导学教案（学习力）（施灵通）

1、科目 小学数学年级一年级（下）教者施灵通课题用数学 课型复习课案序第1课时学   案导  案学习目标1、学生能解决求总数、求部分数、求相差数及简单两步计算问题，提高分析问题、解决问题的能力。2、在解决数学问题的过程中进一步发展独立思考的能力。重点：经历问题解决的过程，初步感知不同类型问题的区别。难点：在比较“同”与“不同”中，能正确辨析问题。（目标具体可测，在学习目标后标出重难点）导入新课，强化目标（时间：2分）自学自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）学习力推行：让学生自己先复习与整理这册用数学的知识，并以简单的思维导图形式画出来。走进学生，了解学情（

2、时间： 8分）查看思维导图议学合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现）一、整理归类1.同学们这是哪里？（大润发）放假时，妈妈带孩子去大润发超市买东西，在一楼生鲜食品区，你看到了什么？（推行学习力：闪视训练-你看到了什么？）一条鱼20元 菜5元 一篮鸡蛋25元 一个南瓜10元2根据这些信息，你可以提哪些数学问题？（学生提问题其他学生说对不对.）（8分）3师补充问题,让学生列式并解答。(同学们你们刚才问题提的很多，施老师根据你们提的数学问题进行了一些修改与整理。 瞧!请根据问题与数学信息来列式计算并口头回答)（1）求总数：买一条鱼和一篮鸡蛋要多少？（2）求相差数：一条鱼比一个南瓜贵多少元

3、？（3）求部分数：买一些菜付了一张20元钱，应该找回多少钱？ （4）求部分数：买蛋与菜付了100元，找回多少元？ （5）求总数：买3把菜付了几元？（6）一篮鸡蛋有26个，8个装一盒，能装几盒？（圈一圈、列式） （5分）深入小组，点拨指导（时间：10 分）瞧!请根据问题与数学信息来列式计算并口头回答)展示交流（探究以训练题和问题的形式呈现）3反馈：师补充问题,让学生列式并解答。(同学们你们刚才问题提的很多，施老师根据你们提的数学问题进行了一些修改与整理。 瞧!请根据问题与数学信息来列式计算并口头回答)（1）求总数：买一条鱼和一篮鸡蛋要多少？20+25=45（元）（2）求相差数：一条鱼比

4、一个南瓜贵多少元？20-10=10（元）（3）求部分数：买一些菜付了一张20元钱，应该找回多少钱？20-5=15（元）（4）求部分数：买蛋与菜付了100元，找回多少元？ 100-25-5=70（元） 100-（25+5）=70（元）（5）求总数：买3把菜付了几元？5+5+5=15（元）（6）一篮鸡蛋有26个，8个装一盒，能装几盒？（圈一圈、列式） 26-8-8-8=2（个）答：3盒，多2个。（5分）二、比较归类（校对交流）（5分1（1）与（5）有什么相同与不同的地方？同：都是把几部分合起来求总数，用加法算。（板书：总数 加法）异：两部分合，一步计算；三部分合起来用两步计算2（3）、（4）有什么

5、相同与不同的地方？同：都是从总数里去掉几部分，求另一部分，用减法（板书：部分 减法）异：（3）只是去一部分，只用一步计算；（4）是去掉两部分，要两部计算，可一部分一部分去掉，也可把去掉的两部分合起来，再一起去掉。3（2）、（3）有什么不同？同：都是减法异：（2）是求相差数；（3）是求部分数。全班交流，互动评价（时间：3分）组织小组进行汇报。哪个小组来展示一下你们小组整理的结果？并说一说你们为什么要这样整理？引导观察整理的思维导图。请大家仔细观察这张思维导图，看看他有怎样的整理？让学生先独立进行解答。引导学生说出自己的解答方法和理由。 悟学 差异训练巩固提高组织小组进行汇报。哪个小组来展示一下你

6、们小组整理的结果？并说一说你们为什么要这样整理？引导观察整理的思维导图。请大家仔细观察这张思维导图，看看他有怎样的整理？让学生先独立进行解答。引导学生说出自己的解答方法和理由。组织集体校正。学习力推行：定点凝视训练三、拓展提高（10分）为了携带方便，我们把鸡蛋装盒1（6）一篮鸡蛋有26个，8个装一盒，能装几盒？（圈一圈、列式） 26-8-8-8=2（个）答：能装3盒，多2个。过渡：然后，我们又去了二楼服装区，瞧：4白上衣45件 ，黑上衣23件，裤子15件。（1）一共有几件？45+23+15=83（件）（2）卖了8件白上衣，还剩几几件白上衣？45-8=37（件）（3）卖了8件白上衣，还剩几件上衣

7、？45+23-8=60（件）师：说说（2）、（3）有什么异同点？师：最后我们再去了文具区：5货架上放着10个铅笔盒和20支铅笔，卖出9支铅笔，还剩多少支铅笔？20-9=11（支）（多余条件）6货架上有29个铅笔盒，其中蓝色铅笔盒有10个，我们 买了后剩下9个铅笔盒，我们买了几个铅笔盒？29-9=20（个）（多余条件）（展示交流要突出重点并彰显个性）布置练习，引导完成（时间：12分）组织集体交流校正。整理感悟（围绕目标，进行巩固性练习）学习力推行：手指操四、总结：东西买好了，我们逛超市也结束了。回忆一下今天我们复习了什么内容？看板书或思维导图，回顾今天的学习内容，想想还有什么问题？五、作业：练习

8、书上的练习题或作业纸上。（5分）总结归纳，导学反思（时间：3分）多让学生说说。（知道什么，明白什么，还有什么问题等）对于用数学你还有什么要说的？板书设计：或思维导图（以智慧数形式） 一步计算 加法解决（求总数） 两步计算用数学 减法解决 （求部分数） 一步计算两步计算（求相差数）教学反思：这课时的内容是一下数学练习二十一部分习题（应用题）。本节课是对“用数学”的总体复习，在复习中经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，然后通过比较分析，对不同类型的数学问题有更清晰的认识。第7、8、16题是各种求部分数的问题；第17题是求相差数的问题；第18题是两步计算解决问题；第19、20题是非常规方法解