2015基础教育课题开题报告-特色校园文化建设的研究

1、附件1工程编号:SDJG12515203山东省根底教育科学“十二五规划2021年度课题开题报告课题名 称 特色校园文化建设的研究课题申请人王衍杰所在单 位 泗水县泗河街道城东小学填表日期 2021 年5月18日山东省根底教育科学规划治理办公室填写须知一、工程编号根据立项公布通知填写.二、课题名称应与立项公布的名称一致,表达科学、简明、准确.三、课题负责人仅限填1人,相关材料真实可靠.四、有关外文缩写,须注明完整词序及中文含义.五、“学术研究道德承诺书中的承诺人为课题负责人,签字应为手写.六、本开题报告书?提交一式3份,内页填写为小4号字或5号字,A4 纸双面打印,左侧装订成册.七、开题报告书电

2、子版可从“课题研究栏下载.、课题研究人员根本信息主持人王衍杰年龄33工作单位泗水县泗河街道城东小学职务/职称校长/二级教师性别男联系 专 业教育技术学学位E-mailW课题申请人已承当、参与教育教学研究工程及完成情况工程来源工程名称批准时间完成情况课题组主要成员根本情况不含主持人姓名性别三龄职称所在单位专业备注王同刚男52一级教师泗河中央学校语文王宁男34二级教师泗张镇石门小学数学南海青男36二级教师泉林镇南泽沟小学数学尹成星男36二级教师济河街道踞龙小学语文二、本课题选题的目的及意义探索特色校园文化建设的方法与特点,通过研究形成富有鲜明特征的校园文化,使校园文化成为个性独特的、富有独特内涵的

3、文化,突显办学特色；探索特色校园文 化建设的规律,形成特色校园文化建设的理论模式和学校教育相辅相成的特色办学模 式,渗透丁学校德育和各学科教学；让校园文化成为一股“合力,调动全校师生在校园文化建设中参与的积极性并充分发挥其作用, 引导校园文化建设沿着正确的方向 向高层次开展.校园文化是学校教育的重要组成局部,可以对学生产生潜移默化且深远的影响.良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、鼓励学生, 以独特的余围影响、标准学生.中小学校园文化建设对丁增强德育工作的针对性和实 效性,实施引导宵少年树立社会主义荣辱观、 增强和改良未成年人思想道德建设, 培 养有理想、有道德、有文

4、化、有纪律,德、智、体、美全面开展的中国特色社会主义 事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义.三、与本课题相关的国内外研究现状概述目前国内外校园文化建设的研究方兴未艾, 大局部的研究是对校园文化初步建设 阶段的研究,是校园文化建设中的“普遍现象、“群众做法.主要表现有这样几个 特征：一是对校园文化缺乏系统全面的熟悉, 由丁急功近利,校园文化建设仅流丁表 面,缺乏深度.二是校园文化建设缺乏继承性、连贯性、稳定性.三是“有形无魂 是校园文化建设中比拟突出的问题.本课题研究的是特色校园文化建设,重点研究在学校已经初步具有的校园文化基础之上,如何形成自己的特色,以及特色校园文化建设对学校师生的

5、开展、 成长和精 神追求的影响,形成有“人文关心的文化,把学校建设成为全校师生的家园、学园、 乐园.四、本课题研究的主要内容及创新点主要内容：一、特色校园文化开展定位与价值取向的研究.主要通过对当前学校校园文化发 展的现状调查,形成特色开展的定位和价值取向.二、特色校园文化建设的独特视角、开展目标与内容框架的研究.从特色开展的 角度进一步深入理解学校文化建设,形成特色校园文化建设的总体思路和根本设想.三、如何更合理开展特色校园文化建设；特色校园文化的功能、作用的研究；特色校园文化建设与学生全面开展关系的研究.四、特色活动和工程文化、班级文化、环境文化建设的根本途径、及其作用.创新点：通过课题研

6、究,在已有文化根底上寻求突破,挖掘个性特点,力求形成富有独特 文化内涵、个性特征鲜明的特色校园文化建设模式. 特色校园文化建设研究结合学校 实际,坚持理论研究与本校校园文化建设实践的相互支撑, 在调查、分析的根底上进 行理论研究,提出总体思路,且在理论的指导下开展本校校园文化建设的实际工作.不仅仅局限丁纯粹的理论研究,而要结合丁具体的实践,为学校校园文化建设彰显特 色提供理论依据和操作方法.五、本课题研究的可行性分析有利条件、难点及对策本课题组成员都是学校的校长和中层干部,研究力量强,且都有多年从事学校教育教学工作的实践经验和理论根底. 课题组将明确分工,定期活动,交流相关经验, 学习有关理论

7、.我校对本课题的研究特别重视, 将优先保证课题研究的投入,全力支 持实验的开展,保证解决实验所需一切经费,保证课题研究时间,优先安排课题组成 员外面学习和调研,保证课题研究的顺利进行.六、本课题研究的方法和步骤本课题研究主要采用实践研究法、文献研究法、经验总结法等研究方法.1、实践研究法.以实际工作中的问题、现象为研究对象,通过发现问题、分析问 题、拟定方案、方案实施、及时反思调整的方式展开,在研究中实践,在实践中研究2、文献研究法.从多学科多角度开展对情报资料的比拟研究,根据国内外研究动 态,借鉴已有的研究成果和经验教训,找到新的生长点,预防重复研究,少走和预防 走弯路.3、经验总结法.及时

8、积累研究案例,反思课题研究中的做法、体会,总结筛选新 的经验、方法,根据相关的教育教学理论提炼课题成果,并经常开展经验的交流.本课题拟一年时间2021年5月一一2021年5月完成,共分三个阶段完成：第一阶段：准备阶段2021年4月一2021年5月选定研究课题,成立课题研究小组,论证课题的理论 性与实践性,搞活研究背景,了解研究现状、收集有关资料,完成申报材料,请教专 家领导,进一步理活研究思路,完成课题申报、立项.第二阶段：研究阶段2021年6月一2021年2月为课题研究阶段.通过调查研究,积累材料,进行课 题研究,形成经验总结.第三阶段：总结阶段2021年3月一2021年5月为课题总结阶段.

9、整理实验材料,写出实验报告、论 文等,对实验进行总结,申请专家验收、结题.七、本课题预期成果形式描述1、总结性研究报告.2、特色校园文化建设的实验论文、案例研究成果.八、本课题组成员分工王衍杰 全面主持课题研究,协调课题组成员工作,王同刚 搜集文献、资料,整合材料,保管资料.南海青全面参与研究,搜集资料,组织定期活动,反应信息,撰写报告.王 宁全面参与研究,整理过程性资料,撰写报告、材料.尹成星全面参与研究,进行阶段活动分析与评估,积累资料.九、学术研究道德承诺书为促进根底教育科学研究事业的健康开展,坚持诚信科研,杜绝学术腐败,提 高学术道德修养,维护人民教师的良好形象,我谨向山东省根底教育科学规划治理 办公室作出如下学术道德承诺：1. 不抄袭、剽窃、侵吞他人的学术成果；2. 不伪造、篡改实验结果,杜撰创新成果；3. 不伪造或