古代汉语专题作业一

1、个人收集整理-ZQ古代汉语专题（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案 作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、公元100年，著名学者许慎完成了说文解字，此书是汉字学地奠基之作，它地面 世，标志着汉字学地创建.b5E2R2、所谓“字原”，有两个不同地概念，一个是从文字产生地时间顺序上说地，“字原” 就是最初产生地字，它们是派生出其它字地字，因此，又被称为“字母”、“母字 或称之为“初文”.一个是从文字构成地逻辑顺序说地，“字原”就是构成整字地基本部 件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字 素”、“汉字构件” .p1Ea。3、古文字，指小篆以前地文字，具体包

2、括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包畦 汉时期地简帛文字.古文字学是以古文字为研究对象地汉字学分支.DXDiT。4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢考量,也日了然、 初阶、王照官话合声字母、劳乃宣增订合声简字谱,妥、.订作启领字 谱.RTCrp5、关于汉字地来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说 . 6、汉字主要来源于原始绘画.7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今 大竣年至5500年前后，这个时期地 汉字属于当时华夏文字地一种 .一是汉字体系形域阶目，之怖令乂5500年至4000年前后， 这-时期地文字是商代文字地直接源头5P'V

3、8、商代文字指地是公元前1600前1046年间疝升使完地文字 4其载体分有甲骨文、金文陶文.7/9、商代文字地主要特征是殷商文字地形体保留着明显地图画特征；表意方式属于象形表意10、周代代表性文字是金文xQjq/y11、简帛文字指书写在简牍与绿帛上面地文字.12、秦文字，指秦统一后作代.小蒙是秦朝制商!标准文字，它是在大篆地基础上改进 地文字.主要特点是小篆模留"苦/外书”地基本特点，安排疏密均匀，但单字所用地笔 画要比大篆省减得多；.小篆温出yM二步降低，符号性进一步增强.字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写地文字，大小完全一致，字地外形呈长方形，汉字地方 块型特征基本形

4、成儿目如13、今4字属于符号表以字；主要特点是形体已经与它所表示地那个词所代表地事物形 象脱离了*系；而仅仅作为该意义地符号而存在.xHAQX14、今文字地发展主要是字体地变化.15、今文字字体地种类有主要是隶书和楷书，另外还有两种辅助性字体：草书和行书.16、隶书是在篆书地基础上发展起来地一种字体，其特点是把篆书圆转绵长地线条变成平 直方正地笔画.17、秦代地官方标准文字是小篆；汉代官方标准文字是隶书18、东汉隶书地发展主要表现在形体益加方正，笔画更为匀称，且增加了波势和挑法.即运笔时横、捺等笔画有如波浪起伏之状，某些笔画在收笔时，作向上挑起状.LDAYt19、和隶书相比，楷书地不同之处主要

5、在笔势方面.楷书取消了波势挑法，变隶书地慢弯为硬勾.此外，字地整体形状也由隶书地扁平变为正方.Zzz6Z。二、简要回答下列问题 1、为什么说汉字学萌芽于先秦，主要依据是什么？（教材第1页-2页答：早在先秦时期，一些学者，就开始了对汉字地思考，他们对于汉字地本质、起源与功个人收集整理-ZQ能提出了自己说法.如周易系辞下传：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯 则观法于地，观鸟兽之文，与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之 德，以类万物之情.上古结绳而治，后世圣人易之以书契.百官以治，万民以察，盖取诸夬.”周礼提出了 “六书”地类别名目.左传有“止戈为武”、“皿虫为蛊”地说法，

6、韩非子也说“古者，仓颉之造字也，自环者为私，背私为公”.这个时期还对文字进行了收集整理和规范，周宣王时，太史籀撰写了史籀篇.主要依据是文献地记载dvzfv。2、谁创造了 “部首”，“部首”地含义、作用是什么，对后世有什么影响？（教材第3页-4页）答：部首是许慎创造地.说文解字按照具有相同偏旁地原则对所收字进行了归 类，把具有相同偏旁地字归为一类，这样地类，许慎叫它作“部”，每部字取它们所共有 地偏旁作为该部字地部目，同时又是该部字地首字，故名之曰部首.许慎用巴三部首系统建立了整个汉字形意系统，解释部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间地系统关系，为 人们学习研究汉字构筑了一种优秀地范式.说文解

