学会了解孩子

1、学会了解孩子柯灵小学 韩江琴得小时候，常跟邻里的小朋友一起玩家家，扮演老师与学生的角色，那时候我就是扮演一名老师，真是充满童真的欢乐。在学校，每每注视着老师在讲台上凯凯而谈，心中敬重的同时我很期望自己有一天也能站在讲台上。时光飞逝，日月如梭，高考志愿的时候，我义无反顾的选择了师范。那一天，当我站在学校的大门前，感觉自己终于成为一名老师时，心中是彷徨的，胆小的性格使我对自己没有多大的信心，可以教育好那些孩子们，甚至，想着他们会不会爬到我的头上。经过与其他新老师的交流，我了解到他们大多或多或少的都有一些教学经验，这使我心中更加的摸不着底，甚至在第一次的介绍会上紧张的话都有

2、些说不清。但是我时时给自己鼓励，只要努力会好的，终于准备了几天，我迎来了那些孩子们。虽然只是照个面，但是让我深深的感觉到这些孩子们是那么的纯真，他们才9岁，会甜甜的，害羞的，高兴的，严肃的，大声的叫我韩老师，我觉得很满足，突然就有了信心，这么可爱的学生，还有那么多的老师愿意帮助我，我一定行。班上共有48位学生，在我还没认识这些孩子之前，就有老师告诉我要注意一位学生，还与我说了一些关于他的光荣事迹，但是我并未放在心上，虽有印象有这么一个学生，但是并没多在意，开学一周，我也没多关注这个学生，甚至都有些忘了，然而事情发生了。在一节数学课上，开始有旁边的学生举手，说是该学生的笔被他拿走了，我不甚在意，

3、过去要回归还之后继续上课。没一会儿，又有附近两个学生一起举手，说是把他们的东西又拿走不还，我不得不再次停下来处理。从这天开始，这位学生附近的孩子就经常在数学课上举手，指出这位学生如何的欺负他们。课间，他也不消停，学生经常找我，报告他是如何的欺负某某学生，一段时间过去，我自然而然的感觉这就是一个坏学生，且无药可救了。开始是因为暑假他妈妈的教育才忍了一个多星期。他在学校变本加厉的行为让班主任也头疼万分，一次不小的冲突，他休学了几个星期。回来之后的一次考试下来，我登分时无意发现他考了100分，之后我认真的看了他第一次的成绩，研究了他的作业，尽管休学在家，但在他妈妈的督促下，他的作业完成的很好。我发现

4、自己错了，我不该没有深入的了解过，就把他打入地狱。于是我开始关注他，在讲解试卷时，是认真的表扬了他，同时也给出了目标。课上，我主动要求他回答问题，她虽然不怎么听课，但是经过思考总能回答的很好。但是坚持了几天，他的原型又露出来了，上课影响旁边学生听课，下课欺负欺负同学。于是我多次找他谈话，给他分析事情的经过，让他自己思考，认识错误，分析利害关系，从中我了解到，他的想法是偏激的，小孩子都喜欢玩，我问他想跟班上的学生玩吗，他的回答是肯定的，于是我给他分析，他们都知道跟你玩会被欺负，怎么还会想要跟你玩。他说，他在跟谁谁玩，可是不跟我玩。我指出，他们是朋友，玩在一起很开心，不跟你玩不能成为你欺负他们的原

5、因，如果你跟他们成为朋友，而不是欺负他们，他们怎么会不跟你玩呢。结果，他说我又不需要朋友。我感觉在弹棉花，他照样该怎样怎样。很明显千篇一律的说教作用真的不大，从他妈妈那我了解到他在看心理医生，上课坐不住，爱动手动脚，再加上他长的块头大，往往一用劲，孩子们就会哭了。我也觉得可以试试，于是我配合他妈妈，把他数学课上的反应都记下来，作为资料。可是没两天因为一次不小的矛盾，他又休学几个星期。此事也只能不了了之。之后回来，似乎是好了一些。在学习上，他一直都从未落下，如若上课能听一听，成绩肯定会更好。有一次我问他，为什么上课都不听，他回答很简单，他都会，于是我假装严肃生气的问他，那为什么作业上还是有错，考

6、试不是每次满分呢，不是你都会做，都懂的吗，他沉默了。之后上课虽然还是要动手动脚，但是作业质量比以前更好了，期末还考了一百分。作为一名新老师，我还太缺乏教学经验，我觉得，每一位学生都是平等的，他们会有差异是因为一些学生能适应这样的教学方式，而某些更适合其他的方式。这位学生只是还没有碰上一位适合他的老师，他需要一个伯乐来指导他真真的价值。也许我不是这个伯乐，但下学期我会继续努力，希望他早日遇上适合他的伯乐。一眨眼的时间，半年过去了，我结束了第一个学期，这之中，有苦也有甜，工作上，先是摸不着头脑，只能跟在班主任身后学着，摸索，慢慢的，我可以在班主任有事时，基本管理好班级事务。教育上，一开始，我真的不清楚怎么上课，不知道怎样上课学生才可以更好的接受知识，所以我是彷徨的，作业方面也不知怎么处