5的分解优质教案大班

1、5 的分解优质教案大班【篇一： 5 的分解】计算活动：学习 5 的分解组成 （教案与说课材料 ）2008-04-11 20:19:26| 分类： 教案 | 标签： | 举报 |字号大中小 订 阅设计意图：孩子们特别喜欢听童话故事，在故事中孩子们仿佛进入 了那个世界，把自己变成了故事中的人物，去发现，去思考。根据 孩子们这一特点，我想如果把抽象的数学内容变成故事中的情节， 利用情境的方法贯穿整个数学活动，那孩子们会很有兴趣地学习。 也是根据纲要中 “为幼儿创设一个宽松的学习环境 ”这一指导思想。同时结合俄国著名童话故事七个喷嚏设计本节活动。教学目标： 1、知道 5 的 4 种分解方法，能灵活掌握

2、。2 、培养幼儿动手操作的能力及抽象思维能力。3 、学习互补和互换规律。4 、教育幼儿养成良好的拼摆习惯。教学准备：老爷爷卡片、 5 个丝瓜，小花猫、房子、数字、拼摆学 具与幼儿人数相同教学重点：幼儿能掌握 5 的组成的 4 种分法。教学难点：掌握互换规律。教学过程：一、开始部分情境引入：从前有为老爷爷，他卖瓜很奇怪，如果你能答对他的问题，就可以买到东西。（1）、老爷爷卖的是什么？（2）、有几个？二、基本部分（一）学习 5 的分解组成1 、幼儿拼 5 个丝瓜师：小朋友你们会拼丝瓜吗？请你也拼出 5 个丝瓜。2 、幼儿动手分丝瓜师：老爷爷每次只卖 5 个丝瓜，如果谁能把它分成两份，老爷爷就把丝瓜

3、送给谁？小花猫听见了，就拿了 2 个篮子过来，可是它不会 分，请小朋友帮助它分好吗？3 、请幼儿说说 5 可以分成几和几？同时教师出示房子，把房子翻过 带数字的一面。4 、游戏：问答歌帮助幼儿巩固（二）渗透互换规律 渗透规律：部分数位置互换，总数不变，这是互换规律。 教师请幼儿看 5 分成的两组数字有什么地方一样？什么地方不 一样。（三）利用游戏巩固复习 5 的组成。1 、游戏：找数字宝宝 老爷爷打了一个大的喷嚏，把数字宝宝吓跑了，教师把房子上的数 字一半合上，请幼儿找出另一半数字。2 、游戏：种树复习 5 的分解组成三、结束部分老爷爷说： “我又要打喷嚏了，你们快回家吧。小朋友们，我们也 把

4、小磨块送回家吧。（在音乐声中，幼儿整理拼摆学具） 大班数学活动学习 5 的分解组成说课材料 各位老师，你们好：今天我所说的是一节大班数学活动学习 5 的分解组成。本节活 动抓住了幼儿喜欢听故事的心理，为幼儿创设了一个情境，让幼儿 变成了故事中的主人公，身临其境地去发现、去思考，来掌握所学的 知识。一、教学目标根据纲要中 “为幼儿创设一个宽松的学习环境 ”这一知道思想。 我利用俄国著名童话故事七个喷嚏贯穿整个教学活动，让幼儿在 游戏情节中开心、愉快地进行学习。本节活动的选材符合大班幼儿， 因为大班幼儿对数的概念已经有了初步的理解，为了更加强化他们 这种技能。我们就要进一步教幼儿学习整体与部分，部

5、分与部分之 间的关系，了解分解与组成的含义，同时也为学习加减法打好基础。 目标有以下四点：1 、知道 5 的 4 种分解方法，能灵活掌握。2 、培养幼儿动手操作的能力及抽象思维能力。3 、学习互补和互换规律。4 、教育幼儿养成良好的拼摆习惯。二、教学、教具的准备1 知识的准备（1） 掌握 4 以为数的组成。（2） 幼儿会动手操作拼摆学具，可以拼摆出丝瓜的图案。2 、教具的准备老爷爷卡片、 5 个丝瓜，小花猫、房子、数字、拼摆学具三、教学的重点和难点1 、 幼儿能掌握 5 的组成的 4 种分法。这是本节活动的重点。2、 掌握互换规律。这是本节活动的难点。四、教学的方法和手段 在教学上我采用了情境