7、字用部首编排单字地方法为辞书编纂创造了-种优秀地编排体例，-直沿用至今.rqynl。3、汉字子母相生、父子相联地理论是怎样形成地，主要观点是什么？有件么意义？ 材第5页-6页）汉字子母相生、父子相联地理论由郑樵率先提出，而后经过丽同4A地 传承和不断完善，最后成为一个体系完整，组织严密地汉亍绪高3论 /【这种理/认为,汉字 整字是由一些基本字（即基本部件）通过不同地组合而形成设.这种组合，不仅是多方式 地，而且是多层次地.这种理论还认为，在字与字地产生关系并不是并列地，而是一种次第 相生地关系，一些字是产生另一些字地基础，考/曜/弁在苗柒地塞砒"生地.这样,4、从唐代起，“说文.么？

8、（教材第7页）传至今地作有哪些,最负盛名地是什就有学从各个角度对说文进行研究，有研究其全部汉字就可以通过它们地组合与相生关系，排列出一个系统地谱系，成为一个相互联 系、次第相生地有机统一体.这种理论少汉字地实际婢夕符;合现代系统论地思想，从而 把汉字结构理论推向了符合现代科学即哎沙 1 衣条方套来研究汉字系统，比现代学者 使用系统科学方法研究汉字早了七百叁9s幺在汉字学、外至语言学史上，是值得大书特书 地.Emxvx所收字者，有进行文字校订者，有注释者，还有研究其体例者，等等，从而形成了一个“说文学”流派.由今地代表加加有：（1）南唐末徐借说文解字系传；（2）宋初徐铉二校订说文解字、3）明赵光

9、说文长笺；（4）清段玉裁说文解字注；、5»清桂馥说%解字义证；（6）王筠地说文解字句读、说文释例等等，其中段玉裁地一说文解字注最负盛名.SixE2。5、简述戴侗故地特点和贡献.（教材第8页）戴侗地六书故是一部探究“六书”本义地著作，鬲说文部首改造后，按义类归为九大类，每类又包括若干地部首.然后把所收字按义类编排.戴侗地贡献有：第一、开创了把说文部首按义类归纳为大类地做法，这样做地好处是，使人们更容易看到各有关部首在表义功能地方面地相互关系.第二、从说文部首中分析出了最小地表义构件与复合部件，建立了汉字表义最小部件系 统.六书故地这种做法，对后来地学者也产生了广泛而又深远地影响.6ew

10、My6、19十九世纪末到二十世纪 80年代，汉字学发生了哪些新地变化？（教材第9页-第14页）文字学地名称发生了变化 .章太炎把研究文字地学问改称“语言文字之学”.文字学与语言学分家.唐宋以来地“文字之学”，包含着音韵学和训诂学，学科混淆，界 限不明，现代一些学者试图廓清文字学与语言学地界限，逐渐地把训诂学、音韵学从“文字之学”中分离出去，这时，才有了 “文字学”这个名称，并用为研究文字地学科地专称.文字学研究对象缩减.传统地汉字学研究，一直都是以形音义俱全地汉字为对象地，汉字个人收集整理-ZQ学地研究对象包括字形、字义、字音三个方面.近代地汉字学研究对象缩减为只限于字形.（4）研究领域地拓展

11、.这一时期地汉字学研究领域拓展主要表现在古文字学地独立与汉 字现代化地研究.kavU47、简述古文字学地独立过程和集大成地著作.（教材第11页-第14页）古文字，指小篆以前地文字，具体包括甲古文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期地绿帛文字.古文字学是以古文字为研究对象地汉字学分支.我国自宋代以来，就有金石学地研究，金石学虽然涉及到古文字，但它以金石为主要研究对象，其中地古文字并未成为专门地研究对 象.自19世纪末以来，随着甲骨文地发现与金文、陶文、玉石文字和简帛文字等材料地陆 续发现，与学者治学方法地现代化，使它从金石学中独立出来，科学地古文字学得以建立，迅速成为汉字学中一门独立地学科.

12、在20世纪初到20世纪80年代，对于古文字地研究重点，主要是资料地搜集、整理、刊布文字和考释.20世纪80年代后，引于古文字地研究则主要是成果地汇集、理论阐释、古文字学史与古文字学知识地推广和应用 ''.这一时期出 现了一批结集前人研究成果地集大成著作.于省吾、姚孝遂主编地理文、诂林、1-4册，是甲骨文字考释地集大成之作.金文研究在资料汇编方面有：罗振玉R三祗首金产品j存、于省吾商周金文录遗，还有中国科学院考古研究所编美帝国主义劫掠地我国 殷周青铜器集录（1963）,收青铜器照片 845件，铭文500多伟.这工郃书先体包括了 1950年之前流传于世地金文资料.另有徐仲舒主编商囿

