「理解作者的观点、态度」

1、分析概括作者在文中的观点态度陈继平考点指津“分析概括作者在文中的观点态度” 是文言文阅读能力的最高层级。它是前 面“筛选信息” “归纳概括”等内容的综合体现。只有准确把握了语句含义，对文章的有关信息进行辨别和筛选后，才能对文章的基本倾向和作者的观点态度进 行归纳概括和作出客观正确的评价。 它与“归纳概括”既有联系，又有区别。“归 纳概括”侧重于对事实的如实的陈述，”分析概括观点态度”侧重于对道理的阐 发、情感的把握，着眼考查阅读理解、分析推理、概括总结的能力。作者在文章中的观点和态度，有时比较直接、明显、集中；有时则比较分散， 需要对有关内容进行综合分析；有时则隐含于字里行间，还需仔细分析和抽

2、象概 括。具体操作，一般可从以下几个方面入手：1、文中筛选 统观全文，筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。 主要方法是抓“文眼”，抓关键句和中心句。记叙类文章中，有些抒情性语句往 往比较明显地表现出作者的观点和态度； 议论文中的中心旬、关键句或论据前后 的总括性语句也往往反映了作者的基本思想倾向。高考文言文阅读多是选取史传 类文章，作者的观点态度有时用评论性的语段表达，如史记的“太史公日”； 或者在叙述时用极简括的语言表达出来，如“厉操清白” “清慎简朴”等。做题 时，要把握这些着眼点。2、概括评价 作者在文中的观点态度是通过人物、事件、事理的记叙、描 写、议论、抒情等表现出来的，因而

3、在阅读时，要从人物的言行、事件的叙述、 事理的说明中，在领悟、分析、综合的基础上，概括评价作者的观点态度。文章不 是无情物，行文中往往不经意间流露出作者的态度和观点，比如词语的褒贬色彩， 记叙时侧面烘托或反面陪衬的内容，甚至人物的描写或景物的描写中，也不难体会到作者的褒贬感情。3、感悟深意 在一些文章中，特别是史传文中，作者运用“春秋笔法”，据事 直书，不立褒贬，而是非自见。从字面上并不能直接看出作者的观点态度 ，这就要 我们结合语境，用心感悟，体会字里行间所蕴藏的深意，通过揭示含蓄的内容来体 会观点态度。经典示例读下面两段文言文（方括号中是古人的注解），读后答题。（88年高考题）（甲）季布为

4、7东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其 勇，使酒难近。注：使酒，因洒纵性谓之使洒。近，谓亲近天子而为大臣。至，留 邸一月，见罢。季布因进日：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以 臣欺陛下者；今臣至,无所受事，罢去,此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召 臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”注：谓窥见陛下深浅也。上默然，惭，良久日：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”布辞，之官。（史记季 布栾布列传）（乙）以一人之誉而召季布，以一人之毁而遣季布 ，天下将窥其浅深。虽然，何 病人主威福之大权，岂以天下莫能窥为不测哉！布之悻悻于罢去，而仰诘人主以 取快，

5、其不足以为御史大夫，明矣。使酒难近之实，自露而不可掩矣。文帝之失 ， 轻于召布矣也，非轻于罢布也。慎用大臣而不吝于改过，闻人之言，迟之一月，而察 其非诬，默然良久而日：“河东吾股肱郡，故特召君。”所以养臣子之耻也，非惭 也。如其惭邪，抑以轻于召布而愧其知人之不夙也。 （王夫之读鉴通论卷二）从司马迁的描述中可以看出他对季布和文帝的看法 ，王夫之的看法与他不同.两 者的差别有四种说法，选出正确白一种。（3分）（A）司马迁认为季布刚直敢言，文帝缺乏主见，但知过能改；王夫之认为季布偏狭 任性，文帝知过能改，只是改过太迟。（B）司马迁认为，季布刚直敢言，文帝缺乏主见，又文过饰非；王夫之认为季布偏 狭任性

