小桥流水人家-教学2ppt课件

1、小桥流水人家小桥流水人家 小桥流水人家小桥流水人家 小桥流水人家小桥流水人家 出自马致远的出自马致远的 “枯藤老枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。人马。夕阳西下，断肠人在天涯。人们通常用它来指代江南水乡。本文指们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。用诗句做标题，家，与诗句相吻合。用诗句做标题，更显得家乡愉快得意，富有诗情画意。更显得家乡愉快得意，富有诗情画意。1、认识、认识7个生字。个生字。2、正确、流利、有感情地朗诵课文。、正确、流利、有感情地朗诵课文。

2、3、把握课文主要内容，领会作者是、把握课文主要内容，领会作者是怎样表达思乡之情的。怎样表达思乡之情的。4、欣赏课文中优美的言语积累。、欣赏课文中优美的言语积累。潺潺 婀婀 粼粼 涸涸螃蟹螃蟹缀缀婀娜婀娜hzhu干涸干涸chn 潺潺潺潺ln粼粼粼粼png xi点缀点缀螃蟹螃蟹多音字：多音字：和、缝、钻、娜和、缝、钻、娜潺潺 潺：潺：婀婀 娜：娜：粼粼 粼：粼： 干干 涸：涸：点点 缀：缀：野野 菌：菌： 指流水的声音。指流水的声音。描画姿态轻柔愉快。描画姿态轻柔愉快。描画水很清澈的样子。描画水很清澈的样子。本文指小溪枯竭。本文指小溪枯竭。烘托、装饰，使更美观。本文烘托、装饰，使更美观。本文指小溪

3、使家乡的风景更美观。指小溪使家乡的风景更美观。 野生的菌类。野生的菌类。守望相助：守望相助： 为防备外来的损害，相邻各处协为防备外来的损害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警相互通报援助。本文同守卫瞭望，遇警相互通报援助。本文指家乡的人们相互协助、和睦相处的生指家乡的人们相互协助、和睦相处的生活情景。活情景。 在他的眼前是一幅怎样的画面呢？在他的眼前是一幅怎样的画面呢？作者把家乡的风光写得多美丽！划线句作者把家乡的风光写得多美丽！划线句子运用了什么修辞手法？子运用了什么修辞手法？ 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，环绕着村庄。溪的两边，种着

4、几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。着，发出悦耳的声音。 童年时期的趣事作者至今仍记童年时期的趣事作者至今仍记得这么清楚，可见看出什么？得这么清楚，可见看出什么？ 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻觅小鱼、小虾小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜一条小小的木桥，

5、横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。下，让流水把它们送到远方。 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。时的情景来。 至今一看到茶树，脑海里立刻至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。会浮现出当时的情景来。 “ “当时的情景指的是作者随着采茶女当时的情景指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫走过长石桥上山摘茶叶、在

6、茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时这个情景给作者留下了极可以看出，当时这个情景给作者留下了极为愉快而深化的印象，所以他至今难忘，为愉快而深化的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以领会出作者对家乡的思念。事，从中可以领会出作者对家乡的思念。 我爱我的老家，那是我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只需几我出生的地方。我家只需几间矮小的平房，我出生的那间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。湿，但我非常爱它。 假设说家

7、乡的美丽风光使作者非常爱恋，这好了解，假设说家乡的美丽风光使作者非常爱恋，这好了解， 可可低矮的低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面平房，阴暗的光线，潮湿的地面，这样简陋的房子会让人喜欢吗？，这样简陋的房子会让人喜欢吗？ 可作可作者却者却非常爱它非常爱它，他是怎样了解？，他是怎样了解？ 这是一篇优美的散文，一个这是一篇优美的散文，一个“爱字爱字贯穿全文：贯穿全文：“我爱我的老家，那是我出我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只需几间矮小的平房，生的地方。我家只需几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。这种爱不须潮湿，但我非常爱它。这种爱不

8、须任何理由，没有任何功利的颜色，只任何理由，没有任何功利的颜色，只由于它是由于它是“我的老家，我的老家，“我就爱它，我就爱它，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改动不了面，都改动不了“我的爱。这种爱，我的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的的“那段日子，深深地印在我的脑那段日子，深深地印在我的脑海中。那些愉快的印象，我一辈子也海中。那些愉快的印象，我一辈子也不会忘记。不会忘记。 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有两三枝特别长

9、的，垂在水面上，画着粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太温馨了！更美的是，我从东窗可以望到那条小温馨了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳 。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻觅小鱼、小虾、小螃蟹。我们我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻觅小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。一

10、条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。流水把它们送到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 从第一组句子中，我们发现了作从第一组句子中，我们发现了作者是直接表达本人对家乡的爱。从第者是直接表达本人对家乡的爱。从第二组句子中领会到，作者经过回想一二组句子中领会到，作者经过回想

11、一件件有趣的小事和描写家乡愉快的风件件有趣的小事和描写家乡愉快的风光来表达爱的情感。光来表达爱的情感。 直接抒发感情的句子，我们读一读直接抒发感情的句子，我们读一读就能明白，间接抒发感情的句子，我就能明白，间接抒发感情的句子，我们只需细细品味，才干领会得到。们只需细细品味，才干领会得到。 那段日子，深深地印在我的脑海中。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些愉快的印象，我一辈子也不会忘记。那些愉快的印象，我一辈子也不会忘记。 那段日子，指的是在家乡生活的那段时那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年光阴。那些愉快的印象，间，也是作者的童年光阴。那些愉快的印象，应该不光是家乡愉快的风光

12、，还包括作者记应该不光是家乡愉快的风光，还包括作者记忆中的童年玩耍的情景，以及人们忆中的童年玩耍的情景，以及人们“日出而作日出而作“日落而息日落而息“守望相助的太平生活。守望相助的太平生活。“深深深地印在我的脑海中深地印在我的脑海中“一辈子也不会忘记，一辈子也不会忘记，阐明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从阐明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中我们也可以感遭到，作者对乡村生活，对中我们也可以感遭到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。安定生活的无限向往和眷恋。 那段日子，深深地印在我的脑海中。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些愉快的印象，我一辈子也不会忘记。那些愉快的印象，我一辈子也不会忘记。我爱我的老家我爱我的老家, ,那是我出生的地方那是我出生的地方. .那是一个充溢诗情画意的地方那是一