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文档简介

1、带教班主任工作总结带教双赢,是一项奠基工程。师德共育,人格共建,业务相长是教师专业成长的方向。奠基工程的基地是学校, 它是班主任从职 初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。校长是班主任培训、培养的第一责任人;带教教师是班主任专业成长的第 一任导师。责任重大,任务光荣。为了保证带教工作规范、有序、 高效地进行,使班主任见习期培训更加制度化、法制化、科学化,我校开展了一系列工作。-、带教的常规性工作1、确定带教方案期初,校长在上海教科院豫英实验学校-2003学年度(第一学期) 工作计划书的重点与策略中的关注教师成长一栏里明确本学期 组织带教双赢活动的目的、具体负责人、组织活动等内容。2、

2、成立带教工作小组3、举行签约仪式学校全体教师大会上隆重地举行了师徒带教的签约仪式。(共30对,其中班主任28名)4、制定计划按月分周具体制定班主任教研活动与课堂活动安排表。5、培养班主任教育教学实践能力(1)、观课诊断,重在规范。每位班主任每1-2周得到带教教师的互听课指导及反馈交流一次,一学期得到带教工作小组成员3-4次的随堂听课及反馈指导 交流。同时在所在教研组上实践课一次和 15-20次左右的校内外 听课、思想汇报专题研讨机会。为班主任不断规范、改善其课堂 教学行为的缺失,尽快转换角色,走进课堂,融入教学提供了可 靠的保证。(2)、组织论坛,走进教学。定期召开指导教师、班主任座谈会,还进

3、行班主任教学与班级管 理情况问卷调查。归纳整理后有针对性地组织论坛辅导。 在2003 年10月14日的班主任 求援式解惑式带教双赢-班主任与课堂主题论坛上,有班主任代表(5位)提出工作中的困惑、体会和收获。有指导教师代表(5位)谈了优化课堂练习, 提高课堂效录、在激励中成长、学会参与在语文教学中的运用、 对小学语文阅读教学中的言语的解读、严厉的感激话。为班主任尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。(3)、爱岗敬业,思想进步。组织班主任我在豫英成长演讲会。通过各年级组的推荐,学校主 管人员的选拔和辅导,有9位班主任代表在11月21日的全体教 师大会上,演说了自己来到豫英这段时间的

4、成长故事。他们那发自肺腑、热情洋溢的演讲,展现了自身的文化知识基础、知识技 能和良好的人文素养。抒发了他们来到豫英学校后, 受到了我校 追求的先进办学理念的激励, 置身于我校浓郁的教育教学氛围中 所受到的感染,得到我校领导和老师的帮助与呵护的感激之情。特别感悟到他们是学校的希望和未来,要通过自身的努力,载着自己的理想和追求,耕耘在豫英这块年轻而正在开发的土地上, 挥洒汗水,付出智慧,早日成为教育教学中的一颗新星。(4)、编写教案,专业成长。班主任落实在各个年级组中,处在教研组的合作研究和教师专业 发展及特长风格的塑造中, 结合教学实践,要求每个人学会编写 教案。使之懂得如何确定教学目标与内容,

5、进行教学设计,选择 教学方法及手段,还要反映学科特点,体现教育改革和发展的形 势。以至学会教学,逐步获得教学专长。目前,初见成效,并有可借鉴性 教案若干份。(5)、学会反思,持续发展。班主任学会反思,从中学会积累,才能逐步获得自己专业成长经 验和个人智慧。一学期来,辅导 班主任结合学校教学活动,抓 住教学实践中的契机,经常写教学反思。通过反思,审视自己的 教学行为、教学观念的得失,指导学习先进经验,寻找原因,明 确改进措施。如此,带领他们一步一步地踩着自己的足迹,得到 提高,走向发展。二、班主任在带教双赢中成长1、在我校先进办学理念的引领下,班主任热爱教育事业、热爱 学生、范文写作热爱工作的热

6、情高涨,承载着自己的理想和追求, 安心地拼搏在各自的工作岗位上。2、在我校课改教学 网络整合等一系列教学活动中, 班主 任亲眼目睹,亲身体验,感受到新时代、新课程、新任务在向自 己召唤,从心底里感受到自己肩头的责任之大。于是自觉地投入到教育教学的实践中去,边学边干,努力地完成学校交给的各项 任务。3、班主任具有扎实的专业知识和技能、良好的人文素养,通过 带教、培养,在短短的时期内,部分教师已在学校的各项工作中 发挥了不可估量的作用。三、带教教师在带教双赢中成长1、班主任的到来,犹如注入了一泓清泉。班主任身上的朝气、 热情,激起了带教教师的上进心。2、从班主任扎实的专业知识、技能,良好的素质,带

