五年级上期语文学情分析及对策

1、百度文库-让每个人平等地提升自我五年级上期语文学情分析及对策一.学情分析/我班学生33人，都是农村子女，几乎没有家庭辅导。结合学生 的学习表现，/本班学生对语文学习兴趣不是很高，'似乎都是在完成任 务。从完成课外阅读作业时间与学习知识来看，我班总体学习基础不 够扎实，两级分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生 与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，或者不专心，喜欢开小差。因此 可以看出我班的学生总体学习水平一般。这学期又转走两名优生，班上的学生中没有优生，虽然人数少，学困生阵容不容忽视，一类是屡考屡不及格的；一类是语文能力

2、较弱的“次困生”，他们虽然能 考及格，但常常在80分左右徘徊。 通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观 察，学生学习习惯不好。从上课发言情况、学生作业情况、主动学 习状况和朗读感悟的基础这几方面进行学情分析。 我觉得可以从以下 几方面入手：1、有些学生思维敏捷、聪明灵活，但是他没有把学习放在心 上，满脑子想着玩。对待学习任务一味地应付，没有把智慧用到学习 中。对待这类学习态度不端正的学生，我们要想方设法地激发他们的 学习兴趣。首先，应该大力地表扬他们，放大他们身上的闪光点，尽 力把他的兴趣、爱好拓展到学习上来，让他知道学习的重要性，通过 竞赛的方式迫使他尽自己最大的努力赢得成功，

3、 获得学习给他带来的 快乐和荣誉感。其次，教师要改变课堂教学方式，或者寓教于乐，让 课堂生动有趣；或者讲得激情澎湃、入情入境；或者干脆放手让学生 自己动手、动脑，体验学习的快乐。上这种有感觉的课堂，学生慢慢 地就会喜欢上语文、喜欢上学习，从而端正学习的态度。2、对于小学生来说学习习惯是非常重要的， 而直接影响学习成绩 的则是听课习惯，听课习惯又包括边听边想的习惯和自制力两方面。 有的学生坐在座位上纹丝不动，看似专心致志，但实则一无所获，其 原因就是他没有边听边思考，大脑没有参与课堂，学习效率几乎为零。 还有的学生在课堂上心神不宁、抓耳挠腮，注意力不能长久保持，这 类学生的学习效率也是很低的。怎

4、么对付这种没有良好听课习惯的学 生呢？我认为，一定要让他们自己的大脑和手动起来，主动地学习， 才是根本的解决办法。比如说，遇到不理解的词语和读不准的字音自 己查字典，自己动手划住优美的和有启发的句子，自己动手写写对某 一部分的理解和感悟，哪里不懂，就写出你的问题来等等，最好是给 学生规定时间完成，之后要检查和反馈，否则将流于形式。有句话说 “自己动手丰衣足食”，那么学生自己动手思考和学习一定要比只听 老师讲记得牢，而且能一点点地促进他们的思维，逐渐养成良好的思 维习惯，并帮助他们注意力的长久保持。3、影响学生学习成绩的最根本的一个因素就是能力。能力差的 学生，一般而言，各方面都比较落后。对于这

5、类型学生，我们不能怨 天尤人，更不能一味地批评、指责，而应该给以关爱、教给方法。首先，要知道能力差的学生也是有感情的， 他们能感受到别人对他的冷 与暖。所以我们要格外地耐心地不急不躁地对待他，哪怕是发现他的 一点点进步都要用心地表扬，使他能够满腔热情地对待学习。其次， 耐心地教给简单的方法。越是能力差的学生越缺乏方法，教师要单独 再为他讲解一遍，深入浅出地让他掌握做每类题的方法。他就会如获 至宝，感到学习原来没那么难，久而久之，他们对自己对学习就越来 越充满了信心，学习成绩也会相应得到提升。二.采取的措施：''1、书写习惯：教方法、严把关、树榜样。2、字词掌握：定目标、常听写、重运用。3、阅读教学：先学