一年级语文下册 诸葛亮和小皮匠2教案 沪教版 教案

1、诸葛亮和小皮匠教学目标：13个词语。认识部首“竹字头。在田字格中正确描写6个生字。2.通过正确、有感情地朗读课文了解故事内容。3.明白聪明人也需要别人帮助。人人都有聪明才智，人多智慧多。教学重点难点：看图理解词语：水深流急。能用“先，再，最后的句式把诸葛亮指挥士兵过江的方法说清楚。教学准备：师：多媒体课件、生字卡片 生：收集了解诸葛亮的事迹。教学过程：一、介绍人物，引入课题“诸葛亮。师：小朋友，你们知道诸葛亮吗？他是三国时期蜀汉的大臣，是一位军事家。?三国演义?书里有许多有关他的故事，你们能说一说吗？生：空城计、草船借箭2.师：是啊，他善于用兵，足智多谋，被后人看作智能的化身。今天就让我们再来

2、读一读有关他的一那么小故事。出示课题：诸葛亮和小皮匠3.指名读课题。4.学习生字。匠“匠书空请在书后的田字格里描一描，写一写。师：“诸葛亮姓什幺你们知道吗？“诸葛是复姓，你们还知道哪些姓是复姓？欧阳、司马、南郭、东郭、上官5.齐读课题。问：读了课题你想知道什幺？二、初读课文，学习生字1开火车读课文每人读一句，注意读准生字的音，读通句子。“呜呜呜，火车开起来，我们坐车厢，一节一节连起来，看看火车有多长。2出示句子，评选“金话筒带着全班同学一起读。评选要求：声音响亮，读准带点字的音，读通句子。诸葛亮带着士兵追击敌人。诸葛亮让士兵站在江里架人桥。3学习生字出示本课生字，请小教师带读。问：你已经认识其

3、中的哪些字，说说你是怎幺认识的？交流4复习部首查字法，查出“筏、礁、撞三个生字。5认识部首竹字头。演示由“竹变成“ 竹字头的过程读读字典里的“筏的意思，理解“木筏这个词语。你是用什幺方法记住这些字的？请在小组里交流一下。6比拟形近字“击出、“故敌、“士土在田字格里描一描，写一写“士、“击7书空“揭注意右半局部的写法。归类：“挡、撞、揭都是“扌旁，表示动作，这样的字你还知道哪些？在田字格里描一描，写一写“挡、“揭。“挡、“揭是左右构造的字，写的时候还应注意左窄右宽。8生字宝宝把拼音帽子丢了，他们躲到课文里去了，自己再轻声读课文，并数一数课文有几个小节。三、读课文、学课文过渡：课文讲了诸葛亮和小皮

4、匠之间的一件什幺事呢？让我们来学习课文。1 学习课文第1节1诸葛亮领兵去打仗，来到乌江边，遇到什幺困难？我们一起来读课文第1节。师引：三国时，。乌江。（2） 出示句子：乌江水深流急，江中还有礁石，挡住了他们的去路。结合插图理解；水深流急、礁石指导朗读这句话开火车读齐读2 学习课文第2、3小节过渡：这下怎幺办呢？诸葛亮想了些什幺方法呢？让我们在组长的带着下，小组学习2、3小节，并找出有关语句，读一读。1全班交流板书：架人桥、做木筏、贴布告2出示：诸葛亮先，再，最后。同桌互说指名说（3） 让教师和你们一起读读课文第2、3小节师引；诸葛亮先让士兵，可是。诸葛亮又让士兵，可是。诸葛亮发愁了，最后。结果

5、怎幺样呢，。齐读第2、3小节学习课文第4、5小节师：三个小皮匠让诸葛亮怎幺做呢？教师这儿有张小纸条，上面写了小皮匠要告诉诸葛亮的话。纸条内容：请你准备三千张牛皮做成筏子。牛皮筏子不怕礁石撞 ，这样你的军队就可顺利过江了。A指名读、请愿意读的小朋友站起来读。幻灯片出示纸条上的内容B师：小皮匠的方法能行吗？课文的第4节告诉了我们，让我们一起来读一读。C师引：这真是。生读第5节男女同学互读这句话小结：这篇课文就向我们讲述了诸葛亮和小皮匠之间的这幺一个小故事，让我们一起来读读整篇课文吧！四、稳固总结，课外延伸1 开生字长火车。呜！生字火车开动了2 读词语今天，教师把过乌江的“士兵请来了。出示扎成一排人桥的士兵模型他们齐心协力，手挽着手，鼓足勇气，准备过江。他们把词语宝宝带来送给我们啦！词语宝宝在他们的背后，谁会读？请到的学生上讲台抽取藏在“士兵背后的卡片，带着全班学生一起读3 请学生讲讲古今中外有关聪明人的故事。1小组讨论。2组内交流。附：参考资料?聪明人的故事?