7、教教师感 到了危机,意识到自己要学习学习再学习,修养修养再修养。3、在班主任渴求知识、渴求教学艺术的真诚前,带教教师深感自己要勇于探索、勇于进取、最全面的范文参考写作网站勇于攀 登在课改的前列,才不愧于真正的师傅。四、机制和效益1、带教双赢-培养新生力量,形成有效的新老阶梯。这是学校平 衡发展的链接式远景规划之一, 是学校可持续发展不可缺少的保 证。2、带教双赢- 形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作, 以至带动全校教师的奋进,是学校蓬勃发展的根本保证。3、带教双赢-使班主任缩短了磨合期,促进了成长,早日担起 学校各项工作重任,为学校的品位和办学水平的不断提高提供了 新鲜的、活跃的、有力的

8、力量。同时为学校、为社会早日塑造优 秀教师,创造财富。五、问题及努力方向1、面对我校数量大、科目多的班主任队伍的带教工作,应该得 到各级领导的关心与支持,各条线和年级都要把班主任的成长视 为重要工作来抓、来投入。2、在带教工作中存在带教教师敬业的差异,班主任学习态度的 差异,要分层教育、引导,要继续思考选择带教教师方式及带教 的组织形式,切实实现双赢。3、教案,是一线教师整个课堂教学实践活动的术前准备,在重 视常规备课的同时,要引领和鼓励教师凸现个性,闪耀独特的思维亮色,发扬具有穿透力的自觉意识去读解课程内容,构建有一己个性特色的教学方案。(重视学习主体,体现开放性和动态生 成性等)4、现代教

9、师培训应当继续开发在行动中学的思路,采用 案例教学+实践反思的模式,这才是造就 有经验教师和专家的必 由之路。(顾泠沅说)针对班主任中存在的一些问题,提倡写教 学反思。因为自我反思被认为是教师专业发展的自我成长的核心 因素,教育教学案例是教师专业成长的阶梯。引导教师写教学案 例,提高反思能力,促进教师实践性智慧自主发展,快速地提高 教育教学能力,5、勇于推陈出新,为班主任搭建施展才能的多样性舞台,造就 一代班主任,以此推动所有班主任乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。篇二:带教工作小结第一学期师徒带教工作小结从去年九月接到带教青年教师一一苑广辉(教育、班主任工作)、 秦臻(班主任工作)

10、任务,心中感慨。首先,很感谢学校对我教 育工作的肯定和信任;另一方面,也感到这项工作责任重大。虽 然我也曾带教过几位青年老师, 在带教战线上可以算得上一个老 兵,但作为一名新时期的教师一一尤其是成为家长、学生以及领导认可、满意的班主任,其要求之高、难度之大!但当我看到领 导们信任的笑容、青年教师充满期待的目光,我觉得信心倍增。我决心踏踏实实,勤勤恳恳;在完善自身素质的同时,积累教学 经验,才能使新教师受益。但静下心来,试着从另一个角度思考,我又感到无比亲切:虽然 我和两位新教师有着年龄上差异, 但年龄不是问题,我们都有着 同样的梦想一一对教育事业的执著追求。所以,“带教工作”并非纯粹的对青年教

11、师进行指导和传授, 倒不如视之为我和她们相 互交流,相互促进、互相学习的一个好机会。青年教师,有许多优点,年轻、好学、有朝气又有冲劲。作为师 父,我很喜欢她们身上的那股灵气和悟性,更欣慰于她们的那份 难能可贵的一一但非所有青年教师身上都具备的一一那种对工 作的钻劲、对孩子们的爱护和对教育事业的忘我投入的美好情 感。1、以身作则、处处表率。古人云:师者,传道解惑也;更所谓:一日为师,终身为父。可 见,师傅的责任之重大。但同时我更熟知这样一句话:严师出高 徒。难道不是吗?只有师父对待工作认真、严谨,那徒弟才会感 同身受,并以师傅为榜样一一也会去认真做好每一件事;在徒弟的眼里:师傅是能干的,她懂得如

12、何艺术地管理班级、如何春风 化雨般地化解孩子们之间的矛盾; 师傅是神奇的,她的一个眼神、 一个微笑,就能改变一个学生??就冲着这股子百分百的信任和尊 敬,相信这股神奇的力量也会随着徒弟无数次的实践、反反复复的揣摩和领悟一一之后,奇迹般地出现!继而成为她们工作中的 一样多么有战斗力的法宝!值得庆幸的是:两位新教师,悟性特别强,不用我手把手地去交 教,一件小事、一次对话、一份对孩子的关注 ??她们都会尽收眼 底,吸取经验,然后以此为标榜,她们也会用同样的细心、关心 和耐心去处理班级里的每件小事,工作起来,她们更加得心应手了。看着她的成长,作为师傅的我一一怎 能不替她们感到由衷的骄傲和高兴呢?2、加

