《春》教案《春》教案

1、学习必备欢迎下载第1页春教案春教案春教案学习目标：1 1、 学会细致地观察并生动地描写自然景物；2 2、学习文章严谨而精美的结构 安排；3 3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法 德育目标：培养学生热爱祖国河山的思想感情。教学重点：1 1、领会语言的准确性、生动性2 2、 培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力教学方法：情境教学法、重点切入法学法指导：精读、摘录教学步骤：第一课时一、图片导入： 同学们，这是一幅充满生机的画面：郁郁葱葱的大树，嫩绿嫩 绿的草地，鲜艳茂盛的花丛，如诗情如画意。大家看到这幅图想到的是哪个季节？ 今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意

2、的美 好景象。可记得杜甫的绝句（放音乐，看投影，生背诗文）；可记得贺知章的咏柳（接着听音乐、看投影，背诗文）。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘 过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文春 （投影出示课文题目 及学习目标） 。二、 作者介绍（散文家、诗人、学者、民主战士。宁死不受美国的救济粮。）三、生词过关四、感知课文：1 1、 听范读， 理清思路， 感受语言。 （读后说说文章的结构。 （盼春 1 1,绘春 2-72-7，赞春 8-108-10） ）2 2、 齐读第一自然段，明确：修辞手法一一反复，比喻，拟人。感情喜悦迫切， 语调柔和亲切。第 1 1 段一一点题，总领全篇，弓 I I 起下

3、文。3 3、 师生同赏绘春图齐读 2-72-7，说一说，作者描绘了哪些春天的画面？（春草图、春花、春风、春雨、迎春图。 ）齐读第 2 2 段：总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子， 欣欣然张开了眼”。“一 切”说明什么？（没有一个例外。）“然”，是词尾，表示状态，样子的意思。 总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？（“朗 润”“涨”“红”，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。）（一） 春草图：自由第 3 3 段，把你喜欢的词语和句子画出来，并说说这些词句描 绘了春草的哪些特点？你能为这幅图取一个美丽动人的名字吗？喜欢的词语嫩嫩的、绿绿的、偷偷地、钻 理由：写出了春草嫩绿的特 点写出小

4、草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的 感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感 喜欢的句子“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由： 写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景， 也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前 展现的是一幅春草欢乐图。（二） 春花图：作者是如何描写的？先写什么？后写什么？再写什么？ 一派怎样的景象？树，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。写花的争春，花的色彩，花的甜味，结的果实。花下是怎样的情景呢？有一个词用得特别好，哪个词？“红杏枝头春意闹”的“闹”。为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？没有明写风，但风寓在其中；没有明 写太阳，学

5、习必备欢迎下载第2页但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。细笔描绘了一幅繁花似锦，昆虫喧闹，春意盎然的美景，色彩鲜艳，层次分明。（三） 春风图：第5节写风，写鸟，写牧童的短篇。怎么写的呢？背诵僧人志南的诗句：“古木阴中系短篷，杖基扶我过桥东。沾衣不湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。”写风的“抚摸”，风的芬芳醒郁，鸟的呼朋引伴，短笛的嘹亮。鸟的清脆的声音，轻风流水的声音，牧童短笛喷亮的声音应和着，构成了一首非 常动听的春天交响乐，和谐优美，此起彼落。（四） 春雨图：雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。 从文中找两个词把雨的形态讲出来。“细”和“密”。二个比喻形象生动。接着写雨中屋、雨

6、中树、雨中草、雨中人，怎么写的呢？（从侧面写出雨的滋润。） “绿得发亮” “青得通你的眼”，把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得 十分逼真。“逼”什么意思呢？可以在王安石的 书湖明先生壁诗中找一句话 来形容。“两山排阈送青来”，两座山好像把门推开，把青送到眼前。灯光给人 以温暖的感觉。雨中景是静的，但静中又有动，笔笔紧扣春天。（五） 迎春图）：第 2 2 到6节着重写景，第7节着重写人。寥寥几笔。天上地下， 城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。一年之计在于春：“计”，计划。一 年中要做的事，一年的计划，在春天要好好地打算打算。朗读第7节，体会：寥寥几笔，有景有人，勾出了春光无限好的美景。

7、4 4、小结:这一部分绘春是全文的重点。细笔描绘，绘声绘色绘态，绘幼绘静，语言非常生 动。比如说，写草的生命力，用“钻”；写热烈的气氛，用“闹”：写小草的青， 用“逼”。细致的描绘来源于什么？细致的观察。 观察以后还要怎样呢？表达出 来。要仔细读书，积累词语，描绘起来就会形象生动了。5 5、第三段：颂春。朗读8、9、10节。（1 1）在描绘春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用了什么手法呢？用比喻手法。三个比喻有联系有区别，使春意越来越浓。先喻为娃娃，再喻为小 姑娘，最后喻为健壮的青年，从不同角度写，写春的成长，把春天的生意盎然、 千姿百态、青春活力描绘得十分动人。春一、盼春。盼、来、近（总领全

8、文，开启下文）二、描春春的总的轮廓：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山（朗润）水（涨）太阳（红）细致描写：（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）春草图（草报春）：偷、钻、嫩、绿、满草坐、躺、打、踢、赛、捉一一人春花图（花争春）：态 桃、杏、梨，赶趟儿。色像火，像霞，像雪味甜味（野花遍地是 像眼睛，像星星）春风图（风唱春）：触：抚摸 味：泥土的气息、草味、花香声：鸟声清脆宛转，笛声嘹亮学习必备欢迎下载第3页春雨图（雨润春）：形：像牛毛、像花针、像细丝状：密密地斜织、屋顶上笼着层薄烟景：树叶绿得发亮、小草青得逼你的眼灯、人、房屋迎春图（欢迎春）：城乡、老小、舒活、拌擞、一年之计在于春三、颂春：三个比喻句（春天