农业生产实习报告重点

1、农业生产实习报告班级：09农学（生物技术方向）学号：姓名：指导老师：2班2011年12月20日目录一、分散实习阶段1. 实验一：玉米育种程序参观及杂种优势观察1.1实验目的1.2实验内容1.3实验材料及注意事项1.4实验数据及处理1.5结论二、集中实习阶段2. 实验一：水稻田间观察及基本数据测量与记录2.1实验目的2.2实验内容2.3实验材料及注意事项2.4实验数据及处理2.5结论3. 实验二：宁西实验基地考察3.1实验目的3.2实验内容3.3实验材料及注意事项3.4实验数据及处理3.5结论三、思想总结四、对现代化农业思考及现代农业大学生应该做什么一、分散实习阶段1. 实验一：玉米育种程序参观

2、及杂种优势观察1.1实验目的1、了解玉米育种的程序各环节的设置目的及工作内容2、增强对杂种优势的感性认识（一）玉米育种程序玉米育种从原材料搜集到新品种育成需经过一系列的过程来完成1原始材料圃地方品种、杂交种、人工创造和新引进的材料都可作为分离自交系的原始材料。 该圃为育种目标提供基础材料。一般群体、综合中的群体不少于200株，可多至1000株；单交种及遗传组成简单的材料的株树可适当的减少至100-200株。为选株标准，对基本株要按育种要求多次选择。当选单株在开花前套袋自交，成熟时 据育种目标及综合表现选择，存优去劣。田见种植采用顺序排列，小区面积不 等，不设重复。2自交系圃本圃种植各代自交果穗

3、，进行严格的筛选和淘汰，一起选出性状优良和稳定的自 交系。（1） S1的选择将上年从原始自交圃的自交果穗种成小区，各区30-50株，长出 的植株为自交一代（S1） S1分离明显，穗行间、穗行内差异均大，因此， S1既 要注重穗行间的选择，也要注重穗行内的选择。据综合性状和育种目标每个中选 穗行选3-5株套袋自交，分离大的穗行可套袋多做。（2）S2的选择将上年选留的S1果穗种成穗行，按亲缘关系顺序排列，每个果 穗种20-30株，长出的植株为S2同一基本株的穗行成为姊妹行，用它自交育成的 系称姊妹系。选择各有特点的穗行，每个当选行选择性状优良、符合育种目标的 单株3 5株套袋自交。（3）S3以及后

4、代的选择一般S3之后的性状趋于稳定，分离渐小，继续自交和 定向选择，使性状加速稳定。按育种目标进行穗行选择，淘汰不良穗行，每个当 选穗行选择2-3个优良、典型的果穗。整齐一致的系可用系内姊妹交与自交交替 进行的方式保存自交系。田见种植采用顺序排列，不设重复，双行或单行区。3测交圃玉米自交系的好坏，除基本性状，主要取决与配合力的高低。因此，在选育自交 系的同时，需测配合力。本圃一方面为测定自交系的配合力配置侧交组合，另一 方面将新选自交系进行广泛侧交，以选育优良种。配合力测定方法多采用测用结 合法。田见种植采用顺序排列，不设重复，视侧交量种成多行区。4侧交组合鉴定圃本苗圃的目的是初步选出2-3个

5、优良组合。各侧交组合顺序排列，每十个小区设 一对照，以当地的当家品种做对照种，测试个组合的丰产性、抗病性、适应性、 生育性等性状。从中选出超过对照的优良组合升入产量比较试验，并测出配合力，作为筛选自交系的依据。田间采用顺序排列，2次重复，小区面积60-120平方尺。可进行1-2季。5组合比较实验圃本圃进行更大面积的组合比较试验，选出最优组合参加区域试验。将上季入选的 优良组合、对照组等十个左右的组合进行比较试验通常进行两季选出超过对照的 最优组合1-2个参加区试。采用随机区组设计，3-4次重复，小区面积200-300平 方尺。6区试与生产试验 将上述优良组合交给省品种鉴定委员会统一进行区试，同

