六年级语文上册第四单元主题阅读

1、学校麻花帀州山假花向站中心学校教厢QM册级豈甲册阅读要素-读小说，关注情节、环境，感受人物形象。人性光辉第四单元主题阅读整体把握故事内容9紧扣情节中人物的语 言、动作、心理描写，感受人物形象。诒甞室确1-.1梳理故事情节，留心环境描写，体会环境 万広大幼M 描写和情节对塑造人物形象的作用。类文阅读小英雄雨来（节选）雨来这么被推操着在前而走，二百多鬼子和特务在后而跟着。到了村东的大路上。连鬓胡子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转 动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。紫黑脸宽鼻子的特务， 急忙上前问雨来：“这些都是地雷吗？我就不信！”雨来回答说：“不信？对啦，没有地雷。你去踩一踩吧！”

2、紫黑脸宽鼻子特务，伸出大巴掌，给了雨来一个脖儿拐，咒骂着：“小兔 崽子，我知道你没安好心眼儿！”雨来一会儿把敌人领到漫地里，一会儿又领到大路上，弯弯转转，在这片假地雷阵里走。突然，他故意扯开嗓子喊叫一声：“小心地雷呀！” 一个鬼子兵，正好踩到松软的地上，以为踏着地雷了，惊叫一声，趴倒在地上。这一叫，整个鬼子大队都忽啦忽啦闪到一边，叽里咕噜趴下来，吱哇乱叫。趴了一会儿，不见雷响，才松口气站起来。很多鬼子，因为刚才把脸埋在土里,弄得满脸沙土，只露着滚动的小眼睛。一个个缩头缩脑惊慌的样子，仿佛都 吓掉了魂。雨来带着敌人继续往前走。广阔的田野上，一块两块没有收割的 豆子地，火焰似的高粱穗儿，雪白的棉花

3、球，耸入云天的白杨树，这一切都 仿佛瞪着眼睛，等着看看鬼子怎样踏到地雷上。现在，雨来正领着鬼子大队在河岸上走。雨来一边走着，心里说：己经 把鬼子领到地雷阵的当中来啦，我得想个办法脱身啦。怎么脱身呢？雨来一 边走一边打主意。鬼子队伍背后的河堤上，大路上，漫地里是地雷。前面的 河堤上，大路上，漫地里也是地雷。离头前的第一个地雷只有两丈远了一丈远了还有几尺远了。雨来回头向鬼子指挥官说：“前面，地雷的没有啦！”雨 来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“唉呀”叫了一 声，像一团小旋风似的滚进河里去了。雨来在水里游着。他故意从水里冒出 头来，扬手喊了声：“救一一命一一啊一一！”就假装被波

4、浪打进水里。接着, 仿佛被涌起的波浪推上水面似的，又闪露了一下小脑袋，就沉进河底去了。大连鬓胡子鬼子指挥官，瞪着小眼睹，见带路的小孩被河水冲走，心里 说：天皇保佑，幸亏出了地雷阵！（选文有删改）1. 【整体感知】读故事节选，试着用简洁的话概括故事的主要内容：2. 【写法探究】读选文，关注文中的环境描写，体会这样描写的作用。（1）将选文中描写环境的句子画上“”。（2）想一想：这段环境描写在文中的作用是什么？（）A. 而对日寇的入侵，每一寸中国的土地就像雨来那样饱含着愤怒之情,运用拟人的修辞手法表达了对H寇的仇恨。B. 用景物描写表现田野的广阔，只有这样的地方才能让敌人的大部队 都疑神疑鬼，生怕中