13、强理论学习,提高自身修养。作为带教师傅,督促和引领的工作是我应尽的职责。我深知她们教学工作繁重,但我还仍不忘督促她们:认真投入教学工作外,必须要加强自身修养,尤其是静下心来潜心学习班主任理论、阅 读一些促进自我提高的德育书籍; 更重要的是要多多深入班级工 作,从实践中提升理论、完善自我。一学期来,她们对于班主任 工作职责有了很深的的认识, 并通过积极主动的参与和实践, 提 高了对班主任的工作意义和内涵的理解。3、不断反思,不断提高,不断完善。我经常告诉她们,对待教育就像对待自己的孩子, 你要付出全身 心的爱,才能收获更多的爱。教育,更是需要不断反思、不断提 高和完善的。千万不要满足于自我,这是

14、要不得的。一步一个脚 印、踏踏实实工作,是一个好班主任不懈努力的,永无止境的。 只要一有空,我还会和她们拉拉家常、谈谈心。让她们在一次次 实践的碰撞中,获得点滴收获。但同时,我还指导她们,工作的 同时也要调节自己,释放压力,不要把不开心的带到教室,面对 孩子,就要把最好的一面呈现出来,引导她们做一个快乐的老师。 我的反思:通过一个学期的带教工作, 她们在班级管理、班主任建设方面有 了非常可喜的进展!这与她们自身的努力和上进分不开, 更要感谢学校 领导,处处为青年教师搭设成长的平台,让她们成长的更快、更 出色。但未来的路还很长,她们才刚刚迈出教育第一步,如何更 好的走下去?走出属于她们的个性之路

15、、创新之路,这还需要她 们付出更多的艰辛和努力,当然,作为她们的师傅,我会坚持不 懈地发挥自身优势,共同取长补短,携手她们一起快乐、自信地 走下去?篇三:班主任带教小结4篇一个人的品质往往能够从平时生活中的点点滴滴中折射出来。我的学科带教师傅赵季萍老师在教学工作中的兢兢业业,勤恳踏 实,在全校师生中有很好的口碑。 她的工作态度以及效率在日常 教学工作中都是有目共睹的。令我印象较深的有这么几件事情: 第一件事情是一次早自修,班级课代表没有及时将听力资料发下 去,给早读造成了不良影响,由于时间原因,赵老师没有完成原 定的听力练习任务,事后赵老师对课代表进行了严厉地批评,让他们认识到了作为一名合格课

16、代表应该起到的作用和负有的职 责,她动之以情,晓之以理,从那次以后,她班上的课代表做事 既认真又负责,效率也很高,成为了她教学上的好帮手。第二件 事情就是在本学期中期的时候, 随着中级职称会和高级职称会的 开展,赵老师忙得不可开交,但她总是协调好各方面工作,使得 教学工作能井井有条地进行。有时她要外出听课,一听就是一天, 她总能提前联系带课老师,交接好上课内容。但是只要时间允许, 她总能本着对全体学生负责的态度,尽可能赶回来为同学们上 课。这使得同学们看到了她身上那种很强的责任心,同学们更爱她的课堂了,这些都是我们年轻老师应该要努力学习的地方。对于同事,她总是平易近人,协调组内各种关系,做好各

17、位老师的思想工作,印象最深的一次就是在校庆60周年之际,我们组内开课的老师遇到了身体不适, 赵老师能率先嘘寒问暖, 免除开课 老师的后顾之忧,在开课内容的讨论上,赵老师也能掌握大局, 对设计不合理之处,提出了自己的宝贵意见, 帮助开课老师进行 改正,使得这几节展示课开得很成功,获得了同行的好评。赵老 师也关心组内老师业务素质的提高,她倡导了英语读报活动, 带头做榜样,现在我们组内每位老师在她的带领下每天都抽一定时 间进行英语阅读,扩大了自己的词汇量。综上所述,都是我用我 的眼睛观察到的,其实赵老师平时生活中的很多方面都还没有完 全提到,但是我们也可以窥一斑而知全豹了。我希望我们年轻老师都可以以

18、这样的好老师作为自己的榜样,不断进取,尽快实现自己的成长。班主任带教小结(2):我的学科带教师傅施弋老师在教学中给了我许多指导和启发,并且无私地传授给我她所总结的经验,可称得上是一位良师益友。在两年多的学习过程中, 施老师对于教学工作精益求精, 一丝不 苟的钻研精神给我留下深刻的印象。 俗语说:“身教胜于言教。” 施老师平时并没有给我许多教条式的理论,而是让我在与她共同 备课及进行教后反思中了解自己的不足,以生动的实践给与我感官上的认知。记得本学期开学初,由于牛津英语到了初二就以一 篇篇课文的形式出现,放在我们面前的是两个相对于初预,初一而言的较为棘手的问题: 第一,一个chapter所需的课时约8至10课时,而课文内容基本只需 3至4课时就可以完成,其余一 半的时间是讲解课后的练习, 以及教授辅助的语言技能, 这样一 来课堂的内容就难免没有过去那么紧凑和有趣; 第二,初二的学 生由于生理和心理的变化, 开始羞于举手发言,或不削于回答较 简单的课后问题,课堂气氛也不如以前那么活跃了。

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