九年级下册语文同步精品课堂(基础版)专题20《庄子》故事两则课件

1、【本节要点本节要点】1.积累有关庄子的文学常识及思想。积累有关庄子的文学常识及思想。2.运用寓言故事阐发议论，讲道理。运用寓言故事阐发议论，讲道理。 要学会要学会哟哟温故知新温故知新 1、给下列句子中划线字注音、给下列句子中划线字注音.南方有鸟，其名为南方有鸟，其名为鹓鶵鹓鶵( ).非非醴醴（ ）泉不饮）泉不饮.庄子与惠子游于庄子与惠子游于濠梁濠梁（ ）（）（ ）之上）之上.鯈鯈（ ）鱼出游从容）鱼出游从容2. 解释下列加点字解释下列加点字.惠子惠子相相梁梁 .非梧桐不非梧桐不止止 .是是鱼之乐也鱼之乐也 .安安知鱼之乐知鱼之乐 先学一点先学一点温故知新温故知新 1、给加点的字注音： 答案：y

2、un ch l ho ling tio 2、解释下列词语 答案：.做宰相 .栖息 .这 .怎么。先学一点先学一点课堂探讨课堂探讨 积累有关庄子的文学常识及思想。积累有关庄子的文学常识及思想。探究一下探究一下课堂探讨课堂探讨 庄子（约前庄子（约前369前前286），即），即庄周庄周，中国著名的哲学家、思想家、文学家，中国著名的哲学家、思想家、文学家，字子休（一作子沐字子休（一作子沐)，汉族，战国中期宋国蒙（蒙又称萧蒙或小蒙，一说为今，汉族，战国中期宋国蒙（蒙又称萧蒙或小蒙，一说为今安徽蒙城，另说为今河南商丘）人。做过宋国地方漆园吏。庄子是我国先秦安徽蒙城，另说为今河南商丘）人。做过宋国地方漆园吏

3、。庄子是我国先秦（战国）时期伟大的哲学家、思想家、文学家。原系楚国公族，楚庄王后裔，（战国）时期伟大的哲学家、思想家、文学家。原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国，是道家学说的主要创始人之一。后因乱迁至宋国，是道家学说的主要创始人之一。你知道吗？你知道吗？课堂探讨课堂探讨 做的怎样？做的怎样？庄子与道家始祖老子并称为庄子与道家始祖老子并称为“老庄老庄”，他们的哲学思想体系，被，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为思想学术界尊为“老庄老庄哲学哲学”。代表作品为庄子，又名南。代表作品为庄子，又名南华经。名篇有逍遥游、齐物论等，庄子主张华经。名篇有逍遥游、齐物论等，庄子主张“天人合天人合一一”和

4、和“清静无为清静无为”。庄子书分内、外、杂篇，原有五十。庄子书分内、外、杂篇，原有五十二篇，乃由战国中晚期逐步流传、揉杂、附益，至西汉大致成二篇，乃由战国中晚期逐步流传、揉杂、附益，至西汉大致成形，然而当时流传版本，今已失传。目前所传三十三篇，已经形，然而当时流传版本，今已失传。目前所传三十三篇，已经郭象郭象整理，篇目章节与汉代亦有不同。根据书信格式的要求，整理，篇目章节与汉代亦有不同。根据书信格式的要求，写一封短短的家信。写一封短短的家信。课堂提高课堂提高 关于文学常识的说法，有错误的一项是：（关于文学常识的说法，有错误的一项是：（ ） （3分）分）A论语是儒家经典，记录了春秋时期思想家、教

5、育家孔子和他的弟子的言行；论语是儒家经典，记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行；庄子属于道家经典，是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。庄子属于道家经典，是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。B桃花源记借虚构的故事寄托社会理想，五柳先生传用传记的形式表现人桃花源记借虚构的故事寄托社会理想，五柳先生传用传记的形式表现人物的性格志趣，这两篇文章都是东晋诗人陶渊明的作品。物的性格志趣，这两篇文章都是东晋诗人陶渊明的作品。C同样以母爱为主题，现代著名作家冰心在散文诗荷叶同样以母爱为主题，现代著名作家冰心在散文诗荷叶 母亲中借助具体形象母亲中借助具体形象来表达，而学者胡适在我的母亲中通过回忆

6、母亲的教子方式来体现。来表达，而学者胡适在我的母亲中通过回忆母亲的教子方式来体现。D法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，我的叔叔于勒就选自其小说集羊脂法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，我的叔叔于勒就选自其小说集羊脂球，其代表作还有项链、装在套子里的人等。球，其代表作还有项链、装在套子里的人等。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 【答案】【答案】D（3分）分）【解析】试题分析：【解析】试题分析：D中装在套子里的人是俄国小说家契中装在套子里的人是俄国小说家契诃夫的作品。诃夫的作品。考点：识记文学常识。能力层级为识记考点：识记文学常识。能力层级为识记A。做的怎样？做的怎样？课堂探讨课堂探讨 运用寓言

7、故事阐发议论，讲道理。运用寓言故事阐发议论，讲道理。探究一下探究一下课堂探讨课堂探讨 惠子相梁中，庄子运用惠子相梁中，庄子运用鹓鶵鹓鶵和和鸱鸱的故事，表明自己淡泊富的故事，表明自己淡泊富贵，志向高远的情怀。贵，志向高远的情怀。探究一下探究一下课堂探讨课堂探讨 鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士，鸱（鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士，鸱（ch）比喻醉心利）比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄

8、子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。 探究一下探究一下课堂提高课堂提高 庄子见了利欲熏心、薄情寡义的惠施，用讲故事的方法奚落他，庄子见了利欲熏心、薄情寡义的惠施，用讲故事的方法奚落他，这与直言痛斥惠子表达效果有什么不同？这与直言痛斥惠子表达效果有什么不同？灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 【答案】用讲故事的方式绕着弯子奚落惠子，既尖锐痛快又余【答案】用讲故事的方式绕着弯子奚落惠子，既尖锐痛快又余味无穷。味无穷。【解析】试题分析：当惠子在城里进行了大搜捕后，庄子大大【解析】试题分析：当惠子在城里进行了大搜捕后，庄子大大方方地来到惠子的面前，他并没有对惠子破口大骂，而是从鸟方方地来到惠子的面前，他并没有对惠子破口大骂，而是从鸟的故事讲起，直到最后勾连一句，才让惠子意识到原来这个故的