初中物理运动的描述教案初中运动的描述教案

1、初中物理运动的描述教案初中运动的描述教案1、知识与技能(1) 知道机械运动的概念 ;(2) 知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参 照物;(3) 知道物体的运动和静止是相对的 ;2、过程与方法(1) 体验物体运动和静止的相对性了 ;(2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分 析和归纳能力。3、情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证 唯物主义世界观。教学重点1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性教学难点1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。教学过程、运动的世界通过现实生活中的事例让学生体验到我们生活的

2、宇宙每时每刻都 在运动，我们就生活在运动的世界里。对于这些现象，我们能否用一句话加以概括 ?结论：宇宙中一切物体都在运动。运动是宇宙中的普遍现象。二、机械运动我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。下面老师和同学们 一起对前面所举的例子中物体运动的共同特征进行归纳。用科学的 语言对这些运动进行描述。问题： 1、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体 是静止的?1、运动的物体有什么特点 ?静止的物体有什么特点 ?在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时，它们的位置都发 生了变化，它们进行的是机械运动。三、参照物1、问题：小明在路边看见路上汽车

3、飞快的从他面前驶过，车上 的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机 为什么会这样感觉呢 ?学生回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶 的自行车，觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没 有动，为什么会有这样的感觉呢 ?由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这 个标准比较，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它 叫做参照物。2、学生自己举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物3、让学生做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔 盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：(1) 选取课桌作标准，笔盒和课本是运

4、动的还是静止的 ?( 运动)(2) 选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的 ?( 笔盒是 静止的，课桌是运动的 )(3) 选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的 ?( 课桌是 运动的，课本是静止的 )讨论：描述物体的是运动和静止，与所选择的参照物有关。参照 物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的 运动时，结论也不一样。由以上讨论我们知道，物体的运动和静止是相对的。为了方便， 我们常用地面作参照物。4、让学生阅读课文第 27 页第四自然段，然后讨论为什么会产生 “错觉”。(产生错觉的原因是以行驶的火车作为参照物，观察者所乘坐的 火车与作为参照物的火车的位置关系随作

5、为参照物的火车的行驶而 发生变化，觉得观察者所乘坐的火车发生了运动。 )5、让学生回答前面所提出的问题：(1) 行人看路上行驶的汽车，通常是以路面或路边不动的建筑物 为参照物，相对于参照物，汽车的位置在不断地变化，所以观察者 就觉得汽车在运动 ;(2) 车上的司机看乘客觉得他不动，是以汽车为参照物，乘客相 对于汽车，位置没有发生变化，因此觉得乘客不动。(3) 在行驶的汽车上看路边的行人和同方向行驶的自行车，观察 者往往习惯于以汽车为参照物，相对于汽车，路边的行人和同方向 行驶的自行车与汽车的距离越来越大，所以，观察者就觉得行人和 自行车向相反的方向运动。6、让学生看课本第 21 页图 11.1

6、 3问题：运动和静止是相对的，以同样快慢、向同一方向前进的卡 车和联合收割机以什么参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡 车或联合收割机是静止的。为什么 ?讨论：以田野或 （地面） 为参照物它们都在运动，卡车和联合收割 机相对于以田野或 （地面）的位置关系不断变化 ; 卡车以联合收割机、 联合收割机以卡车为参照物它们是相对静止的，它们以同样快慢、 向同一方向前进时相对位置关系不发生变化。从这个例子我们可以看到以同样快慢、向同一方向前进的物体以 它们中任何一个为参照物，则另一个相对静止。7、让学生看课文第 22页图 11.1 4。想想，图中对于不同的参 照物，各个物体是在运动还是静止 ?讨论交流

7、：宇航员在舱外工作时，宇航员相对于航天飞机和航天 飞机相对于宇航员 （以同样快慢、向同一方向前进 ） 是静止的，以地 球为参照物，宇航员是运动的 ; 加油机向战斗机加油时，加油机相对 于战斗机和战斗机相对于加油机 （以同样快慢、向同一方向前进 ） 是 静止的，战斗机和加油机相对于地面是运动的 ; 乘坐观景电梯向外观 看时，乘客随电梯升降，电梯上升时与地面及附近景物的距离增大， 以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在下降 ; 电梯下降时与地面及 附近景物的距离减小，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在上 升。四、知识应用1、成语故事 <<刻舟求剑 >>：有一次，一个楚国人坐

