教师发展性评价方案

1、教师发展性评价方案（试行）为了适应课程改革的需要，深化学校内部管理，建立发展性 教师评价机制，正确引导教师找准自我，剖析自我，完善自我， 树立自尊、自爱、自信、自强的精神，激发全体教师的竞争意识 和创新精神，提高教师队伍的整体素质，健康、稳步地推进素质 教育，特制定学校发展性教师评价方案。一、评价目的通过发展性评价，使教师了解自己的成绩及存在的不足，从 而调整自己的发展计划，强化成就，改进不足，激励教师更好地 发展。二、评价原则1 1、以教师发展为本，坚持实事求是，科学、公正，定性与定 量相结合。2 2、发挥教育评价的导向、激励、改进的功能，通过评价过程 的反馈、调整，促进教师改进教学工作。3

2、 3、调动广大教师的工作积极性，客观科学地评价教师工作， 以利于加强教师队伍的管理。三、评价对象全体教师。四、评价方式 采取分层考核、自下而上、上下结合的考评方法，教师自评、 互评，学生评、家长评、考核小组评等，对教师进行综合评价。五、评价内容及标准1 1 、师德修养 （3030 分）：热爱教育事业， 热爱学生； 积极上进，具有奉献精神；公正诚恳，具有健康心态和团队合作精神。努力 学习政治理论，解放思想、更新观念，积极参加学校各项活动， 记好学习笔记。正确处理教育事业与个人利益的关系，把主要精 力放在教育教学及科研工作上。无体罚和变相体罚学生事件。言 传身教，加强学生思想教育工作，没有家长、学

3、生投诉事件。在 问卷调查中家长、学生满意率在 90%90% 以上。2 2 、工作态度（ 2525 分）：敬业乐教，具有高度的社会责任感； 工作热情高，态度认真，服从学校分配。能较好地完成各项教育 教学任务。任教学科成绩突出，深得家长和社会的好评。3 3 、教学设计与实施（ 2525 分）：备课：按时上交备课教案，精心备好三个课时以上的课。2贯彻新课程理念，不拘泥教材，能根据学生实际适当、合理、 科学调整教材，活用教材，备出个性教案、实用教案、创新教案。3认真写好课后反思，从优势、不足、改进三方面总结。作业 设计有针对性、层次性、灵活性、实践性。上课：提前 1 1 分钟进入教室，做好课前各项准备

4、工作。 能熟练运用教学课件、投影、教具、实物辅助教学，效果显著。语言清晰、简练、准确、流；教态大方、得体、示范性强。 板书工整、设计科学、布局美观、重难点突出，有利于学生掌握。5教学能联系学生生活实际，引导学生创新实践，过程安排合理。6能灵活运用自主、合作、探究式教学方式，学生主动探索学习 意识强。师生关系融恰、课堂气氛和谐。向课堂要质量，基 本无拖延课时现象。批改作业： 认真批改各科作业， 书面语言规范、 导向性强 提倡运用鼓励性语言或面批的方式， 对学困生的作业特别关注。辅导：认真解答学生提出的疑难问题，并给予指导性的意 见。认真辅导学生完成各类征文、作文，对参赛学生给予精心 指导，并取得

5、好成绩。对学优生和学困生有针对性指导，效果 好。4 4 、业务进修与提高（ 1010 分）：积极参加各类各级业务进修学习，追求高层次学历达标，不 断提高自身素质和专业水平。5 5 、教育科研与成果（ 1010 分）：参与学校课题研究并承担相应的子课题。积极参加区、 镇、校公开课、观摩课教学任务。积极撰写科研论文，获奖率 高。研究课题及教学成果在同一领域中领先，成效显著，得到 专家的认可。考核分值为 100100 分，等级为优、良、一般、差。六、考核评价要求1 1 、考核评定、学生评、家长评每学期一次。2 2 、各职能部门严格考核检查，并做好检查登记。3 3、教师自评要本着实事求是、一分为二、自我激励的原则， 对自己的各项表现进行客观评价。教师互评本着“总结过去，立 足现在、面向未来”的指导方向，通过教师间的纵向与横向的比 较，准确的给每位教师定