《泉城》教学设计 教案教学设计

1、.?泉城?教学设计 教案教学设计一、教学要求： 学会本课的生字，理解生字组成的词语。 理解第1自然段的段式，会用有的有的练写课间活动的一个场景。 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 理解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。 二、教学时间： 三课时 第一课时 一、提醒课题 读课题。 谁知道泉城指什么地方？为什么人们称济南为泉城呢？ 二、听读课文，自学生字词 轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。 再读课文，要求读正确，读通顺。 默读课文，联络上下文或查字典理解词义。 四、检查自学效果 出示生字词。 认读生字词。 重点理解以下词语。 汇注悬崖

2、昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇 指名分自然段读课文。 师生评议 五、学习第一自然段 自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？ 这一段共有几句话？三句 指名读第一句。这一句告诉我们什么？ 默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。 出示： 这些泉水有的白浪翻，好似银华盛开，有的晶莹剔透，好似明珠散落，有的声音 洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。 指名读这句话。 答复以下问题。这句话有4个分句，前两句写泉的行，后两句写泉的声音。 作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？ 有的有的 谁能用有的有的说一句话？ 第二句话从形态和声音

3、写出了泉水的美丽。 指导朗读第二句。一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓 范读，自由练读，指名读，齐读。 济南72泉，最著名是哪些？ 读第三句。 著名是什么意思？有名 六、练习 朗读课文 观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上有的有的 第二课时 一、复习 读第一自然段。 问：济南72 泉，最著名的是哪些？ 二、继续讲读课文 学习第2自然段。 自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。 读后答复。第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三四句写泉水的样子 把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。 出示： 泉水从地下往上涌。 泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。 这两个句子那个

4、好，为什么？ 欣赏在阳光的映照下，仿佛有一只神奇的手把他们拧到水面上来。 拧是什么意思？大家做做拧的动作。 指导朗读。 小结：这一自然段详细写了珍珠泉美丽、神奇的景象。 自学第3，4自然段。 出示学习要求。 默读3，4自然段。 数一数每个自然段共有几句话。 五龙潭、黑虎潭分别在什么地方？用：_画出来有什么的特点？ 学生自学。 检查。 看图 填表。 学生练读。 学习第五自然段。 指名读第五自然段。考虑：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子。 七十二泉之首是什么意思？ 差不多占了大半公园说明什么？泉池大 那句话描写了趵突泉的神奇景象？ 欣赏泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，如同三堆白雪 看图理解。 指导朗读。 小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。 齐读最后一个自然段。 三、总结全文，朗读全文 总结。朗读全文。 第三课时 一、朗读课文 二、指导背诵 分段指导背诵。回忆每个自然段共有几句话，每句讲什么。 练习背诵全文。 三、识记生字字行，知道书写 指名