中考复习：物态变化(提高)

1、让 更 多 的 孩 子 得 到 更 好 的 教 育地址：明昊教育 电话：楊老师 无 第9页 共8页中考复习：物态变化(提高)撰稿：史会娜审稿：蒙阿妮【考纲要求】1.知道温度计原理，会使用温度计测温度；2 知道六种物态变化现象，能正确区分；3 .知道熔化、汽化、升华过程要吸热，凝固、液化、凝华过程要放热；4 .知道晶体与非晶体的区别；5.知道汽化有两种方式：蒸发和沸腾;6 .知道液化有两种方法：加压和降温。 【知识网络】r定义：耒示物体的迪程度严规定1标准尢气压下冰水混合物的滔度走齿0度之司分成1如等份，蹲份为1匸L将1标淮大气压下壽水的逞度宦背1曲度(原理根据液体曲热胀袴縮ft质若液体受冷潑固

2、启务不龍極用) 厂使用前：I测壘工具；温度计凄用便用时;熔化和凝固卩气化两种方电 物态变甘汽化和屈V几种温度计=实验用温度计悴温计蹇暑表熔点和谨固点.；同种愉质的熔点和釐固总相同晶体和菲晶体的区别晶体具有一宦的熠点菲晶体没荷一宦的熔点晶体熠化弟杵达到軽不断貶瓠特点，温度不更需軽 I晶体熔优和蛊固图像；r蒸基因吸热而具苞致冷作用条件J达到沸点特点咼度"EE3 fP5需哌热沸腾液化的两种右法曜底温屢和压缩t本和升华和儼华 常见例子：(1)在北方鲁天里冰拣的衣服干了(升华)(2) 用用干冰錚保鲜(升华)(3) 备天早屋瓦上的霜或下的雪(凝华)【考点梳理】 要点一、温度、温度计1、温度：表示

3、物体冷热程度的物理量。2、单位：常用的单位是摄氏温度，单位名称：摄氏度，可以表示为“C3、温度计原理：常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。4、使用温度计做到以下点：(1) 使用前“三观察”：零刻线、量程、分度值；(2) 温度计与待测物体充分接触但不要碰到容器的底或壁；(3 )待示数稳定后再读数；(4) 读数时，视线要与液面上表面相平，温度计仍与待测物体紧密接触。要点诠释：1、规定：一个标准大气压下，冰水混合物的温度是0摄氏度，记为0C；在一个标准大气压下，沸水的温度是100摄氏度，记为100C, 0C和100C间有100个等份，每一等份代表 1 Co2、温度计是利用液体的热胀冷缩的性质

4、来工作的，必须保证液体不凝固、不汽化；体温计使用时不“甩 一甩”，会造成温度“只上升、不下降”、即“低温不准高温准” 。要点二、六个物态变化过程【高清课堂：中考复习一物态变化主要考点梳理二、物态变化】要点诠释：1、三种状态：固态，液态，气态；三个吸热过程：熔化，汽化，升华；三个放热过程: 凝固，液化，凝华；三个互逆过程：熔化与凝固，汽化与液化，升华与凝华2、物体吸收热量内能增加，放出热量内能减小。要点三、两个实验探究1、探究晶体熔化时温度的变化规律：(1) 实验器材：酒精灯、烧杯、石棉网、试管、温度计、火柴、搅拌器、三脚架、钟表(2) 实验药品：海波(硫代硫酸钠)、松香(3) 实验装置：(4)

5、 实验内容： 观察海波熔化时的现象？ 当温度达到40 C后，每隔半分钟记录一次海波的温度。 当海波开始熔化后继续加热温度是否升高？如果停止加热还能继续熔化吗? 用记录的数据描点作图。(5) 表格：t/min11.522.53t水/ Ct海波/ C海波状态2、探究水的沸腾:(1) 实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表(2) 实验装置：(3) 实验步骤： 按装置图安装实验仪器； 用酒精灯给水加热并观察； 当水温接近90 C时每隔1min记录一次温度，并观察水的沸腾现象。 完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。(4) 水沸腾时的现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上

6、升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到 空气中。虽继续加热，它的温度不变。水沸謄前要点诠释：1、 探究固体熔化的实验利用水浴加热，开始时烧杯中的水，可用40C左右的温水，待测物质的温度升 到40C时，开始记录。应选择较细的试管，以增大海波的受热面积，且装入试管中的海波不宜过多。对 海波的加热应较缓慢，为此可在烧杯中加一支温度计，用来监测烧杯中水的温度，一般应使试管内、外温度计的示数差保持在 2 3C左右。2、探究水的沸腾的实验过程中为了缩短时间采取的措施有：可在烧杯口加盖，防止热量损失，沸腾后 再拿掉，防止气压对沸点的影响；还可以直加热热水，水量选择适当。要点四、两种方式(方法)1、汽化的两