6、时在不同地区布点进行 较大面积的生产试验及适应性鉴定，连续两年通过区试和生产试验后即可申请品 种鉴定。（二）杂种优势观察 杂种优势是指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的杂种一代，在生长势、生活 力、繁殖力、抗逆性、产量和品质上比其双亲优越的现象。玉米育种主要是利用 杂种优势，先让材料自交，使各优良基因位点纯合，同时产生自交衰退，再将携 带不同优良基因的自交系杂交，便会产生杂种优势。1.2实验材料以及注意事项1材料玉米育种试验田2注意事项1观察过程中注意安全，最好戴上草帽，穿长袖衣裤，穿胶鞋。O2避免破坏试验田玉米植株 O3认真做好观察记录O1.3结论1杂交种经济性状的优劣，抗病性能的强弱，生育期

7、的长短取决于其亲本自交系 相应性状的优劣以及自交系间的合理组配。因此选育优良自交系是选育出优良杂 交种的基础。2通过各圃玉米生长情况对比，可观察到杂种优势的显著，杂种优势是玉米育种 的重要方法之一，通过杂种优势，可以是双亲（自交系）优良的形状得到发挥。二、集中实习阶段2实验一：水稻田间观察及基本数据测量与记录2.1实验目的1、观察并了解不同水稻品种的差异特点及育种过程；2、了解水稻的两种主要的起源说；3、对两种品种的水稻进行数据测量记录及分析。2.2实验内容2.2.1不同水稻品种的差异特点及育种过程由老师带领讲解各种水稻品种的差异特点和 育种过程，如三系杂交法。222水稻起源学说由同学讲解水稻

8、的起源。关于栽培稻两个亚种（粳稻和籼稻）的起源，有单次起 源（一元论）和多次起源（多元论）两种说法，但是近10多年来分子生物学证据的广泛利用为探讨栽培稻起源提供了重要手段，多次 （或二次）起源说得到越来 越多证据的支持。2.2.3 水稻基本数据的测量与记录两人一组，测定水稻的基本数据株高、穗数及穗长。水稻共2个品种（华航31、增城丝苗），每个品种选取5株水稻进行测量。1株高从茎基部到穗顶端的高度，芒长不计，以厘米为单位。选取每株水稻最高5穗，测量并记录穗高，取平均即为该株水稻株高。2穗长从穗基节到穗顶谷粒的长度，芒长不计，以厘米为单位。（取10穗左右测量并记录）3穗数 穗结实粒5粒以上的分蘖均

9、为有效分蘖，记录有效分蘖数即为该株水稻植数/牛|第一樣105.711321 3518站株107.121. 65159S.82Q亠 52188.721IS城五樣91,61730 | 1.八、9521. 7527K株w25. 25n|*的.924. 539第四林9B.221.93991.92L5牡F-检验双样本方怎分析105. 714395平沟96, 62593. 65方差69. 6291713. 04333观测值41df335 3382951、对华航和增城两个品种的株高进行显著性分析(1) 、先对二者的方差进行显著性差异分析，结果如下：统计假设：H0:12HA：12当自由度df=3时：F0.02

10、5=15.43918, F0.975=0.06477因为：F0.025>F>F0.975所以：接受原假设，即二者的方差无显著性差异。(2) 、再对华航和增城丝苗两个品种的株高进行平均值显著性差异，结果如下：统计假设：H0:£因为：P=0.537122>0.05所以：接受原假设，即二者的株高无显著性差异2、对华航和增城丝苗的穗长进行显著性差异(1)、先对华航和增城丝苗的穗长的方差进行显著性差异，结果如下：统计假设：H0:12HA：12当自由度df=3时：F0.025=15.43918, F0.975=0.06477因为：F0.025>F>F0.975所以：

