(一)求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)的应用题_第1页
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1、（一）求一个数是另一个数的几分之几（百分之几）的应用题求一个数是另一个数的几分之几或百分之几”应用题的结构特征是：已知一个数和另一个数，求一个数是另一个数的几分之几或百分之几。这里，一个数”是比较量， 另一个数”是标准量。因此，这一类问题的实质是已知比较量和标准量，求分率或百分率，也就是求它们的倍数关系 其解法是：分率（百分率）=比较量需准量解这类问题，找准标准量和比较量是关键。分析方法一般是在弄清已知条件和问题的相依关系的基础上，从问题入手，搞清谁与谁比，以谁做标准，分清比较量与标准量；如果两个量中有一个是未知数，那么，首先应通过已知条件先求出这两个数，才能进行解答。要使比较量、标准量找得准

2、确，还必须了解这类应用题的关键句式。按其形式来分，可以有以下三种：基本句式：甲是乙的几分之几（百分之几）”比较量是标准量的分率（百分率）即甲与乙比，甲是比较量， 乙是标准量。 句式为：“是的”。类似的提法有：“占的”、“相当于的“完成了的”等。其规律一般是：用 是”、占”相当于”、完成了 ”等词连接的两个量，前面那个量是比较量，后面那个量是标准量。举例：小明种树300棵，小红种树600棵，小明种树的数量是小红的几分之几（百分之几）？分析：本题中是小明和小红进行比较，根据“小明种树的数量是小红的几分之几？”这句，可以判断：小明是比较量，小红是标准量（单位1'）所以我们可以运用公式：分率（

3、百分率）=比较量 诲准量进行列式计算：300书00=1/2300- 600=50%练习运用:1、甲数是15，乙数是75，甲数是乙数的百分之几？2、五年级完成一项任务计划用时5天，实际却用了3天就完成了，实际用时是计划的百分之几？3、10是 120 的（），15 是 25 的（）。4、钟表的时针走了一圈扫过的面积是12.56平方厘米，分针走一圈扫过的面积是18.84平方厘米，时针扫过的面积是分针的百分之几？5、（1）光明小学六年级有学生160人，已经达到国家体育锻炼标准（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的百分之几。6、 六（1）班今天有116名学生出勤，3名学生病假，1名学生事假。出勤的学生人数占全班总人数的百分之几。7、 商店运来葡萄80筐，运来香蕉40筐。（1）运来葡萄的筐数是香蕉的（）（2）运来香蕉的筐数是葡萄的（）8在括号里填上相应的百分数。年级总人数体育达优秀的人数优秀人数占总人数的百分比五年级10030六年级8020（1）六年级的总人数是五年级总人数的百分之几？（2）五年级的总人数是六年级总人数的百分之几？9、王大爷在后山上植了一些树，成活了126棵，14棵没有成活，求王大爷植的这批树的成活率10、在20

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