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文档简介

1、教材内容分析：教学目标：1、 了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想、感情，培养爱美的 情趣。2、 学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。3、 有感情地朗读课文。教学重、难点：引导学生抓住重点语句理解课文内容，感受漓江的水、桂林的山独特的美。教学准备：课件一套教学过程：一、 激趣导入同学们，今天老师带你们到一个美丽的地方去旅游，那里群山峭拔，绿水迂回，青山复水，景色清幽，那就是桂林。让我们一起走进桂林的山水图吧！（出示课件）二、 整体感知，带入情境1、 欣赏桂林山水图片资料，学生谈观后感。2、 自读课文 找一找：课文用了一句什么话来概括桂林的山水？抓住中心句：桂林山水甲天

2、下（板书） 读一读：同学分自然段朗读，纠正读音。 说一说：为什么说桂林的山水居天下第一位？引导学生理解桂林山水的特点。三、 学习语言，自主研读。1、 学习第二自然段，体会漓江水的特点。 教师范读第2自然段。 画出描写漓江水的语句读一读。（出示课件） 指导朗读（引读、接读） 漓江的水既不同于大海的“波澜壮阔”，也不同于西湖的“水平如镜”，漓江的水有一种独具特色的美，那就是（静、清、绿）我们再抬头看看桂林的山吧？桂林的山又有什么特点呢？2、 学法迁移，自学课文第三自然段。 小结学法 学习要求（出示课件）：自由朗读 画出描写桂林山特点的句子 说说桂林的山与泰山、香山有什么不同 有感情地朗读 检查自学情况，引出桂林山的特点：奇、秀、险（板书） 课文怎样描写这些特点的？（课件） 练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情3、 学习第4自然段 我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？（课件） 指名读 作者有什么感受？（板书）四、 用自己喜欢的方式赞美桂林山水。1、 向同桌讲讲桂林山水2、 模仿二、三自然段的写法，写一处景物3、 画一画心中的桂林山水附：板书设计 水：静

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