6、，文帝知过能改，只是知人太迟。（C）司马迁认为季布刚直敢言，文帝缺乏主见，又文过饰非；王夫之认为季布偏 狭任性，文帝知过能改，只是改过太迟。（D）司马迁认为季布刚直敢言，文帝缺乏主见，但知过能改；王夫之认为季布偏狭 任性，文帝知过能改，只是知人太晚。答案及解析：选B史记季布栾布列传中对季布的看法，文中有“言其贤者”，也有“复有言其勇，使酒难近”的评价，但是这些评价是别人的评价而非司马迁的评价。 司马迁的观点是什么呢？从下文季布“夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也”的语言描写中，我们可体会到季布敢于面 折文帝，刚直敢言。对文帝的态度，从“上默然，惭，良久日：河东

7、吾股肱郡，故 特召君耳。”的叙述中，可以感受到文帝支支吾吾，缺乏主见，又文过饰非。王夫之读鉴通论中对季布的评价，文中有“布之悻悻于罢去，而仰诘人主以取快，其不足以为御史大夫，明矣。使酒难近之实，自露而不可掩矣。”语句， 从“悻悻” “仰诘人主以取快” “自露而不可掩矣”中，明显看出王夫之的褒贬 态度。同时，王夫之为文帝辩护，有“如其惭邪 ，抑以轻于召布而愧其知人之不 夙也”之句，明白指出文帝知过能改，只是知人太迟。及时演练读下面两段文言文，然后回答后面问题（甲）孝文帝立，以为太尉勃亲以兵诛吕氏，功多；陈平欲让勃尊位，乃谢病。 孝文帝初立，怪平病，问之。平日：”高祖时，勃功不如臣平。及诛诸吕，臣

8、功亦 不如勃。愿以右丞相让勃。”于是孝文帝乃以绛侯为右丞相，位次第一；平徙为左丞相，位次第二。赐平金千斤，益封三千户。居顷之，孝文皇帝既益明习国家事，朝而问右丞相勃日：“天下一岁决狱几 何？”勃谢日：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢：“不知。” 汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平日：“有主者。”上日：“主者谓 谁？”平日：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上日：“苟各 有主者，而君所主者何事也？”平谢日：“主臣！陛下不知其骂下，使待罪宰相。 宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓， 使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。右丞相

9、大惭，出而让陈平日：“君独不素教我对！”陈平笑日：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数， 君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。 居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专 为一丞相。（史记陈丞相世家节选 ）（乙）笠翁日：陈平不对决狱、钱谷之问，论者皆谓能持大体，以大臣不当亲细务也。予谓开千万世堂高帘远之门，而使下情不能上达者，必此言也。盖文帝此问， 重民命也，惜民力也。虑有司用刑之滥，以致失入者多，国家费用之繁，以致聚敛 者众。为宰相者，正当因其势而利导之，劝之省刑罚，薄税敛，而乃以夸诞之词 掩其疏略之过。幸文帝天资充实，不为外物所阻 ，始终得遂其仁心。万一惑于陈 平之言，则三代之治，何由

10、复见于文景之世哉？（清李渔笠翁别集节录）对司马迁和李笠翁在文中表达出的观点态度，理解不正确的一项是（）A .司马迁赞赏陈平的回答能持大体，而李渔则以锐利的眼光看穿陈平回答的实 质是用虚夸不实之词来掩饰其疏略之过。B .司马迁赞同陈平所持的官员应该各主所司、 各司其职，将国家治理得井然有 序的主张；而李渔则从历史的高度指明陈平这种主张会导致下情不得上达。C.司马迁赞扬文帝能虚心听取意见；而李渔则赞扬文帝天资仁厚,不受陈平之惑， 始终得遂其仁心。D .司马迁和李渔都认为文帝问决狱多少是重民命， 问钱谷出入是惜民力，是仁爱 之心的表现。答案及解析：选D 本题将两段独立而意义密切相关的材料结合在一起 ，着重考 查对作者在文中的观点态度的分析概括能力。AB两项 司马迁的态度可从“孝文帝乃称善”作出判断，周勃的“汗出沾背，愧不能对” “右丞相大惭”是从反 面陪衬；李渔对陈平语言实质的评判，从“而乃以夸诞之词掩其疏略之过”可看 出；李渔对陈平言计危害的总结