第十六章电压电阻

1、第十六章 电压 电阻第1节 电 压学习目标： 1了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压； 2知道电压的单位及换算，记住常见电压值； 3知道电压表的用途和符号，使用电压表的规则，能识别和选择电压表的量程，会正确读数； 学习重点：电压的概念，电压表的使用难点：正确使用电压表自主学习：一、电压活动1：动手做图16.1-2实验观察：要在一段电路产生电流，它的两端就要有 ，同一段电路，电压越高，小灯泡越 ，说明电路中的电流越 。因此，电源的作用就是给用电器两端提供 。填一填：1、电压概念（电压的作用）：一段电路中有电流，它的两端就有 。电源是提供的装置。电压的符号是

2、2、电压单位：伏特（ ） 千伏（ ） 毫伏（ ）它们之间的换算关系是：1KV V1V = mV注意：说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。活动2：阅读P56小资料，记住常见电压值：填一填：一些常见电压值：1节干电池的电压为V 1节蓄电池的电压为V家庭电路的电压为 V人体安全电压为 V二、怎样连接电压表活动3：观察学生用电压表，阅读课本P57的说明书电压表的电学元件符号：填一填：电压表使用规则：（1）电压表应该跟被测用电器联；（2）电流从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被测电压不要超过电压表的；（在预先不知道被测电压的大约值的情况下，如果判定被测电压不会超过15

3、V,可以先用 ，如果测得的电压不超过3V,为提高准确性，应改为 量程测量。）（4）电压表（能或不能）直接接在电源的两极上。活动3：对比电流表，读出下图电压表的示数 V试着写出在电压表上读数的步骤：思考：比较电压表和电流表使用有哪些相同和不同？活动4：1、取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压。2、将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压，得出结论，串联电池组的电压与各电池电压的关系结论： U1（V）U2（V）U3（V）U（V）合作探究：1、 学了电压的知识后,你认为下列说法正确的是( )A.只要电路构成通路,导体中就有电流通过B电路中只要有电压就会有电流C.电压是电路中形成电流的原因D电路中

4、有电流,则电路两端一定有电压2、家庭电路的电压为V KV mV 3、请读出图中电压表的示数： 。4、图中元件用铅笔画线表示导线按下列要求连接起来，其中灯泡L1和L2串联，电压表V测L2两端的电压。当堂训练：1、如图（课本第8页 图6.1-10）甲图中的电压表每小格代表 V，指针偏转了 个小格，示数是 V乙图中的电压表每小格代表 V，指针偏转了 个小格，示数是 V2、下图中用电压表测量灯泡L2两端电压正确的是3、35VKV 0.16KV mV4、完成课本后的“动手动脑学物理”的第1至5题。 把第4题中的电路图画在右边空白处：第2节 串、并联电路中电压的规律学习目标： 1学会把电压表正确连入待测电

5、路，并能画出对应的电路图。  2学会分析实验数据，归纳总结出串联和并联电路中电压的规律。学习重点： 探究串联和并联电路中电压的规律学习难点：正确连接串并联电路、电压表的正确使用、规范操作、认真观察、仔细分析学习过程：一探究串联电路电压规律1.提出问题：把两个灯泡L1、L2串联起来接到电源上，L1两端电压U1、L2两端电压U2、L1与 L2串联后两端总电压U有什么关系？2.你的猜想： 3.设计实验：（小组讨论后设计实验方案，然后阅读课本第60页）a.设计实验电路图：把三次测量的电路图分别画在下面测量L1两端电压的电路图 测量L2两端电压的电路图 测量L1、 L2串联后两端电压的电路图b

6、.设计实验表格：L1两端电压U1/VL2两端电压U2/VL1、 L2串联后两端电压U/V第一次测量第二次测量c.设计实验步骤：（小组内进行交流，确定实验步骤） 实验步骤： 问题1：思考下列问题 我们要想研究以上的电压关系，必须要用电压表来测量。选择哪些实验器材？ 实验需要测量哪些电压？ 在连接电路时，开关应该 。（填“断开”或“闭合”）如要想探究的结果有普遍性（排除偶然性），应该怎样办？ 4.进行实验并收集证据：（要注意仪器使用的规范性，如实记录实验中得到的数据，将数据记录在表格内）5.分析和论证：（认真分析表格中的实验数据，你能得出什么结论？）结论： 二探究并联电路电压规律1.提出问题：并联

