先进德育工作者典型事迹材料

1、先进德育工作者典型事迹材料先进德育工作者事迹材料我叫高维洲 , 就是桐川初中一名教师。 本人一直坚持在教育教学工 作第一线 , 主抓学校的德育工作。 “把每一件平凡的事做好 ,就就是 不平凡 ; 把每一件简单的事做好就就是不简单”。 17 年来,热爱党的 教育事业 ,热爱学生 ,一心扑在工作上 , 恪尽职守 ,甘于奉献 ,严格履行 教师职责 , 赢得了学生的喜爱、同行的认可与社会的广泛赞誉。一、以人为本 , 德育为先作为政教主任兼班主任 , 就是充实与快乐的。 我总就是脚踏实地走 好每一步 , 我注重全面贯彻党的教育方针 , 落实好中小学德育纲要 、 中小学生守则与中小学生日常行为规范 , 结

2、合学校与学生实 际 , 积极探索规律 , 创新方法 , 守好德育工作主阵地。 通过黑板报 , 手抄 报以及集会 , 主题班会等形式 , 广泛宣传 中学生日常行为规范 ,公 民道德建设实施纲要等道德规范 , 同时, 制定了桐川初中学生日常 行为规范 ,大力弘扬爱国主义 ,集体主义精神 , 努力建设健康向上的 班级文化 , 营造良好的德育氛围 ,学生的道德认知感不断增强。 慢慢的 我总结出了一套自己的管理经验 , 也取得了一些成绩。发表省级德育 论文一篇。我带班的方法赢得了学校领导、同事、学生与家长的理解 与支持。 班级工作也取得了一定成绩 , 所带班级师生关系融洽 , 班级管 理井然有序 , 凝

3、聚力强。在 2009 被评为乡级优秀教师 ,2011 年、 2014 年分别被评为乡级先进个人与优秀共产党员 , 所教班级连续两年获校 级优秀班集体称号。二、身体力行 , 为人师表人们常说 : “教师无小节 ,处处就是楷模”。我深深懂得“身教重 于言教”的道理 , 只有身体力行 , 为人师表 , 才能使学生从教师的形象 中感受到所学道德准则的可信 , 从而愿意积极行动 , 促成学生的言行 统一。我就是教师的良师益友 , 更就是教师的知音 , 言必行 , 行必 果, 要求教师做到的 , 我一定会做到。 我从不害怕别人超过自己 , 承认别人的贡献 , 虚心听取别人的意见 , 知道怎样欣赏别人。在平

4、时的教育中 , 我凡就是要求学生做到的 , 自己首先做到。 凡 就是不让学生做的事 , 我自己先带头遵守。 在班级管理中 , 我把自己当 成就是班级的一员 , 以实际行动影响学生 , 我采用师生共同参与管理 班级与“班上的人 , 人人有事干 ; 班上的事 , 事事有人管”的办法 , 如把 教室的卫生、财产等划分成小块 , 承包管理 , 师生共同参与监督 , 这便 激发了学生管理班级的热情 , 最大限度地培养了学生的民主意识。在政教管理方面 , 积极参与 , 循循善诱 ,特别就是学生的晚休 , 协同 宿舍管理员每晚坚持巡查五十几个宿舍 , 深入宿舍 , 了解学生情况 , 发 现问题及时处理。 引

5、导班主任树立新的学生观 , 增强责任感 , 广泛地深 入学生 ,了解学生的真实思想情感 ,及时调整工作思路 , 有力地促进了 规范的落实与学生文明水平的提高 , 促进了良好教学秩序的形成 与教学质量的提高。三、动之以情 , 晓之以理“有了爱 ,就有了一切”。 在班级管理方面 , 实施“耐心教育” ,坚 持对学生“动之以情 , 晓之以理”。 在班主任工作中 , 我既就是严厉的 师长, 又就是慈爱的长者。给学生以空间 , 让她们有展示的余地 , 但当 学生出现问题时 , 绝不姑息 , 严肃批评。我不仅关心同学们的学习 , 而 且关心同学们的身体与生活。对单亲家庭 , 留守儿童特别关注。我经 常走到

6、学生中间 , 问寒问暖 , 有同学因病不能来上课 , 我便主动电话联 系, 对家庭有困难的学生 , 我总就是为学生送去温暖 ,如我班学生刘博 博父母离异 , 家庭生活困难 , 了解到这个情况后我迅速组织全班为该 生捐一些学习用品 ;还有我班学生方玉普 ,由于患癫痫病 , 不能很好地 与同学交流 , 经常发病 , 我便经常与她谈心 , 指导她与同学与睦相处。 正就是这些爱的付出 , 我赢得了学生的信任与爱戴。我认为爱心的温 暖与师生情感交流在学生教育转化过程中 , 也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情” ,往往老师一句关切的话语 , 一个亲切的手 势都会给学生带来无限温暖 , 点燃我们进取的

