小学部编版道德与法治二年级上册《4.团团圆圆过中秋》说课稿

1、道德与法治团团圆圆过中秋说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是团团圆 圆过中秋。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说 板书”五个方面对本课进行具体研说 ,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材我们这样过中秋 是人教版 道德与法治 二年级上册第一单元 “我 们的节假日”中的第四课团团圆圆过中秋的第一课时。本单元以让学 生了解节假日并学会合理安排节假日的活动内容， 让节假日过得丰富多彩， 有意义为教育主题。此单元前面的三篇课文分别是假期有收获周末 巧安排欢欢喜喜庆国庆。我们这样过中秋旨在利用我国的传统 节日中秋节，了解家乡过中秋的风俗习惯和传说故事，激

2、发学生热爱 家乡，热爱祖国的情感，体会家庭欢乐，生活甜美的幸福。二、以人为本，说学情 中秋节是一个传统的节日，学生对实际生活的中秋节不是了解很多， 只限于知道要吃月饼， 没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆。 本节课， 以儿童的眼睛去看待节日， 加深学生对中华民族博大精深文化的初步了解， 并激发儿童热爱生活、热爱祖国之情。教学目标：1. 知识与技能 : 了解国庆节的来历，知道国庆节是祖国的诞辰日。2. 情感态度价值观 : 感受“开国大典”的隆重与庄严，激发热爱祖国母亲的情感。3. 行为与习惯 : 具有爱国意识，了解新中国的来之不易， 珍惜今天和平而幸福的生活。4. 过程与方法 : 知道我国的国

3、旗、国歌和国徽，懂得升国旗的基本礼仪。 教学重难点：教学重点： 知道国庆的由来、认识国旗、国歌、国徽。教学难点： 激发热爱祖国母亲的情感。三、紧扣重点，说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观 演示法 指导学生使用合作探究法、 讨论法 、练习法、 体验法等学习方法， 使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学 习任务。四、教学过程第一环节：导入：1、播放儿歌视频八月十五月儿圆，同学们跟唱，带动学生的情绪， 点燃学生学习热情。老师激情导入主题 :团团圆圆过中秋 。2、老师提问：1）、八月十五是什么节日？2）、你们知道中秋的来历吗？ 老师言简意赅，

4、讲解中秋节如何得名，成为我国传统的节日之一。设计意图：（音乐是最能调动情绪的元素， 更具有感染力， 优美的旋律 把学生带入了八月十五月儿圆的情境。老师用适合孩子的方式讲解中秋的 来历，简单，易于理解，为学生的自主探究做铺垫。抛砖引玉，引导学生 思考中秋文化的来历。第二环节： 了解中秋节的文化习俗1 、 开讲了，小组合作，探究，收集资料，和同学分享中秋节的 知识（习俗，传说） 。每组派代表发言。设计意图：（课前老师让同学们收集资料， 课堂上小组交流， 能够帮助 学生深入地了解有关中秋节的知识，使其加深认识，感受人们期盼团圆， 追求幸福的美好愿望）2、老师对同学的发言进行总结，播放嫦娥奔月视频。3

5、第三环节： 家国情怀承上启下， 老师由嫦娥奔月古人过中秋过渡到现代人过中秋节。1 、 现代人是怎样过中秋的？2 、 不同的家庭，不同的民族是怎样过中秋的？3 、 出示图片，展示现代人过中秋节的不同方式。4、老师总结设计意图：（在了解当地习俗的基础上，教师引领学生欣赏祖国各地， 各民族欢庆中秋的场景，使学生不仅可以感受中秋节的热闹，团圆和快乐 的气氛，还愿意亲近、认同和传承我国中秋节的传统文化。 ）第四环节 ： 中秋节团圆夜激情导入，引导学生朗读教材 15 页课文，小组讨论。 品味中秋节是什么味道的？ 设计意图：（通过读课文，了解小主人公中秋节的一天， 家人做了什么， 自己心情的变化。用孩子的眼

6、睛看中秋，让学生体会小作者的心情，感受 中秋节的味道。）第五环节：拓展 2018 欢欢喜喜过中秋1 、 激情导入2 、 2018 年中秋节就要到了，你要怎样过中秋节？3 、 引导学生用诗歌，画画，歌曲，谜语，中秋寄语等多中多样的方 式庆祝中秋节。设计意图 :（引导学生在情境中品味中秋节，让学生在欢乐的节目表演 中感受热闹的气氛，更感悟到中秋节这一传统文化所蕴含的情感和人文情 怀。老师把月饼作为奖励，小组同学分享美味的月饼，十分的幸福。第六环节：总结 同学们，中秋节就要到了，你们想亲手为你的家人做月饼吗？ 设计意图： 升华主题，让学生和家人一起做月饼，体会浓浓的亲情， 感受中秋合家团圆的幸福快乐。五、浓缩文本，说板书 根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。4、团团圆圆过中秋农历八月十五 中秋节又圆