7、种方式：蒸发和沸腾(1) 影响蒸发快慢的因素：液体温度高低液体表面积大小液体表面空气流动的快慢。(2) 沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。(3) 各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。(4 )液体沸腾的条件：温度达到沸点；继续吸热。2、 液化的两种方法：(1)降低温度(2)压缩体积 要点诠释：1、汽化与液化互为逆过程，汽化吸热，液化放热。2、蒸发和沸腾的异同：汽化方式 异同点蒸发沸腾不同占八、发生部位液体表面液体表面和内部同时发生温度条件任何温度只在沸点时剧烈程度缓慢剧烈相同点都属于汽化现象，都是吸热过程图中AD是晶体熔化曲线图， 晶体在AB段处于固态，吸

8、收热量温度升高 但温度不变，处于固液共存状态， CD段处于液态，吸热温度升高，熔化时间 线图，DE段于液态，EF段是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态。 凝固时间t3t 4o在BC段是熔化过程，吸热,1112；而DG是晶体凝固曲FG为固态放热温度降低，2、非晶体熔化和凝固图象:mE晶体匾固图像“阿要点五、三个图象1、晶体熔化和凝固图象:1、三个特殊（温度）点：熔点：晶体熔化时的温度；凝固点：晶体凝固时的温度：沸点：液体 沸腾时的温度。2、三个不变温度：晶体熔化时的温度；晶体凝固时的温度；液体沸腾时的温度。【典型例题】类型一、温度计的使用C1.（2012赤峰）如图所示是课本中展示的自制实

9、验器材，下列说法正确的是（A.甲是气压计，乙是温度计B甲是气压计，乙是气压计C.甲是温度计，乙是温度计D.甲是温度计，乙是气压计甲乙【思路点拨】 液体温度计的工作原理是根据液体的热胀冷缩原理工作，液体收入膨胀细管中液面上升； 气压计的工作原理瓶子内气体压强和大气压强不同时细管中液面会发生变化，当外界大气压强，小于瓶 子内的压强时细管中的液面会上升。根据两种装置的工作原理不同进行判断。【答案】A【解析】自制气压计和温度计所用器材：瓶子、两端开口的细玻璃管、带色的水、橡皮塞。不同点：气 压计中的水倒入大半瓶，水上方有空气。当瓶子内外气压不同时，带色的水在瓶内外气压的作用下，上 升或下降。温度计中的

10、水要倒满瓶子，将温度计放入热水或冷水里，观察细管中水柱的变化。【总结升华】 要解答此题需掌握自制气压计和温度计的相同点和不同点。气压计和温度计都是用一些带 色的水装入瓶子中，来测量气压和温度。题目把相似的问题放到一起考察学生对知识的理解和运用能力。 举一反三：【变式】意大利物理学家伽利略，根据气体热胀冷缩的性质，制造了世界上第一支温度计如图所示，则 它利用的原理是（）A. 液柱升高了，说明温度升高了B. 液柱降低了，说明温度降低了C. 液柱升高或降低了，不受气压的影响，只受温度的影响D. 温度升高时，玻璃泡内气体膨胀，液柱下降；温度降低时，玻璃泡内气体收缩，液柱上升，所以液 柱的上升或下降表明

11、温度的降低或升高【答案】D类型二、物态变化2. （2012陕西）关于水的物态变化，下列说法中正确的是（）A. 冰雹在下落过程中表面熔化成水需要吸收热量B. 从冰箱里拿出的冰块周围出现“白气”是升华现象C. 水蒸气液化成水，分子间距离增大D. 水沸腾时温度不变，内能不变【思路点拨】 在分析物态变化现象时，确定物质的初始状态和最终状态，然后根据六种物态变化过程中 物质三中状态的转化解答；发生物态变化的过程中都伴随着吸热和放热，所以物体的内能也会发生变化。【答案】A【解析】 冰雹在下落过程中表面熔化成水需要吸收热量，是熔化现象，吸热，故A正确；从冰箱里拿出的冰块周围出现“白气”，是空气中的水蒸气遇到

12、温度较低的冰块液化成小水珠形成的，是液化现象， 故B错误；水蒸气液化成水，分子间距离变小，一般液态物质的体积小于气态，故C错误；水沸腾时吸热，内能变大，温度不变，故 D错误。【总结升华】 通过日常生活中的实例考查学生对物态变化现象的认识。题目还涉及了内能的知识综合考 查了热现象。举一反三：【变式】（多选）下列说法中正确的是（）A. 寒冷的冬天，玻璃窗上出现冰花，属于凝华现象B. 炎热的夏天，雪糕周围出现的“白气”是雪糕冒出的水蒸气液化形成的C. 将一18C的冰块放在冰箱的 0C保鲜室中，一段时间后，冰块的内能一定增加D. 用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于锯条从木板吸收了热量【答案】AC在0

