最新人教版三年级数学上册第二课《笔算乘法(一)》教学设计

1、人教版数学三年级上册第六单元第二课时教学设计课题笔算乘法（一）单元第六单元学科数学年级三年级学习目标1、经历多位数乘一位数的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式。2、理解竖式计算的思路和方法。3、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。重点多位数乘一位数乘法的计算方法。难点乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、口算:20X4=80 200X4=80050×3=150 5OO×3=1521X3=6312×3=3613×2=26 23×2=46 o2、谈话导入：上节课我们学习了口

2、算乘法，同学 们学得真不错。在乘法计算中，有好多不能很快地 口算出结果，这就要用到笔算乘法，这巧课我们就 来学习笔算乘法。学生抢答口算 题。复习口算乘法，为本节课学习列 竖式讣算乘法做 准备。讲授新课学习不进位乘法。岀示例题。一共有多少支彩笔？ 你会列式计算吗？小组合作：说说你是怎样想的。学生列式：每盒彩笔12 支，一共有3 盒，求一共有 多少支彩笔， 用乘法计算： 12×3我用口算：先 求 10X3=30,用多种方法计 算，可以使学生 看岀，不管用哪 种方法，算理是 一样的，从而使课件演示用竖式讣算12X3×36 2×33 O10×33 6通常简写成：

3、1 2×33 612X3=36 （元）答：一共有36支彩笔。2、做一做。（1）3 4 × 21 2×46 8483 1221 1×3×49 3 684 4（2）你能说说乘的顺序吗？再求2X3=6,学生更深刻地理最后求解算理。30+6=36,所以 12X3=36 也可以用加法计算 ：12+12+12=36也可以用竖式计算。先用2X3得6,再用10X3得30,再用6+30 得 36.学生计算。并通过练习使学生说说i-算过进一步掌握不进程。位乘法的讣算方法，理解算理。学生计算，并说说i-算顺序。从个位乘让学生说讣算顺起，依次去乘序，也就是让学第一个数

4、的每生体会计算方一位。法。12 3× 22 4 63、学习不连续进位乘法。一套连环画16本,王老师一共买了多少本连环画？学生用小棒摆 一摆，并试着 用竖式计算。先算3乘6得18,再算3乘 10得30,最后 算 18+30=4&你会列式汁算吗:16X3小组合作：用小棒摆一摆，并试着用竖式计算。课件演示：1 6X 31 86×33 O 2×34 83乘个位上的6得18,18满 十向十位进1,3乘十位上的1得3,加上进位1得4.1 6× 1 34 8十位上的4是怎么来的？课件演示：16X3=48 （本）答：王老师一共买了 48本连环ISl。4、做一做。

5、2 75 1× 1 2%55 42555 1 24 2 1茅4×列竖式计算。72×4= 28893×2=186192×2=3847 29 31 9 2×24×l 2× I2288186384计算时要注意什么？6、小结：（1）两三位数乘一位数，从个位起用一位数依次 去乘两=位数每一位上的数，乘到哪一位就把积写 在那一位上。（2）哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进 几。哪一位上相乘 满几十，就像 向前一位进 几。1、我是森林小医生。要加上进位。12X7=84巩固提升对所学知识加以 巩固练习，

6、以便 学生更牢固地掌 握本课所学。要用3乘28十位上的2得6,再加上进位2。28×3=84要用4乘23 十位上的2得 8,再加上进位1 得 9o 23×4=92求4个52是多 少，用乘法汁 算。炼钢厂运来2600吨煤，每天烧煤114吨，5天后还 有多少吨煤？小组合作：你会列式计算吗？说说你是怎样想的。115X5=575 （吨）115×2 55 7 52600-575=2025 （吨）答：5天后还有2025吨。先求5天一共 烧了多少吨 煤。再求还剩 多少吨煤。课堂小结（1）两三位数乘一位数，从个位起用一位数依次 去乘两三位数每一位上的数，乘到哪一位就把积写 在那一位

7、上。（2）哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进 几。对本课的知识点 加以总结，使学 生更能掌握本课 的重点和难点。板书教学反思笔算乘法12×3=36（支）16x3= 48 （本）1 21 6×3X 33 64 8答：一共有36答：王老师一共买支彩笔。了 48本连环画。一、让学生自己探索计算的方法和算理。由于有笔算加减法的铺垫，还有一些学生可能 已经接触过这样的竖式，所以我设置学习的过程由 学生自主探索为主，整堂课都由学生自己来介绍笔 算的方法，即算理。教师主要是把学生说得方法进 行小结。充分体现学生主体性。二、体现算法多样化，并为笔算的计算方法、算理 所服务。计算12X3时，我先让学生运用自己喜欢的方法来计算，有些学生运用口算的方法2×3=6 IOX 3=30 30+6=36 ,有些学生用加法的方法 12+12+12=36 （元），还有是用笔算的方法。让学生 一一来介绍各种方法，最后引出笔算的方法，过程 自然、流畅。同时在理解算理时让学生比较三种方 法你有什么发现，得出方法其