我和祖父的园子模拟讲课_第1页
我和祖父的园子模拟讲课_第2页
我和祖父的园子模拟讲课_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持19. 我和祖父的园子模拟讲课一、导入新课。同学们,童年是我们一生中值得回忆的一个时期,童年的我们天真烂漫,率真活泼,童年的生活更是充满无比的趣味和快乐,相信你们的童年有着美好的回忆,说说你的童年趣事吧。(生畅所欲言)这节课我们来学习一篇和童年有关的课文,请同学齐读课题。1. 围绕课题你有哪些疑问?这是一个怎样的园子?我和祖父在园子里做了哪些事?(真会读书,带着问题读书会让我们的阅读更有方向,更有收获. )二、检查自学。好,这些疑问我们先稍作保留,我们先来交流一下你们结合导学案自学的情况。1. 蝴蝶 草帽 瞎闹 铲地谷穗 抛给 溜平

2、韭菜你来读。 嗯, 声音响亮,字音把握的也很准。同学们, 谷穗你们认识吗?(出示:谷穗、狗尾草的图片,谷穗有芒针,狗尾草没有)。你真是个生活的有心人。2. 继续来看。倭瓜 谎花这两个词你能读好吗?非常准确,同学们, 字音读准了,词义你们理解吗?你来说, (倭瓜:南瓜;谎花:植物的雄花或是不结果实的花)真不错,你是怎样理解的?查阅工具书;还有哪种方法理解词义?你说:联系上下文,是的,查阅工具书和联系上下文是理解词语的法宝。(字典是我们无声的老师)3. 同学们在学习本节课的生字时,你认为哪一个最难写?你是用什么方法记住他的,或者有什么要注意的?(老师也有一个字要提醒大家)(帽:左右结构,要做到左窄

3、右宽,另外,右边这部分是“曰”,不要写成“日”)在课后生字表上描红这个字,注意做到写字姿势三个一。4. 同学们的字词掌握的比较扎实,那么这些句子你能读好吗?5. 1)当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地溜平。6. 2)其实哪里是铲,也不过爬在地上,用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野菜一起割掉,把狗尾巴草当作谷穗留3)我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗,远远地就抛给祖父了,说:“这文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持不是一样的吗?”下面请同学们快速的浏览一下课文,想一想课文主要讲了一件什么事?(你说,叙述的很

4、完整,如果语言再简练一些会更好。你来说,课文主要写了园子的景象以及和我和祖父在园子里发生的趣事。)二、走近园子,感悟园子。1 .过渡:好,这节课就让我们走进祖父的园子,解决刚上课时提出的疑问。 请同学们找出文中直接描写园子的段落, 自主探究:这是一个怎样的园子?圈画 出文中关键的词句,将你的感受写在旁边,做到不动笔墨不读书。你已经迫不及待了,你先说,你关注到了那些描写色彩的词语, 体会到这是 一个色彩斑斓的园子。你来说,你认为这是一个热闹、充满生机与活力的园子。(板书:生机勃勃) 是啊,天上飞的,草里藏的,知名的,不知名的,样样都有,一片生机。读出你的体会来。通过你的朗读,我们仿佛真的走进了园

5、子里,看到了蜂飞 蝶舞,听到了虫鸣鸟叫。2 .继续来交流。你从这段话体会到这还是一个自由自在的园子。(板书:自由)能不能结合具体的词句说说哪些事物都自由了?你来说:你关注到了作者连用了三个“就像”、六个“愿意、就",反反复复, 把动、植物的自由自在、随心所欲写了出来,这既是一个排比句,也是一个拟人 句。是的,准确、恰当的修辞手法可以使文章更生动形象,萧红反反复复写,你 们也来反反复复读一读。3 .师:一切都活了,那么的自由。同学们,你们知道为什么这园中的一切在 萧红的眼里都是自由的呢?你说,因为萧红在园子里才是最自由的。4 .对呀!因为萧红是自由的,所以看到的景物都是自由的!像作者这

6、样把人 物的情感倾注在事物上,借助事物来表达人物的情怀,这种写法就叫借物抒情。(板书)。5 .在这样一个自由自在的园子里,我和祖父都发生了哪些趣事呢?从中你又 体会到了这是一个怎样的园子?请同学们继续朗读课文3-12小节,边读边整理自学时写下的对关键的字、词、句的体会,准备在四人小组交流。6 .小组交流。(出示交流要求)7 .全体交流。你们小组从这几件事体会到我好像是祖父的“影子”、“小尾巴”,一老一 少,相映成趣。继续交流。你们小组从这段话仿佛看到了一个调皮可爱、快乐的小女孩。 体会到这是一个快乐的园子!(板书:快乐)想象着小女孩的调皮、可爱,再来文档来源为:从网络收集整理.word 版本可

7、编辑.欢迎下载支持读读这有趣的画面。师: 同学们, 当我在做这些事的时候,祖父又是怎样的态度呢?谁关注到了描写祖父的句子,说说你的体会。你说,你从“拔下锄头杆”、 “教我认谷子”看到了一个慈爱的、有耐心的、宽容的祖父。(你真会读书。)你来说,你从祖父的三次笑声体会到了祖父对我的深深的呵护与疼爱。正因为有了祖父的疼爱与呵护,我才能在园子里自由自在,要做什么,就做什么,想怎么做,就怎么做,体会到这还是一个自充满爱的园子(板书:爱)三、适度拓展深化认识。1. 同学们,学到这儿,你们猜猜萧红是一个怎样的人?(调皮、快乐的)师:事实如此吗?一块来看大屏幕(课件出示萧红资料)2. 萧红一生悲苦,8岁丧母,父亲因为她是女孩歧视她,继母更不喜欢她,她是在可怜的阴影中长大的,但她从祖父那里享受到了快乐的童年,享受到了什么是爱。 无论她经历怎么样的逃亡和饥饿,无论她面对怎样的不幸与苦难,祖父的爱就像一束阳光温暖着她。3. 所以萧红把对祖父的无限思念化作了一部伟大的作品呼兰河传。我国著名作家茅盾这样评价这部作品:这是一篇叙事诗

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论