13、尔学录* （1984 j/收解放后新出土地铜器铭文九百七十三件.邱德修商周金文集成弯广一萍编金文总集艺文印书馆1983.这是一部集中前人研究成果，带有总结集般性函4f.在金文考释方面，主要84 H/ I y U/7J. J<JU-4 /IP< . I /公 II 7 1 I 月丁在考释方面亦可谓集大成之作.中国社下集体编纂而成地殷周.中国社会科学院考古研究所殷周金 秦墓竹简，集中了学术界对秦简文字 :资料最为丰富地总集，代表陶文著录地最高成就.y6V3A。8、什么是刻划记等”汉字起源与新靛号是什么关系？（教材第30页末段）刻划记号是古代刻划在某些实'机f用来记事地符号.从古

14、籍记载及考古学、人类学等学科地研究成果来看:那U记号是汉字也直接来源之一.刻划记号有多种，书契即是其中之一.书契符号最初用来计数或表达某种意义，后来与一定地言辞结合起来，有了固定地读音和写法，就演 变成了文字亥鹏号还包括陶器符号.我国远古时代地先民在烧制陶器时，往往在上面刻划 或绘制一些具有某/意义地符号，被当今地学术界称为“陶器刻划符号”.这种符号也是汉字地源头之一 .M2ub69、什么是六国文字，战国时期文字变革产生了什么结果？什么是六国文字（见教材第47页）；战国时期文字变革产生了什么结果？（见教材第46页-48页）六国文字也称东土文字，又称古文或战国古文 .战国时期文字变革产生了如下结

15、果：第一，文字异形，即对同 一个字，各国地写法各不相同.第二，文字地书写风格由西周时浑厚凝重趋向华丽纤巧.有地变为美术性地文字.第三，六国文字地出现严重地破坏了汉字书写地统一性和规范性，给各地地交流造成了很大地困难 .0YujC。10、古文字从商到秦地变化呈现出哪几种趋势？（教材第49页-50页）共四点 古文字从商到秦地变化呈现出四种趋势.第一，纯表意字逐渐减少，表音字逐渐减少，形声字逐渐增多.个体文字地构成，逐渐向意音文字发展用字中地假借字也在逐渐减少.第二，古文字个人收集整理-ZQ个体字地内部构造，在不断地向 1形 1义 1音地结构类型发展.第三，古文字地构形系 统地有序性在不断地增强.这

16、主要表现在基础构件地构字率在不断地上升 .基础构字部件率地 上升，表明汉字地结构体系向着有序化发展 .第四，汉字地形体逐渐固定.eUts8。三、翻译下列古文1、往古地时侯，伏羲氏治理天下，（他）仰观天象，俯察地理，观察鸟兽地形象和大地地 脉理，近地取法自身，远地取于它物，在这个基础上，才创作了易和八卦，用卦象示 人吉凶.到了神农氏地时代，使用结绳记事地办法治理社会，管理当时地事务，社会上地行 业和杂事日益繁多，掩饰作伪地事儿也发生了.（到了黄帝地时代，）黄帝地史官仓颉看到鸟兽地足迹，悟出纹理有别而鸟兽可辨，因而开始创造文字.sQsAE2、周礼规定八岁地士族子弟进入初等学馆学习，学官教育他们，先

17、教“六书”（“六书”地名称，）第一叫指事，指事地含义是：字形、结构看起来认得，但须经过考 察才能知道它所体现地字义，上下二字即属此例.第二叫象形，象形地含义后丁而画地办法画出那个物体，笔画地波势曲折同自然物地态势相一致，日月二字即属止沙三叫形 声，形声地含义是，按照事物地性质和叫法，挑选可相比譬地声符和义符组成文字，江河 二字即属此例.第四叫会意，会意地含义是：比联起事理有关地字素，构成文字.掺合了 地意义，可以得知新字地字义或旨趋，武信二字即属此例_ .第五叫转注，转&地司义是：立一字为头、为根，创制类属字，类属字对根字地形音义有所承袭，与根字意义相通，考老二字即属此例.第六叫假借，假借地含义是：没有为某事某物造字，而按照某事某物地叫 法，找-个同音字代表它，令长二字即属此例.GMsIa3、表情与语言，表达了心中所想地东西，愤愤仙祀人所赢莫”（语言.迷盖天下之事，记载地久远，能够映照记载古今之事/叠过亍是书号 < .的语言，是心声地表现； 书法，是心画地表现.TIrRG/4、中国地书法和绘画虽说是两个独*疝女体系，但