2020春四年级英语下册Unit7Whatx27sthematter第1课时教案说课稿(新版)牛津译林版

1、Unit 7 What s the matter?Story timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives教学目标1. 能听懂，会读，会说单词： happy, hungry, ill, thirsty, tired, dear。2. 能听懂，会读，会说句子： Wha ' s the matter?、Are you ？、I' m 、Can I have Here you are./Come and have /I want to /Good night .。3. 能正确地理解并朗

2、读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述并表演课文。4. 能初步运用所学单词和日常用语关心帮助他人。Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确理解并朗读对话内容，并能在教师的引导和帮助下复述课文。教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语关心帮助他人。Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello,2. Play a gameT: First, what

3、 clothes do you know?（PPT 呈现 clothes ，让学生联想关于衣服的英文单词）S: Dress, shirt, sweater, glovesWhat food do you know?（PPT 呈现 food ，让学生联想关于食物的英文单词 ）S: Hamburger, sandwich, noodles, riceT: What about drinks? （PPT 呈现 drinks ，让学生联想关于饮料的英文单词 ）S: Milk, juice, tea, coffee呈现 animals）T: Do you know the words about ani

4、mals? （PPTS: Dog, cat, bird T: Look! This is a bear and a dog.Here s a song about them. Let s listen.3. Sing a song【设计意图：以歌曲和游戏的形式引入并教学单词，激发学生的学习兴趣。】Step 2 PresentationT: What s the matter with them in the song? （ 板书What s the matter? 并带读 ）S: They are hungry and thirsty. （板书 hungry 、 thirsty 并带读 ）T:

5、 Today we will learn Unit 7 What s the m atter? （ 揭示课题并带读 ）T: They are hungry. And what can they do?S: Have some pizza/cake.T: He is thirsty. And what can he do?S: Have some water/tea.【设计意图：通过歌曲渗透句型和单词，帮助学生理解并引出课题What s the matter? 。由此进入 Story time 的学习。】Step 3 Story time1. Look and sayT: Look at thi

6、s picture. This is Liu Tao. Is he happy?S: No,T: What s the matter? Let s guess!S: He is （学生猜测刘涛怎么了 ）【设计意图：引导学生观察图片，猜测“刘涛怎么了”，激发学生的学习兴趣。】2. Listen and chooseT: What s the matter with Liu Tao? （ 板书 tired 、 ill 并带读 ）Let s listen and choose. （ 播放课文动画 ）S: He s thirsty and hungry.T: Yes.【设计意图： 引导学生通过观看动画

7、， 回答问题 “刘涛怎么了” ， 帮助学生整体感知课文。 】3. Read and findT: He s thirsty and hungry. How do you know that? Try to find the sentences inyour book. （ 学生自读课文，划出相关句子）S: I m thirsty. / No, but I m tired.【设计意图：引导学生关注课文中的细节信息。】4. Let s imagineT: Liu Tao is thirsty and hungry. If you are Liu Tao, what would you say? P

8、leasediscuss in pairs. （ 两人一组讨论，并反馈）Step 4 Read the story1. Listen and read. （ 听录音读 ）2. Read it together. （ 打开书，全班齐读 ）3. Read in groups. Three students a group. （ 三人一组，分角色朗读或表演 ）4. Act in groups. Three students a group. （请两至三组学生上台表演 ）【设计意图：鼓励学生用正确的语音、语调朗读，培养学生的语感。】Step 5 ConsolidationT: How is Liu T

9、ao next morning? What would Dad and Mum say?Can you imagine? Let s make a dialogue.T: Who wants to be Liu Tao? （ 请一位同学上台和老师合作表演 ）T: Wake up, Taotao.S: OK.T: How are you today?S: Not so good.T: What s the matter?S: I m hungry/thirsty.T: Would you like some eggs/milk?S: Yes, I ' d like some ，too.T

10、: Here you are.Practise in groups.（学生三人一组，编对话表演，请2-3组学生上台来反馈）【设计意图：以续编故事的形式，为学生提供一个较真实的情境，加强课文内容的实际操练，让学生在角色扮演中学会关心帮助他人。学生可以根据自己的情况，用头饰和实物表演课文。在此过程中鼓励学生用正确的语音、语调，并配上夸张的表情动作完成任务。】Homework家庭作业1 .听磁带，跟读课文五遍。2 .和朋友们分享你的新故事。3 . 了解更多关于感觉的单词。Teaching aids 教学准备（含板书设计）教学准备：人物头饰、实物板书设计：Unit 7What' s the m

11、atter?说课在本节课的开始，以游戏的形式复习学过的衣服、食物和动物类单词，激发学生的学习兴趣。接下来通过歌曲中的情境，使本节课的新句型 What' s the matter?和新单词 hungry、thirsty自然地呈现出来，帮助学生更好地理解。在课文学习部分，我设计了Listen and choose的任务，让学生带着任务观看动画，引导学生理解对话内容。接下来又设计了 Look and find 环节，让学生关注课文的细节信息，找出刘涛表达感受的句子。接着提出问题：如果你是刘涛会怎么做？让学生自己讨论出新的建议， 拓展学生的思维。 在朗读表演环节， 我设计了跟录音读、全班读、分组读、表演等多种形式，并准备了实物道具、为学生创设接近真实的情景。在完成了课文学习后，