8、船过江，船 到江心时一不小心，他失手把心爱的宝剑掉到了水里。好心的船夫 愿意帮他捞剑，可是这个楚国人不慌不忙，把掉剑的位置刻在船身 上，说：“不用了，等船靠岸后再说吧 ! ”船靠岸以后，他才请船夫 从他刻了记号的船边下水，替他打捞宝剑。问船夫可能找到剑吗 ?从物理的角度解释为什么 ?（ 船夫不可能找到剑。这个楚国人选定的船作参照物，行驶的船 相对于剑是运动的。 ）2、行车，顺风时有时会感觉到无风 ; 有时虽然没有风，但骑在摩 托车上却感觉到风很大。（风是空气的流动形成的。骑自行车时，顺风时若车速与风速相 同，则骑车人与流动的空气保持相对静止，会感觉到无风 ; 摩托车行 驶时骑在车上的人与空气相

9、对运动，而且摩托车行驶很快，所以觉 得风很大。 ）达标自查1、地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以为参照 物，如果以太阳为参照物，这颗卫星是 （ 填“运动”或“静止” ）的2、有关参照物的说法正确的 （）A、运动的物不能做参照物 B、只有固定在地面上的物体才能做 参照物C、任何物体都可以作参照物 D、研究某一物体的运动，必须选 定参照物3、古代有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁， 看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船行。”第一句是选为参照 物的，第二句是选为参照物的。4、小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上的物体均离他而支， 这是以作为参照物。5、第一次世界大战时，一法国飞

10、行员在 2000m 高空飞行的时候， 发现脸旁有一只小昆虫在游动，他顺手抓过来一看，竟然是一颗子 弹，你认为这可能的原因是 （）A、子弹是静止在空中的B、子弹前进的方向与飞机飞行的方向相反，但子弹运动得很慢C、子弹飞行的方向与飞机相同，并且子弹运动的速度与飞机一样D、这件事情根本不可能发生6、两只轮船沿河岸顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速 度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选 择的参照物为 ()A、甲船 B、乙船 C、一定运动 D、都有可能7、甲物体以乙物体为参照物是静止的，甲物体以丙物体为参照 物是运动的，那么以丙物体为参照物的乙物体是 ()A、可能运动 B、可能

11、静止 C、一定运动 D、都有可能能力提高8、在美国电影 <<生死时速 >>中，一辆正在行驶的公共汽车上发 现被恐怖分子安装了炸弹，只要车速低于 50km/h 炸弹就会自动爆炸， 如何将车上的乘客安全撤离汽车，谈谈你的方法，并与看过电影的 同学交流。9、小明随爸爸坐飞机旅游，当飞机准备降落时，空中小姐要求 所有的乘客坐在自己的座位上不动，系好安全带。小明系好安全带， 心里却在想：我坐在这儿真的没动吗 ?如果没动，我怎么会降落到地 面上呢 ?你能帮小明解释一下吗 ?10、我们在描述物体的运动情况时要选择参照物，实际上我们日 常生活中在其他时候也经常要选择参照物，你能举出两例

12、吗 ?一堂课教学的成功与否，关键在课前对学生和教材充分的理解， 充分把握编者意图。教材先介绍了常见的运动现象：机器的运转、车辆的行驶、奔流 的河水。“瞬息万变的世界里，物质的运动是非常普遍的”， 运动是宇宙中普遍的现象。运动是永恒的，静止是相对的。这个观 点是学生建立科学世界观的基础。培养学生用科学的方法去探究自 然、认识自然也是教学中应侧重的方面。在教学准备过程中，首先是有关材料，相关的视频的准备，以适 应自己课堂教学的需要。这里我做了大量工作。在本节课中，机械运动与参照物这两个环节要想方设法将其顺利 地过渡，利用课本中的图，“火车徐徐的开动，旁边同学思考究竟 是谁在运动”。先设置火车在运动过程中按运动的路线是什么样的 运动 ?第二个问题是究竟是谁在运动 ?达到顺利地过渡。学生在接受 知识上很顺利。如果你能突破难点，在教学过程中将会得心