6、游戏法和幼儿动手操作方法来学习 5 的组成。 在 思维活动上通过演示法和引导发现法让幼儿观察分析。从而突出本 节活动的重点，突破难点等等，符合幼儿认识规律和年龄特点。五、教学过程（一）开始部分 本部分我通过一个故事情境引入课题，并提出问题，引起幼儿的注 意力。这种让幼儿自然地进入包含着数学知识的情境中。让幼儿在感受数 学时，产生了强烈的求知欲，增强了幼儿学习的欲望。（二）基本部分 我把这部分教学分为三个环节： 第一环节就是利用情境游戏和动手操作来学习 5 的组成。它是本节 活动 的重点部分。在活动中我们让幼儿利用学具拼摆丝瓜，然后动脑筋， 分别把 5 个丝瓜帮小猫装在两个篮子里。这种亲自动手操

7、作感知 5 的分解，可以发展幼儿智力的最有效的方法。在幼儿操作的过程中 教师要伴随着语言的指导，能及时提出启发性的问题，激励幼儿边 操作、边观察、边思考、边回答问题。例如：请小朋友拔个丝瓜分 别放在两个篮子里，看看你想怎么分，一共有几种分法？幼儿动手 操作后说出自己的所分的结果，教师把幼儿分的结果利用房子翻翻 卡的形式展示出来。这样可以给幼儿一种成就感、自豪感，说明我 分的是对的，老师给予了幼儿肯定。再利用问答歌的游戏对幼儿所分的结果加以巩固复习。这样幼儿就在游戏中、操作中学会了 所学的知识。 第二环节就向幼儿渗透互换规律。这也是本节教学活动的难点。在 这环节我通过引导发现法来突破难点。例如：

8、请幼儿仔细观察房子 翻翻卡，看 5 的组成分出的两组数字有什么地方一样，什么地方不 一样，幼儿观察后说出 5 可以分成 1 和 4，还有 5 可以分成 4 和 1， 前面的数和后面的数调换位置了，幼儿找出规律后教师要给予鼓励， 并对幼儿的发现做一个小结：两个部分数相互调换位置，总数不变， 这叫互换规律。通过教师的引导幼儿自己发现问题。这种方法既调 动幼儿学习的积极性又发展了幼儿的思维能力。第三个环节就是利用各种游戏对所学知识的巩固和掌握。本环节我 们在种树游戏中增加了速度的变化，不仅调动了幼儿学习的兴 趣，还培养了幼儿思维的敏捷性和灵活性。这种通过游戏法组织幼 儿学习，可以加强师生之间的感情沟

9、通，还可以避免单调和枯燥的 学习，起到了师生互动的作用。（三）结束部分 活动结束时教师带领幼儿走出情境游戏。给幼儿一种有开始就有结 束的感觉，并要求幼儿在音乐声中自己整理拼摆学具。培养幼儿养 成一个良好的拼摆习惯，也让幼儿从小养成一个自己会整理物品的好 习惯。六、教学反思 本节教学活动通过创设一个故事情境，使幼儿很自然地进入数学知 识情境中，让幼儿通过观察和动手操作、游戏拉感受所学的知识。教师 在活动中起到了一个层上起下的作用，能正确运用各种教育教学方 法引导幼儿去发现问题、解决问题。保护了幼儿思维开放性的教育 理念。不把自己的思想和要求强加与幼儿。本节课课堂气氛活跃， 幼儿思维灵活，学习兴趣

10、浓厚，都能积极主动参与各项活动。这节活动 符合幼儿年龄特点和尊重幼儿知识发展的规律。评论这张|篇二：中班数学教案： 5 的组成和分解】中班数学教案： 5 的组成和分解活动目标：1 、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑 关系。2 、能学会 5 的多种分法。3 、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。活动重难 点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握 4 的组成。 活动准备：师：小兔子（ 2 个 一个小白兔 一个小灰兔） 萝卜（ 5 个）幼：笔 记录卡 数字卡（每人一张）纸片每人 5 张 活动过程：一：情境创设，学习 5 的组成与分解。导入：1 、师：小朋友们，看看

11、符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？2 、出示小兔子。 丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？3 、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。（观察萝卜的形状的大小、 颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？4 、教师：农民伯伯要把 5 个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯 伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？我知道 小朋友们很聪明，但 是先不急着帮农民伯伯解决问题，先思考一下，然后老师把5 张小纸片发给小朋友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小朋 友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪明的孩子？2 、幼儿操作 5 分钟3 、复习 3 和 4 的组成和分

12、解。师：以前的课上啊，我记得我和小朋 友一起学习了 3、 4 的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁 来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子， 可以分成 2 和 1，或者 1 和 2.假如有四个呢，可以分成 1 和 3,3 和 1， 还有 2 和 2。师：那么把 5 个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友 来分。4 、再请个别幼儿来分。是提问：你是怎么分的？ 5 个萝卜分成了几个和几个？引导幼儿说 出来分5 、请第三个小朋友来分（依次类推）小结： 5 的分法有几种？ 总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。三、游戏（给数字宝宝找朋友）1 、请 2 个小朋友上来玩

