二年级下册语文教案玲玲的画（2）_人教新课标

1、?玲玲的画?教学设计教学目标：1、 认识8个生字 ,会写2个生字“叭“玲。2、 有感情的朗读课文 ,体会玲玲和爸爸说话的语气。3、 在课程中体会“生活中只要肯动脑筋 ,坏事也能变成好事的道理。教学重难点：会写生字“玲“叭 ,感受玲玲在爸爸的启发下开动脑筋将“坏事变成“好事的过程。教学设计：一、 导入、揭题： (一) 谈话导入 ,创设情境 今天 ,老师给大家介绍一个新朋友 ,名字叫玲玲 ,玲玲不仅人长得漂亮而且非常喜欢画画 ,可是 ,玲玲现在遇到了一件让她非常不快乐的事 ,我们一起来看看 ,她遇到了什么事？又是怎样处理的呢？二揭题、读题：1、请同学们翻开课本 116 页 ,我们一起来学习?玲玲的

2、画?板书课题：25 玲玲的画学生读题。2、师：来 ,认识一下这个生字“玲 ,跟老师读 ,并且说一说 ,你是用什么方法记住这个字的？同学们 ,你们知道左边的“王字旁代表什么意思吗？王字旁的字都跟玉石有关系 ,“玲就是玉石碰撞在一起时发出的“丁玲玲的声音 ,多好听啊 ,让我们一起好听的叫叫她的名字“玲玲 ,这么清脆这么好听的声音应该怎么叫呢 ,再叫一次“玲玲。二、初读课文 ,自学生字词1、同学们学的真不错 ,现在 ,我都等不及想要知道发生在玲玲身上的故事了 ,你们呢？那就翻开课本来读读吧。翻到课本116页?玲玲的画?。2、出示自读要求：1读准字音 ,读通句子 ,难读的地方多读几遍。2课文讲了一个什

3、么故事？3、下面 ,我们来看一段关于这篇课文的小动画来加深一下印象。三、检查自学情况师：同学们学的很认真 ,现在老师要检查一下你们的自学情况咯 ,准备好了没有 ,那我们就开始吧。展示本节课“我会认的词语 ,带拼音 ,一起读 ,小组轮流读 ,拍手读。展示没有拼音的字 ,拼音宝宝消失了 ,你还认得他们吗？你记住了哪些字？是怎样记住的？小组接龙读师：同学们太棒了 ,大家快看 ,好大的一棵苹果树呀 ,长满了又大又红的苹果 ,我们做摘苹果的游戏吧 ,读对了苹果上的词 ,苹果就乖乖的从树上掉下来了。不信你试试摘苹果游戏 ,稳固生字词四、课文理解一提问：师：刚刚读了课文 ,告诉老师 ,课文讲了一个什么故事？

4、二学习课文1-3自然段师：我们先来学习课文的1-3自然段 ,看一下大屏幕 ,让同学起来读一下 ,多个同学起来朗读 ,体会爸爸催促的语气跟玲玲天真稚嫩的语气 ,随文理解“打量的意思。三学习课文4-6自然段师：就在这时 ,发生了什么事？我们一起来看下大屏幕 ,哪位同学能起来读一下？多个同学起来朗读 ,读出爸爸关切的语气和玲玲在事情突然发生后紧张而又着急的心情四学习课文第7自然段1、师：原本拿去参加评奖的画却被水彩笔弄脏了 ,玲玲的心情非常糟糕 ,这时候爸爸给了玲玲一些什么样的启发？谁能从课文中找出来？我们一起来看课文的第7自然段 ,读一读爸爸的话。其中“仔细地说明爸爸在遇到突发事情时快速而又认真的

5、思考解决的方法。体会爸爸遇到突发事故时处事的沉稳2、师：由爸爸说的“别哭 ,孩子 ,思考一下 ,爸爸教给玲玲什么样的品格？五学习课文第8自然段师：玲玲在着急、难过的时候 ,听了爸爸的建议 ,她又是怎么做的呢？玲玲这回满意了吗？一连两个问题我们要从第几自然段找答案呢？对 ,第8自然段 ,让同学起来读一下。把玲玲想出方法在坏事变成好事后“满意、开心的心情读出来六学习课文第9、10自然段师：讲到这里 ,我们都替玲玲感到开心 ,因为玲玲在遇到坏事时没有放弃、没有气馁 ,而是在爸爸的启发下开动脑筋 ,巧妙的把坏事变成了好事 ,玲玲的爸爸也很开心 ,很欣慰。我们一起来看看他是怎么说的吧？要读出爸爸快乐的语气 好的事情还没有结束呢 ,我们再继续来看 ,读课文第10段七感悟 感想师：两幅图画你更喜欢哪一张？为什么？第2副 ,因为画上多了一条小狗 ,给这幅画增添了几分家的温馨五、分角色朗读再次朗读课文 ,男生读爸爸 ,女生读玲玲 ,老师读旁白 ,配乐合作。在读的过程中 ,注意语气、情绪的表达。六、指导写字“叭“玲老师运用云教学平台里的动画来描帖 ,清楚字的笔顺 ,学生书空 ,描红 ,自己练习 ,同桌俩相互评价。七、感受?学习歌?同学们这节课的表现都很棒 ,下面 ,我们通过一首?学习歌?来