7、电路两端的总电压U跟各个支路两端的电压U1、U2有什么关系？2.你的猜想： 3.设计实验：a.设计实验电路图：把三次测量的电路图分别画在下面测量L1两端电压的电路图 测量L2两端电压的电路图 测量电路两端总电压的电路图b.设计实验表格：L1两端的电压U1/VL2两端的电压U2/V电路两端的总电压U/V第一次测量第二次测量c设计实验步骤：（小组内进行交流，写下操作的主要步骤）4.进行实验并收集证据：（要注意仪器使用的规范性，如实记录实验中得到的数据，将数据记录在表格内）5.分析和论证：（认真分析表格中的实验数据，你能得出什么结论？）结论： 6.评估：（请对自己的探究活动进行回顾、分析：实验设计有

8、没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？）7.交流：把你的探究过程和结论告诉同学和老师，同学之间互相比较一下，看看有什么不同，想一想“我的为什么和别人的不一样？”既要改正自己的不足之处，又要为自己的正确观点和做法辩护。把交流情况简要记录下来。第3章 电阻学习目标：1知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质；   2知道电阻的单位及其换算关系；   3理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。学习重点：电阻的概念学习难点：影响电阻大小的因素实验导入：用电池、灯泡、开关、铜丝、导线组成一个简单电路，闭合开关，观察灯泡亮度

9、；把铜丝换成相同粗细和长短的铅笔芯，再次观察灯泡的亮度，发现灯泡变暗了。  为什么电压一样，这个灯泡却变暗了呢？看来同样粗细和长短的铜丝和铅笔芯，它们的导电能力却不同，今天我们就来研究一下这个问题。 自主学习：一、电阻的概念活动1：阅读课本P63-64并完成下列问题：1.一切导体都有阻碍电流的性质，这种性质叫导体的_，在国际上通用字母_表示。2.在相同电压下通过_导体的电流不同，通过导体电流大的这个导体对电流阻碍作用就_，导体的电阻越大，它对_的阻碍作用就越大。3.电阻的单位是_，简称_，符号是_ _。常用单位还有_ _符号_ _、兆欧符号 。4.1M=_K=_5.电阻的元

10、件符号是_。二、决定电阻大小的因素活动2：合作探究  利用手边的器材：电源、小灯泡、电流表、长度02m横截面积0.8mm2的铅笔芯、长度02m横截面积0.8mm2的铜丝、长度0.5m横截面积0.8 mm2的铅笔芯、长度0.5m横截面积0.4 mm2的铅笔芯通过实验得出决定电阻大小的因素有哪些呢？ 1.猜想：电阻的大小可能与_、_、_。2.实验方法：应该采用控制变量的方法去研究。3.设计实验：实验次数材料长度横截面积电流/A1铜2铁3镍铬4镍铬5镍铬a.设计电路：本次探究可以把小灯泡、电流表及各种材料的导体组成串联电路，通过小灯炮的亮度及电流的大小来比较材料电阻的大小。

11、60; b.设计表格：c.实验步骤:(1)保持电压不变，分别把长度和横截面积相同的铜、铁、镍铬线连入电路，记下电流表的示数。(2)保持电压不变，分别把横截面积相同，长度不同的两根镍铬线连入电路，记下电流表的示数。(3)保持电压不变，分别把长度相同，横截面积不同的两根镍铬线连入电路，记下电流表的示数。小组合作交流、讨论，总结规律：d.学生展示：(1)由实验数据中的实验次数1、2和3可得出：导体的电阻与导体的 有关； 由实验数据中的实验次数3、4可得出：导体的电阻与导体的 有关，且导体越长，电阻越 ； 由实验数据中的实验次数4、5可得出：导体的电阻与导体的 有关，且导体的横截面积越小，电

