现代实验学校少数民族工作总结

1、精品文档民族团结一家亲，情满校园花并蒂现代实验学校民族一家亲特色工作总结一. 学校概况简介20032003 年，现代实验学校这所九年制民办学校在金华这片土地上 应运而生。1515 年来，学校感受着这座城市的极大包容，享受着这座 城市的阳光雨露，实现学校自身的一次次华丽蜕变：学校先后荣获开 发区 20082008 年、20142014 年校园文化艺术节民舞蹈表演一等奖，自20102010年至 20162016 年连续七年荣获开发区阳光运动会同类学校第一名。学校 党支部先后荣获了市“发展强，党建强示范单位”、市“五星级 基层党组织”、市“创先争优”先进基层党组织、市先进学习型党组 织。学校妇女组织

2、 20132013 年获金华市总工会“先进妇女组织”。20152015年 3 3 月学校妇工委荣获开发区“巾帼文明示范岗”。同在蓝天下，我们共成长，来自五湖四海的孩子在现代这里汇集、学习、成长。 这里有教职员工 138138 人，在校学生 30503050 人，教学班 7070 个，其中少数民族人数近 800800 人，来自二十几个少数民族，占比 25%25%各种民族的特色在学校相互融合、碰撞，多民族特色渐渐成为 学校一道靓丽的风景线。为了给这些本有缺失的孩子更好的成长环 境，我们一直在努力：办学以来我们遵循平等友爱、互助共进的办学 理念。立足民族团结一家亲，聚焦团结勤奋、求实创新的校园风貌，

3、 紧跟课改步伐，努力把我们的校园建设成为各族孩子的家园、学园、 乐园。社会在进步，学校也要紧跟时代的步伐，不断前进。因此，我们精品文档紧扣“民族特色”就学校的发展进行了深入思考：民族团结一家亲是 我们中华民族的独具魅力的社会特色，那么各民族文化传承也就自然 而然成为我们学校教育的重要组成部分。我们可以以民族情为圆点， 来构建我们这个特殊的学生群体组成的学校良性的教育生态圈，从而探索多民族团结共融的学校教育生命的特色之路。二、特色工作推进一一巧手炫出民族风 家校共育民族情（一）民族文化共浸润为了让民族文化浸润校园，我们把 5656 个民族的概况、代表人物、 英雄、乐器、农作物都一一上墙。校园内文

4、化墙处处洋溢着浓郁的民 族风。学校还重新划分区域， 新建了少数民族活动室。 活动室主要由 三部分组成。第一是家长活动室，除了接待少数民族家长，让家与校 共同合作，还包括对有困难的少数民族学生的帮扶工作。 第二是少数 民族屋。里面展示着学校从各方面收集的少数民族服饰、器乐等，我 们还计划让学生们展示自己民族的手工作品。 第三是学校的党建办公 室。主要是本校的党建工作以及本校党建的荣誉。 这些都是学校领导 希望在新学期开学时给孩子们一个惊喜： 一个崭新的学校，一个具有 民族特色的学校。我们还将民族文化活动渗透到班级文化。不同的民族有不同的文化特色和风俗习惯，这是民族上下千年承袭的传统，我们应该尊重

5、。 因此，开学初，我们给每个班建立少数民族的电子档案，根据民族风 俗特点表明该注意的内容， 并分发给每个班主任， 做到以人为本的学 校发展特点。同时，让班主任安排每个少数民族的学生都能与班里的 汉族学生结对，让少数民族的孩子以最快时间融入学校的学习生活。精品文档每个班都有一个民族部落，按照不同的民族，在班主任带领下，各班级按照其分配的民族进行装扮。 并且学校出资，按照民族每班每 人一套少数民族服饰。班主任也利用班队课的时间给各个班普及少数 民族传统文化，挖掘少数民族人才，进行少数民族手工比赛。（二）整合资源编课程学校的中心工作是教学工作，课堂教学是实施文化特色教育的主 渠道。在教学中，我们合理

6、利用学校的各种资源，充分挖掘各民族学 生的潜能优势的同时，加强民族团结方面的教学，从而促进学生全面、和谐发展。这一举措，也为校本课程开发奠定了基石。在校本课程开发的过程中， 我们始终立足于学校特色， 从时间、空间、师资队伍创建等三方面，构建民族特色教育的保障机制：一是 充分利用民族教材。学校根据实际情况在三至六年级开设了民族团结 教育课程，每学期 5 5 课时，纳入地方课程，由班主任负责落实。二是 学科教学注重渗透。在各学科教材中，有着丰富的民族团结教育的素 材，学校主要采取学科知识渗透民族团结教育内容的方法实施教育。 教研组根据各学科的特点，组织专题研讨，深入发掘民族团结教育渗 透点，分解任