13、游戏。2 、小朋友要仔细听好游戏规则。规则是要找到和你的数字宝宝合成5 的数字宝宝，假如你的数字宝宝是 4 ，那么你的好朋友就是 1；如 果你的数字宝宝是 3，那么你的好朋友就是 2，我们来看下哪个小朋 友找到又快有准？四、活动延伸 小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩 5 的分 解和组合的数学游戏。【篇三：大班 6 的分解：拯救小小鸭公开课教案】2013 2014 年度下期天河小学 “教学 1+1 ，和雅星搭档 ”公开课教案 青年教师：张兰 星搭档：谢玲活动名称：拯救小小鸭（大班数学： 6 的分解） 活动设计意图：幼儿园教育指导纲要中提出 “数学教育必须要让幼儿能从生活和 游

14、戏中感受事物的数量关系；教师要引导幼儿对周围环境中的数、 量、形、时间和空间等现象感兴趣，建构初步的数概念，并学习用 简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题。 ”由此可见，生活化、 游戏化已经成为构建幼儿数学课程的最基本原则。分解和组成是幼 儿学习加减法的基础，在学习时往往显得很枯燥。本活动为了提高 孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原则，从动手操作、情 感需要和快乐学习三个方面进行了设计。以神秘的魔法袋引入，以 “拯救小小鸭 ”为活动情境主线，让幼儿从一开始就进入活动情境， 在紧张、有趣的游戏情境中学习 6 的分解，进一步加深幼儿对数概 念的认识，在活动中培养幼儿的观察力和动手操作的能

15、力。活动目标：1 、激发幼儿参加数学活动的兴趣，体验在游戏中学数学的快乐;2 、知道 6 的各组分法 ;3 、培养幼儿的观察力和动手操作能力。活动准备：知识准备：幼儿已掌握 5 以内数的分解和组成，已认识数字 “ 6” 并对 “6”的数量有了较好的掌握材料准备： “拯救小小鸭 ”课件鸭妈妈及大灰狼卡片（大）每桌一张 记录单、一支铅笔、 6 张小鸭子卡片 游戏场地（场地上有四组红绿 圈）游戏音乐 教师用记录单 课桌上事先贴好大灰狼和鸭子轮廓图 案活动过程：一、情境一：小鸭子快乐游戏（教师引导幼儿复习巩固对“6”的数字和数量的认识）。1 、教师： “今天除了很多老师客人来到我们班，还来了一群小客人

16、， 我们一起来看一看他们是谁？ ”（鸭子） “究竟来了多少位小客人？ ” 我们一起来数一数（出示 ppt 图片），数完后在黑板上记录。 “原来 池塘里有 6 只小鸭子在快乐的游泳。 ”2 、播放 ppt 视频数鸭子，幼儿与一起快乐舞蹈。 教师： “我们 和小鸭子一起跳一支快乐的舞蹈吧！ ”二、情境二：小鸭子遇到危险，小朋友齐心协力拯救小鸭子（学习6 的分解组成）。1 、（突然中断数鸭子视频，播放大灰狼的录音）教师：“不好啦！不好啦！ 6 只小鸭子全部被大灰狼抓走了！我们赶快想办法救救 小鸭子！ ”“赶快，我们一起朝着大灰狼喊：打跑大灰狼！打跑大灰 狼！”2 、（出示 ppt 图片：救回 1 只

17、鸭子）教师： “小朋友真能干，帮 鸭妈妈救回了一只小鸭子看看还有几只鸭子没被救回来？ ”（5 只） 教师引导幼儿一起数数，并在黑板上将救回的小鸭和没救回的小鸭 分别用数字表示出来，形成 6 的分解式 :6 可以分成 1 和 5。3 、按照上面的方法依次拯救小鸭子，直到将 6 的分解式完全展现。4 、引导幼儿回顾拯救小鸭子的过程，再一次熟悉6 的分解式。三、情境三：回顾危险经历（幼儿动手操作，巩固对6 的分解组成的掌握）1 、教师： “刚才的经历真是危险，我们再来回顾一下我们是怎么样 把小鸭子从大灰狼那里救出来的？ ”幼儿四人一桌为一组，每组幼儿 协作一人分卡片、一人记录，另外两人负责数数的同时监督分科和 记录的幼儿。2 、教师引导幼儿操作。第一次救回 1 只小鸭子，小朋友就从桌面上 大灰狼轮廓图形中拿出 1 张卡片放在另一边鸭子轮廓图形中，数一数还剩下几只小鸭子？在记录卡上做好记录。第二次又救回1 只小鸭子，再从原来卡片中拿出一张放在另一边，数一数，一共救了几 只小鸭子？ 2只。还剩几只没有救回来？ 4 只。请负责记录的小朋友 作好记录。3 、按照同样的方法，依次分卡片，直到将6 的分解式完整记