12、阻反而越 。(2)综合上述，你可得出结论：导体的电阻与导体的_、_和_有关；注：电阻是导体本身的一种性质，与其本身的因素有关，不随其两端电压、通过电流的变化而变化。活动3：阅读P65的小资料，回答下面的问题： 导线多用铜、铝来做的，重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。但铁也是导体，既多又便宜。为什么不用它来做导线？活动5：学生阅读P66的科学世界，回答下列问题。   1什么是半导体？2什么是超导现象？反馈练习：1.12k= = M2.为了探究电阻与哪些因素有关，小明每次需挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进行比较，最后得出结论。根据表中记录回答问题：导线代号A

13、BCDEFG长度1.00.51.51.01.21.50.5横截面积/mm23.20.81.20.81.21.21.2材料锰铜钨镍铬丝锰铜钨锰铜镍铬丝(1)为了研究电阻与导体材料是否有关，应选用的两根导线是_（填序号）.(2)为了研究电阻与导体的长度是否有关，应选用的导线是C和_。(3)为了研究电阻与导体的_是否有关，应选用导线A和_。第4节 变阻器学习目标：1. 了解常用的滑动变阻器的结构，能正确使用滑动变阻器2. 会利用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法学习重点：滑动变阻器的原理学习难点：如何利用滑动变阻器改变电路中的电流自主学习：一、认识变阻器及其原理活动1：填一填

14、：1、观察：滑动变阻器，它有缠绕在绝缘管上的 ，外面涂有 ，它的两端连接在两个接线柱上。支架上方有个比较粗的金属杆，电阻很 ，金属杆两端有 。金属杆与电阻丝通过 相连。滑动变阻器是通过改变连入电路中 的长度，来改变 的。变阻器在电路图中的符号 。二、合作探究：用滑动变阻器改变小灯泡的亮度活动2：思考、交流：观察右图及桌上滑动变组器的实物，看P69思考问题1中的4个问题，交流、讨论、并回答。1、滑动变阻器要想改变小灯泡中的电流，应该与小灯泡 联。原因： 。2、电阻丝与 接触处的绝缘漆被刮去，原因是这样可以 。3、如果把 和 两接线柱连入电路时，则无论怎样移动滑片，滑动变阻器连入电路的电阻是不变的

15、，此时连入电路的电阻最大。4、如果把 和 两接线柱连入电路时，则无论怎样移动滑片，滑动变阻器连入电路的电阻也不变，且电阻最小，几乎为零。设计实验电路，请将下边实物图用笔代替导线连接好，要求滑动变阻器能够改变小灯泡中的电流大小，使小灯泡的亮度发生变化，并将其电路图画在右边空白处。接入电路中的情况接入电路中的电阻丝（用字母表示）滑片向A端滑动接入电路的电阻如何变电流的大小如何变灯的亮度如何变活动3:探究：（1）根据上面所学判断填写下表，用彩笔将滑动变阻器连入电路中的部分描出。（2）自主探究：通过实际操作，将你判断正确的空划“”。（3）分析实验，归纳总结：使用滑动变阻器时，在滑片的滑动过程中，有 种接法能够改变接入电路中电阻的。你是否发现了规律？滑动变阻器的正确连接方法是： 。滑动变阻器的作用：除了可以改变电路中的 及电路两端的 ；还可以起到保护电路的作用；因此，一般在有滑动变阻器的电路中，在闭合开关前，应该将滑动变阻器的阻值调到最大处。三、总结：滑动变阻器的原理是：滑动变阻器是通过改变连入电路中 的长度，来改变 的。变阻器既可改变电路中的 又可以改变电路两端的 ，还可以起到保护电路的作用。当堂训练：1、滑动变阻器上标有“50，1A”字样，表示的意义是 为50， 为1A。使用滑动变阻器时，开关闭合前要将滑动变阻器滑到 ，这样做是