，锁和钥匙是好朋友，雨伞和雨靴是好

10、朋友等等，于是我们开展了集体阅读，学习 故事中的语言：桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”椅子说：“对。”阅读到最后一页时，有的小朋友说鸟笼和小鸟是 一对好朋友，有的小朋友则说不是，因此我们开展了讨论， 最后的结论是：小鸟的朋友是蓝天、白云、大自然，爱护小 鸟的小朋友也是小鸟的好朋友。紧接着，教师生示一张白纸 和一支笔说：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。 在我们生活中还有许多东西是好朋友，你还知道还有谁也是 好朋友呢？小朋友根据自己的生活经验开始创编故事，有的 说船和河水是好朋友，有的说电视机和遥控器是好朋友，电脑和鼠标是好朋友，馒头和袋子是好朋友，碗和筷子是好朋友，插头和电线是好

11、朋友，皮和肉是好朋友、还有的说马桶 和大便是好朋友从这个活动中不难发现，每个孩子平时都在观察周围的事物，每个孩子对周围事物的观察点是有所不同的，每个孩子对周围事物的观察也和非常仔细的，和教师和家长所不了解的，因此，家长要多倾听，才能更了解孩子，同时，还要多引导孩子去观察，不断积累各种知识和经验。从这个活动中也能发现，教师不和在死教书，让孩子在死读书，而和在读书的过程中，非常注重培养孩子的观察能力、表达能力、创造能力，学和用和紧密联系在一起的。4 、重视幼儿的学习品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣， 帮助幼儿逐步养成积极主动、 认真专注、不怕困难和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。一

12、支潜力股和需要培养的，这样将来才会有更大的收益，而保护幼儿的好奇心和学习兴趣和尤为重要的，平时家长要多陪伴孩子，当孩子提出疑问时要积极应答。记得前一段时间，幼儿园举行了一次抗震演练，在抗震演练前，我们进行了一次谈话，告诉小朋友今天下午起床后我们要进行抗震演练，告诉幼儿如果地震了，我们该怎样做，听到第一次 警报时，我们要双手抱头躲在桌子下面，听到第二次警报时，要跟着老师撤离到安全的地方。有的孩子就问：“老师，什么是地震？”孩子提由问题，一般老师是不会马上回答的， 而是会把球踢回去，让其他孩子帮助解答，有个小朋友就说：“地震是由于地壳运动产生的，地上还会由现裂缝。”回答相当专业，他是怎么会知道的呢

13、？放学时，他妈妈来接他， 教师就问他妈妈，他是怎么会知道地震的，他妈妈就说，有 一次他问什么是地震，我就告诉他了。他妈妈的做法保护了 孩子的好奇心和学习兴趣，让孩子的知识面更宽了。记得有 一次开展了一个科学活动“会爬的植物”，大家一起认识了许多会爬的植物，有葡萄、西瓜、黄瓜、紫藤、爬山虎等， 在活动结束前，教师倡议大家回家后再找一找还有哪些植物 是会爬的植物，可以问问爸爸妈妈，可以上网查一查。放学了，家长都来接孩子了，有个孩子一看到妈妈就问：“妈妈,有什么会爬？”他妈妈马上说：“我怎么知道，不要问我。”积极主动学习受到了打击，以后这位小朋友的好奇心和学习 兴趣就降低了。两位家长，不同的做法，很

14、明显前面一位做得好一些。经常听到家长抱怨，孩子在家里一直看电视，一直玩 电脑，不肯看书学习。那家长在家里常常做些什么呢？有的 家长上班很辛苦，回到家想好好休息休息，娱乐娱乐，打打 麻将，和朋友喝喝酒，最怕孩子来烦，自然电视、电脑、手 机替代了你，成了孩子的保姆。请家长要多抽一些时间陪陪 孩子吧，和孩子一起看看书， 玩玩益智游戏，下棋、走迷宫、 拼图等，和孩子一起相处，看着他点滴进步，你一定会感到 非常快乐的。孩子缺少的学习品质就是坚持性，家长在家庭中培养 孩子时，要做这一点。比如在幼儿园里老师教育孩子要爱清 洁讲卫生，垃圾要丢在垃圾桶里，许多家长在家里也是这么 教孩子的。可是你会发现放学后，幼

15、儿园的大门口到幼儿园 的草地上路上到处都是杂物，有纸张，有食物包装袋、饮料 瓶等，在清明节前后你去宛山游玩，遍地都是垃圾，因此， 教育孩子一定要做到前后一致，持之以恒对吧！其次在生活 中，家长还要成为孩子学习的榜样。大家都知道“身教重于言教” “以身作则”的道理，要求孩子做到的，你自己也要做到等等。在健康领域生活习惯与生活能力中有一个目标“具有基本的生活自理能力”“要幼儿能自己穿脱衣服鞋袜、扣纽扣” “能整理自己的物品”。在小班时，老师就注重培养 了孩子这方面的能力，可到了中班许多家长还是帮孩子做 的，我倡议家长做一个“懒惰的人”，放手让孩子自己去尝试，不要再包办代替，不要再剥夺孩子学习的机会。平时的 生活就是孩子的学习，不要不耐烦，也不要怕孩子做不好， 放手让孩子自己去做，早晚有一天他会离开你展翅高飞的。 要买菜了，或者要去超市购物了，你可以带着孩子一起去， 给他几块钱，让他买，锻炼一下他的胆量，交往能力，知道 如何付钱、找钱，这个技能早晚要学会的是吗？不要