5、计，使故事情节合情合理。C. 通过景物描写表现祖国山河的壮丽和秀美，使人心生赞美。D. 自然环境描写渲染了愉快的气氛，表现了农村环境的优美。3. 【品读句子】读句子，分析作者描写人物的方法，感受人物形象。（1）雨来一会儿把敌人领到漫地里，一会儿又领到大路上，弯弯转转， 在这片假地雷阵里走。突然，他故意扯开嗓子喊叫一声：“小心地雷 呀！”从对雨来的当中，我感受到了他的o（2）雨来一边走着，心里说：己经把鬼子领到地雷阵的当中来啦，我得 想个办法脱身啦。怎么脱身呢？雨来一边走一边打主意。从对雨来的当中，我感受到了他的o（3）雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“唉 呀,，叫了一声

6、，像一团小旋风似的滚进河里去了。从对雨来的当中，我感受到了他的o4. 【想象练笔】读选文第1自然段，思考：十多岁的雨来一人而对强敌，他 会想些什么呢？请联系下文展开合理的想象，试着写一写他当时的心理活 动。群文阅读【情节一】（曹）操教師热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟 下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举, 如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长 提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。（节选自小说三国演义）【情节二】虎门海滩，钦差大臣林则徐端坐在高台上，心想：“不管有多 大的危险，不管遇到多少困难，我都要把收缴来的鸦片统统销毁！”

7、销烟开始了。林则徐一声令下，一群民工先把一包包海盐倒入水中，接 着把烟土切成四瓣，扔进水池。等烟土泡透了，再把一担担生石灰倒进池子 里。不一会儿，池子里翻来滚去，一团团白色烟雾向上蒸腾林则徐对外国商人的严正警告，那声音铿锵有力、掷地有声：“现在，你 们看到了吧！我大清政府禁烟决心己定，且百姓拥护。望你们从此做些正当 生意，如果再走私鸦片，你们将自投罗网。”（节选自小说虎门销烟）【情节三】一六六一年三月二十三日，郑成功率将士二万五千多人，战 船数十艘，旌旗招展，从金门料罗湾誓师东征。四月初一船队驶达台湾鹿耳 门港外，郑成功擂鼓点将说'众将勿以红毛火炮为疑畏，当遥观吾益首所向, 衔尾而进。

8、”于是郑军从禾寮港与北线尾登陆，进攻赤埃城。荷兰总督揆一多 次遣使者来，妄图以十万两银要求郑成功退兵。郑成功对荷兰使者义正词严 地说：“台湾一向属于中国，以前允许荷兰人借居，但现在中国人需要这块土 地，来自远方的荷兰客人，自应把它归还原主，这是理所当然的事。”（节选自小说民族英雄郑成功）1. 【提取信息】按照材料顺序，将选项内容与故事中的主人公一一对应，下 列对应正确的一项是（）（填序号） 福建人士，打败了当时号称“海上霸王”的荷兰侵略者，收复了台湾。 福建人士，销毁害人的鸦片，维护了中国的尊严和利益。 山西人士，盏酒之间，万军之中，取上将人头。A. B. ©（3）C.D.2. 【关

9、注朗读】下列对上面三个情节朗读语气的描述错误的一项是（）A. 情节一应该抓住人物的动作读出干脆利落的语气。B. 情节一中的环境描写，如“关外鼓声大振”，应该读出节奏的顿挫，语 气要重。C. 情节二和情节三中对人物的语言描写要读得铿锵有力、掷地有声。D. 情节三中第一句环境描写要读得委婉含蓄。3. 【人物形象】读故事情节感受人物形象，下列表述错误的一项是（）A. 情节一突出了人物的神勇无敌。B. 情节二突出了人物血战沙场、视死如归的决心。C. 情节三突出了人物的勇敢、冷静和有礼。4. 【写法探究】小说作者们是运用了哪些方法来突岀人物形象的？（多选）A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.环境描写情节一:情节二:情节三:参考答案第四单元主题阅读类文阅读1雨来被敌人抓住，并被威胁带路。他冷静地将敌人带进了地雷阵，又机智 地滚进河里逃走了。2. (1)广阔的田野上，一块两块没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗儿，雪 口的棉花球，耸入云天的口杨树，这一切都仿佛瞪着眼睛，等着看看鬼子 怎样踏到地雷上。(2) A3. (1)语言描写