11、接受原假设，即二者的方差无显著性差异。P (F<=f)单尾0.101201F单尾墙界9 276628t-检验：収样本需方差假设105. 714395平均9& 62593. 65方差69* 6291713. 01333观测值44 1合并方差41.33625假设平均淮0df6t Stat0* 65439P(K=t)单尾0. 268561t匝底临界1. 94318P(TSt) xx/d0. 537122t双尾临界2. 446912F-捡验戏样木方螯分析24. 3524. 75平均20. 787523. 2875方差9. 7972923,480625观测值44df33F2. 814808

12、P(F<=f)单尾0. 208989F矗尽临界9. 276628t-检验：双样木等方琏假设24. 3524. 75平均20. 787523. 2875方蔓9; 7972921 480625观测值44因为：P=0.219102>0.05所以：接受原假设，即二者的株高无显著性差异3、对华航和增城丝苗的穗数进行显著性差异合井方羞6.638958假设平均差0df6t Stat-1.37216P（T<=t）社尾0.109551t单尾临界1. 94318P（T<=t）双 尾0.219102t双足临界2. 446912F-检验収样木方左分析1827平沟2136.5方差"42

13、11观测值41df"33 JF1. 02439Pgf）車尾0. 49233F单尾临界9, 276628当自由度 df=3 时：F0.025=15.43918, F0.975=0.06477因为：F0.025>F>F0.975所以：接受原假设，即二者的方差无显著性差异。（2）、再对华航和增城丝苗两个品种的穗数进行平均值显著性差异，结果如 下：tF检验：双样本等方差假设1827平均2136.5方差1211观测值44合并方差假设平均建0df6t Stat3. 10269p(r<=t)单 尾Q.007224t单融界1.94318P(T<=t)艰 足0. 011118因

14、为：P=0.014448<0.05所以：否定原假设，即二者的株高有显著性差异总结：由以上数据分析的，华航和增城丝苗两个品种的株高和穗长无显著性差 异，而两者的穗数有显著性差异。2.3实验材料及注意事项实验材料：水稻（华航31、增城丝苗）、直尺注意事项：测量时应该随机挑选除第一、二行外的水稻植株进行测量，测量时尽 量小心勿弯折水稻，按照测量要求测量且测量规范。注意水稻叶易割伤手，小心 测量。3. 实验二：宁西实验基地考察3.1实验目的1、实地了解水稻三系杂交育种法，巩固理论知识。2、了解南方大豆的生产育种及种植管理。3、了解玉米的育种过程及玉米的起源，掌握玉米人工授粉操作步骤。3.2实验内

15、容3.2.1水稻三系杂交育种法实地学习由不育系（100%不育）与恢复系杂交得到F1，由不育系与保持系杂交使 不育系保持。一般田间安排为2行恢复系、8-10行不育系、2行恢复系。t戏铠临界2.4469123.2.2南方大豆的生产育种及种植管理大豆起源于中国。我国大豆主产区位于东三省，长江以南大豆产区占全国10%。大豆属严格自花授粉植物并对光周期敏感，目前主要采用有性杂交育种法（根据 F2性状判断真假杂交）。主要选育参考为株型、生育期。南方土壤易板结且N、P、K含量低，加之酸雨侵蚀铝毒影响，对大豆种植不 利。一般春天播种，5、6月份收获。323玉米的育种过程及玉米的起源作为2010年第一大农作物，

16、玉米主要用于饲用（青储）、生物能源等。甜玉米 育种包括选育、基础材料品比及扩繁（从自交选育到形成品种约8年）。一般用两个自交系双交种（人工去雄），得到 F1,主要选育参考为成熟期（75-80d）、株高（1.9-2.1m）、株型（18-22片）和抗逆性。目前主要有 8个基 因用于育种，分别为S1+SU、SH2、BT1。现在主要的玉米育种的途径与方法是 自交系及其杂交种的选育，主要是 来源不同的自交系，由于各自的遗传基础以及 性状表现互不相同，当它们进行杂交时，就可以使两种基因型间的加性和非加性 遗传效应在杂种个体上得到充分地表现，从而使杂种F1三系法杂交水稻系统不肓系A不育乖A保持系B1保待系B