7、火花 ,从而拉近师生间 的距离。我们班的张树旺 ,学习差, 还经常违犯纪律 ,就是个名符其实 的双差生 , 多次教育 , 都收效甚微。 一次, 这个学生骑车摔伤 , 几天不能 到校上课 , 我几次去瞧她 , 并安排代课老师为她补课。使她很感动 ,当 即向我发誓要做个好学生。 后来,这名同学不仅学习进步很快 , 而且成 为自觉遵守纪律、乐于助人的好学生。四、注重方法 , 科学管理 教育就是一门艺术 , 我深有体会。我在教育过程中 ,不但有着一腔 热情, 而且讲究教育的方式、方法 , 讲究技巧。在学生管理方面 ,我坚 持“以人为本 , 德育为先”的理念。 以学生的发展为本 , 让学生参与到 管理中

8、来 , 形成学生自我教育、 自我管理的新机制。 为此我推行了“学 生值周制” ,加强了学生组织建设 ,成立学生会 , 推行“班干部轮换 制” ,真正践行了“人人有事干 , 事事有人管”的自我管理模式。 极大 地调动了学生参与管理的积极性 , 促进了学生自我管理、自我教育能 力的提高。作为政教主任,为了丰富师生的精神文化生活,高度重视校 园文化建设。班会、升旗仪式、板报画廊、校园 广播无一不向 学生传递着文化的信息 ; “美丽校园”、“平安校园”、“书香 校园”等专题活动 , 营造着良好的校园环境与氛围 ; “ 与文明 同行”、 “感恩的心” 等系列主题教育活动, 似春风化雨 , 滋润着学生美好

9、的心灵。为充分发挥德育工作的耳濡目染、激励功效, 开拓创新, 成立 学生会, 学校原 有的常规扣分的 她律式管理 已经不同程度的束缚着学校的发展,创新开展了自律式管理 “创先争星”活动。组织完成了新生入学教育工作 , 通过开展 新生养成教育动员大会 , 守则学习与考核等多种形式 , 让学生尽快融 入到新的集体。举办了“心理健康教育案例”评选活动 , 积极开展阳 光体育活动。密切联系家长 , 召开家长会 , 评选优质家长会课 , 成立了 家长委员会 , 最大限度挖掘学生教育的资源。在整个管理过程中 , 充分体现为教师服务、为学生服务、为 教师与学生创造良好的工作学习氛围的人性化管理理念。作为 学

10、校的中层干部 , 把校长的决议不折不扣地落实到行动上 , 经常 找教师谈心 ,关心她们的工作生活 , 及时解决她们的困难 ; 对年 青教师 , 给以业务指导 , 使她们很快适应教育教学工作。作为一 名历史教师 ,注重自身业务能力的提高, 平时 , 认真钻研教材 ,讲究教法 , 备好每节课 , 上好每节课。先进德育工作者典型事迹材料敬业 , 就是一种发自内心的激情, 也深藏 , 也外露。“博学 ,不误子弟同仁 ; 敦品 , 不辱教坛形象 ; 躬行 , 不合世俗浊流”。 善 于思考 , 崇尚实践 , 用自己的智慧与激情 , 不懈地追求着教育的 幸福境界 , 成就了一份让人感动的教育事业。要想在教育

11、教学方 面做出更大的成绩 ,让学生飞得更高更远 , 只有扑下身子 , 把每一件平 凡的事做好 , 并且不断学习 , 不断创新 , 就一定能在平凡的岗位上取得 更大的成绩。 面对已取得的成绩 , 我不会停步 , 决心把自己的青春与热 血无私地奉献给教育事业！二一四年十月二十六日育工作先进个人事迹材料先进德育工作者典型事迹材料我叫王艳丽,就是蛤泊乡王深港小学的一名普通教师。工作十几年来一直担任班主任工作,始终把德育工作放在首要位置。先进德育工作者典型事迹材料”这就就是我的格言。把每一件平凡的事做好,就就是不平凡; 把每一件简单的事做好就就是不简单。先进德育工作者典型事迹材料心扑在工作上,恪尽职守,甘于奉献,严格履行教师职责,热爱学生,赢得