烛之武退秦师导学案答案

1、烛之武退秦师导学案第一课时【学习目标】1、扎实掌握1-3段文言实虚词的意义和用法，提升文言文翻译能力。2、初步感知烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。【学习重、难点】文言实虚词意义的积累和词类活用与文言句式的辨析【自主学习】左传的相关知识在课下注释，背景资料在练习册。同学们自行把握（1）、给下列加点字的注音汜（）南佚（）之狐夜缱（）共（）其乏困鄙（）远君之溥（) 也朝济（）秦伯说（)失其所与（）阙1()秦逢（）孙杞（）子（2）、找出下文的通假字今老已，无能为也已共其乏困（共，通“供”）何厌之有？秦伯说失其所与，不知（3）、找出文中特殊的文言现象（ A展示）A：词类

2、活用（3个）夜缱而出越国以鄙远既东封郑夜缱而出（名词作状语）越国以鄙远（名词用作动词）既东封郑（名词用作动词）B：特殊句式（3种）阙秦以利晋（使动用法或省略句）夫晋，何厌之有？（宾语前置句）以其无礼于晋（状语后置）（4）、 本文主要人物是谁？（C展示）本文主要事件是什么？（5）结合课下注释，试着翻译本文，用红色笔标出不懂的地方【合作探究】（含自主学习时发现的疑难问题）1、“烛之武退秦师”的“退”是什么意思？ （ C展示）2、导学第一段（1）、重点掌握以下词句，句式：（B展示）.且我于楚也（数词用作动词）.晋军函陵 名词活用为动词，驻军、驻扎。（省略句）.以其无礼于晋（状语后置）（2）、翻译第一

3、段：晋文公、秦穆公联合攻打郑国， 因为郑国曾对晋文公无理，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。（3）、请归纳本段大意，并思考以下问题。秦晋围郑.秦晋两国为什么围攻郑国？ （ C展示）以其无礼于晋，且贰于楚也.本段在文中有何作用？ （ B展示）寥寥25字，写出了形势（“晋侯、秦伯围郑”,两大国围一小国一一兵临城下，形势严峻 ）; 写出围郑原因（“以其无礼于晋，且贰于楚”,两事与晋利害相关，和秦利害关系不大一一秦可以 争取）；写出驻军位置（“晋军函陵，秦军汜南”,分兵驻扎一一郑有机会单独与秦接触）。秦晋围郑，来势凶猛，郑形势危急，渲染了气氛。同时，晋国要报复其无礼

4、，与秦没有多大的利害关系。 敌我双方力量对比悬殊，但郑是有机可乘的，这就为下文烛之武智退秦师的成功埋下了伏笔。3、导学第二段（1）、重点掌握以下词句，句式（ B展示）、臣之 生也，犹不如人 形容词用作名词 我年轻时，尚且不如别人。之：助词，不译、画缱而出名词作状语、是寡人之过也 这是我的过错。是：这。判断句（2）、翻译第二段：佚之狐对郑伯说：“国家很危急了，如果派烛之武去见秦王，秦军一定会撤退。”郑伯听从了佚之狐的意见。（烛之武）推辞说：“老臣壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能做什么了。”郑 伯说：“我不能早点重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡，您也有不利啊。”（烛之武

5、）答应了。（3）、请归纳本段大意，并思考以下问题。临危受命、佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？ （ B展示）“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了 烛之武的才能。、郑伯是如何说服烛之武的？ （ A展示）当郑伯准备使烛之武见秦君时，却遭到拒绝：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武只得“许之”。4、导学第三段（1）.重点句子翻译（B展示

6、）敢以烦执事一一冒昧地拿（这件事）麻烦你。意思是说，（如果灭了郑国对你秦国有好处，）那麻烦你就来灭了我们吧。焉用亡郑以陪邻一一为什么要帮晋国来灭了郑国，而增加你的邻邦晋国的土地呢？夫晋，何厌之有一一 晋国有什么时候会满足的呢？这是个用“之”来提宾的疑问句。秦伯说，与郑人盟一一秦伯高兴了，与郑国订立了盟约。盟，名词做动用，释为订立盟约。O（2）、请归纳第三段大意，并思考以下问题。说退秦师1、烛之武能说服秦穆公退兵的原因是什么？说秦的结果如何？ （ B展示）1、烛之武三寸不烂之舌，强于百万之师。他之所以能说服秦穆公主要原因是处处为秦国着想（表面 看来），善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在