17、1F保待系B蹩蛆保持糸生产杂交种恢夏系R1像夏系R1L泵R.注匸符号K表示杂交.符号®表示自茫表现出强大的杂种优势。杂交种经济性状的优劣，抗病性能的强弱，生育期的长 短取决于其亲本自交系相应性状的优劣以及自交系间的合理组配。因此选育优良 自交系是选育出优良杂交种的基础，也是玉米育种工作的重点与难点。3.2.4玉米人工授粉必须至少提前一天套雄穗。大致选取 4-5cm长的雌蕊，剪花丝2-3cm；在其他或 本株植株上收集好花粉。授粉时，取小袋，稍稍把花粉置在花死伤。加袋，别大 头针，注意大头针要别好。3.3实验材料及注意事项实验材料：水稻 注意事项：1观察过程中注意安全，最好戴上草帽，穿长

18、袖衣裤，穿胶鞋。O2避免破坏试验田植株 O3认真做好观察记录C大豆玉米3.4实验数据及处理无3.5结论通过本次在宁西实验基地的考察，我们学习了水稻、大豆、玉米的基本知识、基 本育种方法，并做了玉米授粉的相关实践。特别在实践中加强了解了水稻的三系 发杂交系统。通过对甜糯玉米的学习以及授粉实践，也给我们展示了农业育种的 步骤的与基本方法。不同的作物目前都已有相对完善的培育栽作方式和方法。杂 交育种和转基因仍是主要的育种法，同时在育种过程中，还需要用到栽培、植保 的相关知识，这也需要我们不断的拓展自己的知识面。五、实习总结本次农业生产实习，分为两个大块、三个部分，我们一共做了三个实验，分别是 玉米育

19、种程序参观及杂种优势观察”、水稻田间观察及基本数据测量与记录”、 宁西实验基地考察”。在 玉米育种程序参观及杂种优势观察”中，我重点了解了 当今玉米育种的主要方式与田间操作的方法，在梁成师兄、闫志广师兄、邓峰师 兄的带领下，我们测量玉米的各项试验数据，了解到了玉米育种过程中需要收集 的数据以及其代表的意义和价值。通过冯老师的细致讲解，我们学习到了玉米育 种栽培的基本方法，了解玉米育种的程序各环节的设置目的及工作内容，增强对 杂种优势的感性认识。在 水稻田间观察及基本数据测量与记录”中，冯老师带领 我们参观华南农业大学启林北试验田。在参观过程中，老师给我们讲解了水稻的 起源，水稻的育种研究的进展

20、，并向我们一一介绍了农学院目前的水稻育种的研 究成果。郭海子同学也向我们讲解了水稻的分类、特点与地域分布，使我们收益 费匪浅。在讲解结束后，我们测量了水稻的株高、穗长、有效穗数等数据，并用 实验统计学的方法对其进行了处理，加强锻炼了我们数据的处理分析能力。在 宁西实验基地考察”中，由冯老师、马启斌老师带领我们参观了华南农业大学增 城宁西试验基地，老师向我们讲解了 水稻三系杂交育种法”、南方大豆的生产育 种及种植管理”、玉米的育种过程及玉米的起源与玉米人工授粉操作步骤”。为期一个学期的农业生产实习就这样结束了，在以往的学习中，我们往往着重了 解的是理论知识的学习，本学期，学院给我们安排了丰富的农业生产实习课程， 通过这些实习与实验课程，我们对农业生产，农业育种研究、农业科学精神有了 深层次的了解与学习。在知识方面，我们通过实践对以往的知识进行了巩固与完 善。在动手能力方面，我们通过对水稻、玉米植株的数据测定，通过实践操作玉 米授粉等，感受到了农业研究的辛勤与意义。在精神层次方面，通过本学期的生 产实习，我们向真正的农业科研精神有更近了一步！作为农业院校的本科生，我 们应该加强自己的动手能力与理论实践能力，相信以后的实验与实习，能将我们 锻炼的越来越成熟。六、对现代化农业思考及现代农业大学生应该做什么在思考现代化农业之前，我们首先需要落实现代化的概念是什么。现