7、务落实内容。三是挖掘开发校本课程。针对小学生的认 知特点，学校组织教师搜集民族团结教育校本教材， 内容主要包括民 族知识、民族风俗、民族人物、民族歌曲等。然后各学科老师发挥自 己的专业特长，进行了大胆尝试：根据少数民族的人们都能歌善舞的 特点，音乐老师开设了各种民族社团，如民族乐器社、民族舞蹈社（民舞队）、民族合唱社（民族合唱团）等，让少数民族的孩子纵情歌唱、 舞精品文档蹈。音乐老师还将课间操改编成富有民族特色的舞蹈，让民族之风进一步融合在孩子们的心中。语文老师则根据民族知识、民族风俗等， 编写了小品和诗歌，使民族文艺活动更加多姿多彩。我们以民族大团 结特色教育为主导的校本课程正在积累编制，不

8、时将呼之欲出。（三）丰富活动展风采为了让民族交流活动更加丰富，全方位展示各民族的风采，我们 集思广益。组织全校老师，尤其是各班班主任开展了多次会议，会议 主要是讨论、并制定出民族团结进步活动方案。 邀请共同体学校以及 开发区领导开了两次会议。第一次是对方案的讨论及修改，第二次是 方案的确立。随之学校开展了一系列的活动。去年以来，学校围绕“民 族歌曲大家唱、民族文化大家传、民族情怀大家抒、民族团结手牵手” 的主题，积极开展丰富多彩的民族团结教育主题实践活动。一是开展“五个一”活动。在学生中广泛开展了会说一句民族语言，会画一幅 民族题材画，会唱一首民族歌曲，会跳一个民族舞蹈，会讲一个民族 故事等“

9、五个一”活动。二是开展系列评比活动。在各年级举行民族 团结教育系列评比活动：“民族文化大家抒”班刊评比、“民族精神 代代传”手抄报比赛、三是开展家校共育民族情活动。利用家长学校、 家长会向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策，增强家长的政 治意识和大局意识，加大民族团结教育力度，拓宽民族团结教育范围。 四是开展民族团结进社区活动。为拓宽学生民族知识视野，增强学生 的社会责任感，提高学生社会实践活动能力，学校组织学生走出校园， 走进社区，让学生在民族团结进步示范社区接受更为直观的民族团结 教育。五是开展民族团结“结对帮精品文档扶”活动。实行“三级结对”，即 每一位校领导与一名少数民族学生“结对

10、”、班主任与班上少数民族 学生“结对”、一名班干部与一名少数民族学生“结对”，学校少数 民族学生时时处处都能得到大家的关心。 通过学校这个大舞台，让孩 子们有机会学习各个少数民族语言、 少数民族文字同时，展示自己的 风米。（四）特色教育齐点赞几年来， 学校的特色工作蒙受各级各界领导的关怀指导同时跟多 的是充分的肯定点赞。记得前教育厅厅长的刘希平视察学校工作时， 就给予高度评价并寄予厚望。现开发区党工委张旭辉书记教师节亲自 带队慰问我们的老师，为我们的学校的特色建设感到满意， 为我们各 族孩子能享受更多优质教育做出指示。我们的直接分管的社发局几任 局长副局长更是对我们的学校特色建设在各种途径和场

11、合都给予肯 定与鼓励。各类媒体也相继作各种报道宣传。 仅学在开发区的信息平 台就频繁刊出学校的特色工作，比如民族文化大融合爱国之情我传承， 满堂窗花剪子出 千花万朵手中来， 沟通，从心开始，民族团结一家亲 你的需求我倾听等等。至于直接感受到我们特 色教育深入人心的是我们的家长，看到自己孩子的快乐成长，他们是 由衷的点赞，并用实际行动参与其中。多才多艺的家长，主动承担校 外辅导员，与学校共育民族情。在全校师生的共同努力下，学校焕然一新，少数民族文化氛围溢 满精品文档校园，一个多彩的民族团结特色学校在开发区破茧而出。三. 展望与期待我们将依托民族情来实施校本课程的开发与实施，践行平等友爱、互助共进的办学理念，在营造民族大团结氛围的同时，还弘扬各 民族源远流长的民族文化。让学校的特色民族情温润孩子五彩花童年 梦。花季童年成长路上，自由，融合，个性，共生共长。让各民族的 孩子在学校这个同心圆里成就更好的自己。 学校将进一步推进民族文 化交流，凸显学校工作特色。计划在本年度，联合共同体学校准备展 出几个优秀的少数民族文艺作品（舞蹈、乐器、朗诵、小品等），做 一场大型文艺活动。更多地展现出我校