13、C的环境中，把-块0C的冰投入到0C的水中，将会发生的现象是（A.冰全部熔化B冰有少部分熔化C.水有少部分凝固D.冰和水的原有质量不变【思路点拨】 根据晶体熔化和凝固的条件和发生热传递的条件解答此题。晶体熔化和凝固的条件是：达 到熔点，继续吸收热量，达到凝固点，继续放热；热传递发生的条件是：要有温度差。【答案】D【解析】把一块0C的冰投入0C的水里（周围气温也是 0C）,所以没有温度差就没有热传递，冰因不 能吸收热量所以不能继续熔化，水没有放出热量不会凝固。【总结升华】 冰水混合物的温度是 0 C,放在0C房间里，温度相同，不能发生热传递，冰在熔点，无 法吸热，不会熔化；水在凝固点，不能放热，

14、不会结冰；所以冰、水的质量都保持不变。举一反三：【变式】【高清课堂：中考复习一物态变化金题精讲 例4】把一块0C的冰投入0C的水里（周围气温也是0C ）,过了一段时间，下面的说法正确的是（）A. 有些冰熔化成水，使水的质量增多B.有些水凝固成冰，使冰的质量增多C.冰和水的质量都没有变化D.以上三种情况都有可能发生【答案】CC4.如图所示，将裙子晾在下列三种不同环境中，裙子晾干快慢是不同的。表明液体的温度越高，蒸发 （选填“越快”或“越慢”）；表明液体 越大，蒸发越快；表明液体表明附近的空气流动越快，蒸发 。（选填“越快”或“越慢”）【思路点拨】 根据影响液体蒸发快慢的因素，利用控制变量法，认真

15、把握图中的相同点与不同点解答此 题。【答案】越快；表面积；越快【解析】图中裙子放在室外和室内，所处的环境温度不同，表明温度越高，蒸发越快；图中裙子叠 起来晾和展开晾，表面积不一样，表明表面积越大，蒸发越快；图中裙子在有风和无风的环境中，空 气流动速度不同，表明空气流动速度越快，蒸发越快。【总结升华】 影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的表面积、液体表面的空气流动速度。要探究 蒸发快慢与其中一个因素的关系时，就要控制其余两个因素一定，这种探究方法叫控制变量法。举一反三：）给盛有饮料的瓶子加盖把新鲜的樱桃装入保鲜盒【变式】下列实例中，为了加快蒸发的是（A. 用地膜覆盖农田BC.把湿衣服晾在通风

16、向阳处D【答案】C类型三、综合应用与实验探究CP5.春天到了，学校采取各种措施防止流行病传染以下两种防护措施，用物理知识解释正确的是（ ）A. 用消毒液擦拭教室门窗后，可以闻到气味，这是升华现象B. 用消毒液擦拭教室门窗后，可以闻到气味，这是凝华现象C. 用醋熏教室时，对醋加热使醋分子的无规则运动加剧D. 用醋熏教室时，对醋加热使醋分子的无规则运动减缓【思路点拨】 要解答本题需掌握：汽化是物质由液态变为固态，以及扩散现象是物质分子运动的结果。【答案】C【解析】用消毒液擦拭教室门窗后，可以闻到气味是消毒液由液态变为气态，是汽化现象；用醋熏教室 时，对醋加热，醋的温度升高，使醋分子的无规则运动加剧

17、故A、B、D错误。【总结升华】 题目考查了汽化现象以及影响分子运动快慢的因素的理解和掌握。举一反三：【变式】【高清课堂：中考复习一物态变化金题精讲 例6】下列说法中正确的是（）A. 寒冷的冬天，玻璃窗上出现冰花，属于凝华现象B. 炎热的夏天，雪糕周围出现的“白气”是雪糕冒出的水蒸气液化形成的C. 将一18C的冰块放在冰箱的 0C保鲜室中，一段时间后，冰块的内能一定增加D. 用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于锯条从木板吸收了热量【答案】AC6. （2012江西）小英学习液体蒸发知识以后，利用身边的物品设计了一个“比较酒精与水的蒸发 快慢”的小实验【设计并进行实验】（1 ）在吸管的中间插入一枚大

18、头针，如图1所示，把大头针的两端搭在两个纸杯的边沿并使吸管保持水平平衡；（2）在这两纸杯中分别倒入少许质量相等的酒精与水，取两片相同的纸巾分别浸入酒精与水中；待杯 中酒精与水全部被纸巾吸收后，取出湿纸巾分别挂在吸管的两端，如图2所示，调节纸巾的位置直到吸管恢复水平平衡；（3 ）当酒精与水开始蒸发时仔细观察吸管，如果吸管哪端上翘，就说明哪端的液体蒸发得更（选填“快”或“慢”），这是根据原理来进行判断的。【交流与评估】（1） 该自制的杠杆类似于力学实验中所用的 （填写基本仪器名称）；（2） 放在吸管两端的湿纸巾，其摊开的面积必须 （选填“相同”或“不同”）。【思路点拨】（1）液体蒸发后，纸巾的质量就会减小，根据杠杆的平衡条件可得出结论；（2 ）设计的这个杠杆是等臂的，相当于力学中的天平；（3）当探究液体蒸发的快慢跟其中一个因素的关系时，采用控制变量法的思想，只改变研究的因素，控制其它的因素不变【答案】【设计并进行