高中地理《交通运输方式和布局(1)(2)》优质课教案、教学设计

1、交通运输方式和布局教学设计【教材内容分析】本节课选自人教版必修二第五章第一节，交通运输业是国民经济的三大物质生产部门之一，是经济发展的 “先行官 ” 。与其他两大物质生产部门农业、工业及聚落、商业密切相关；在历年高考中也是高频考点，尤其是交通运输布局的区位条件，命题方式也趋向于：以某一交通运输工程的区域图或景观图为切入点，考查影响不同交通运输方式区位选择的因素。本节课是针对高二学生上的一轮复习课， 在课堂设计中，课本基础知识就让学生放在了课下复习回顾，课堂上重点放在了对教材基础知识的运用上。通过 “西城高铁的开通 ”这个案例设计了一系列问题；分析了合理交通运输方式的选择方面，重点分析了影响交通

2、布局的区位条件和建设的意义；高考题穿插在，每一个问题后面检测掌握情况，然后在每一个问题后面进行规律总结。高考题的设计主要针对高二学生选择了难度系数不是很大的题目。【 考纲分析 】考纲对本章节的要求是：结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。根据考纲，本节课需要讨论以下两个问题：1. 结合实例选择合理的交通运输方式。2. 结合实例能够分析交通运输线路布局的区位条件。【学情分析】本节课是针对高二学生的一轮复习用的，高二学生刚刚结束整个高中教材必修部分的学习基本原理、规律性的知识已经学习完，但是知识的系统性还不是很强，所以在交通运输方式和布局这节内容的设计中，针对他

3、们的特点在问题的设计和习题的选择中都选择了题目难度比较适中，相对比较简单的题目，以提高他们的信心；为了提高学生们的学习积极性用 “西城高铁 ”案例贯穿了整个课堂。教材中的基础知识点在课堂上也没有留白时间，放在了课下进行复习回顾，课堂中在题目中检验复习情况。【 考情分析 】以某一交通工程建设为切入点，考查影响不同交通运输方式选择的区位条件、意义【复习目标】1. 结合实例选择合理的交通运输方式。2. 结合实例能够分析交通运输线路布局的区位条件。【 教学重点与难点 】1. 教学重点五种交通运输方式特点及选择，影响其建设和布局的区位条件。2. 教学难点影响和制约交通运输布局（公路线，铁路线，航空港，港

4、口）的区位条件。【 课时安排 】 1 课时【整体教学思路】导入新课（以西城高铁开通新闻的视频形式导入新课，引起学生的注意力和学习兴趣）考情分析：展示全国卷涉及到的历年高考试题（通过分析得出结论：以某一交通工程建设为切入点，考查影响不同交通运输方式选择的区位条件、意义）考点一：交通运输方式的选择（通过运输方式的选择规律总结，在高考题中检验学生的掌握情况）考点二：交通运输线的区位条件分析（通过展示材料、图片，分析地图和资料、归纳影响交通运输线布局的主要区位条件、修建的意义）课堂反馈、小结（总结交通运输的思维导图，通过练习题进行反馈和巩固）【教学过程与方法】教师活动导入新播放视频：西城高铁开通的观看

5、西城高铁开通引起学生对交通课新闻对沿线以及中国交的关注，激发学通网构成的影响习兴趣。承转西城高铁为什么选择这条线学生思考问题。路，选址时考虑了什么因素？这就是我们这节课要讨论的问题：交通运输方式和伸局。进入新 课出示本课标题分析高出示考情分析。总结历年局考了解考情提示重要性考对这部分的考查：主要是交通运输方式选择的区位条件和意义。问：学生放假要出游会选择师生互动共同完成同学们回答问题哪种运输方式, 过渡到时就复习了如何个考点：交通运输方式选择。根据运距选择交展示规律总结。通运输方式先思考后回答学以致用主要交出示 西城高铁的资料”，思考先思考后自由发言交通运输方式选通运输你认为西成高铁开通后对哪

6、种择的运用，激发方式的交通运输方式冲 ft取大？学生兴趣选择为什么？交通运输方式的选择是多样师生完成知识网络让学生构建知识承转的，总结交通运输网络的构 成，过渡到本节课的重点是 交通运输布局的区位条件。网络学生思考：前面学习过分析师生互动完成学生复习回顾前区位条件从哪些方面,面学习的内容， 注意知识的前后 联系。学生拿出导学案，出示西城预留时间阅读西城带着问题阅读材高铁的线路地图高铁的资料料，进行初步的交通运输总结，培养自主线布局指导学生阅读材料总结，并分组讨论：分析西学习能力培养学生探究合发现学生在讨论过程中出现成高铁建设的区位作能力，激发学的问题条件？生的学习兴趣展示学生讨论结果并当堂评学生分享讨论结果通过对答案的分价析评价，归纳答题规范性分析规律总结： 交通运输线的理解各因素的侧重归纳总结规律，区位条件分析点小同构建知识体系过渡西城高铁修建