7、为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让 秦怕欣然接受了他的意见。说秦的结果是：秦郑订立盟约；秦国驻兵守郑。2、本段的重点在“说”，说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。烛之武是怎样一步一步地说服秦穆公退兵的？其中哪一点最关键？ （ A展示）第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。【当堂达标】缱（Z h u 1）共其乏困（gong,供给） （j 1）秦伯说（y u 6）逢孙（p a n g）越国以鄙远（当作

8、边邑）失其所与，不知（知，通“智”）何厌之有（厌，通“魇”，满足） 行李之往来（出使的人）1、下列加点字音、形、义有误的一组是A.汜（f a n）南B.君之薄（b 6）也C.朝济而夕设版焉D.阙秦（j u e）2、下列句子中没有通假字的一项是A.焉用亡郑以陪邻？C.何厌之有？3、下列各句加点词的解释有误的一项是A.若舍郑以为东道主（把作为）B.且贰于楚（从属二主）C.晋军函陵（驻扎）D.以乱易整不武（容易）B.共其乏困D.失其所与，不知）朝济而夕设版焉（渡河）越国以鄙远（以一为边邑）焉用亡郑以陪邻（增加）又欲肆其西封（扩张）第二课时【学习目标】1、扎实掌握第4段文言实虚词“以”、“而”、“焉”

9、的意义和用法，分析文章结构层次，提升文言文翻译和分析能力。2、感悟分析人物性格，成长自己。【学习重、难点】文言实虚词意义的积累和词类活用与文言句式的辨析，分析人物性格，成长自己。【自主学习】1、复习（1）检查背诵（2） 译句：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。2、根据下列提示的重点字词，疏通课文：（1）微夫人之力不及此（2）以乱易整不武3、重点句子翻译：（5）、微夫人之力不及此（6）、吾其还也二、合作探究（自主学习时发现的疑难问题+学案上未解决的问题）（一）、导学第四段思考晋文公为什么不愿向秦军进攻？ （B展示）（二）、虚词“以”、“而”、“焉”的

10、意义和用法1、以以其无礼于晋（因为，连词）敢以烦执事（拿，用，介词）越国以鄙远（表顺承，连词）焉用亡郑以陪邻？（表顺承，连词）若舍郑以为东道主 （把，介词）2、而今急而求子（才，连词，表顺承）夜缱而出（表修饰，连词）若亡郑而有利于君 （表顺承，连词）朝济而夕设版焉。（表转折，连词）3、焉子亦有不利焉。（语气词，表陈述）焉用亡郑以陪邻？（疑问副词，为什么）若不阙秦，将焉取之 （疑问副词，怎么能）且焉置土石（疑问代词，哪里）以俟夫观人风者得焉 （代词，之）（B展布）永之人争奔走焉 （兼词，于此）（三）熟读文章，结合课文背景与课文内容，谈谈你对烛之武这一中心人物的认识。深明大义的爱国志士 知难而上，

11、义无反顾的勇士能言善辩的辩士【当堂达标】1、下列各句中加点词的意义、用法相同的一项是（A.微夫人之力不及此微闻有鼠作作索索B.使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还家祭勿忘告乃翁C.因人之力而敝之今急而求子，是寡人之过也D.微夫人之力不及此遂率子孙荷担者三夫2、下列各句句式特点不同于其他三项的一项是（）A.以其无礼于晋，且贰于楚也B.佚之狐言于郑伯曰C.夫晋，何厌之有D.若亡郑而有益于君3、下列说法有误的一项是（）A. “传”是我国对典籍的传统注释形式之一。B.左传主要记载了从西周到战国末期的史实，是研究我国先秦历史很有价值的文献。C.左传相传为春秋末期鲁国史官左丘明为注解鲁国编年史春秋所作。原名左氏春秋，西汉后期改称春秋左氏传。D.烛之武退秦师是左传中的名篇，记叙了郑国大夫烛之武临危受命