五年级下册人教版知识结构(思维导图)图片格式

1、审定新人教版小学数学五年级下册第四单元真分数和假分数看圆圈图写数意义：分子比分母小的分数在直线上表示数带分数、假分数、整数的互化特征：由（整数十真分数）两部分合成 人|假分数其分数真分数和假分数特征：带分数1、当分子不是分母而倍数付真分数应用举例假分数带分数例：.以特征：真分数1例：I意义：分子大于或等于分母的分数例：号罟磊特征：假分数之1分数化带分数:分子除以分母,志做带分数的登数部分,余数做分数郤分的分子,分母不变0奇分数化竣分数:分母不变.“整数部分X分母十分子嘴分干分数化整数:分子是分母的带数. 方法:分子除以分母小学高年级学生数学知识结构图的生成与运用研究课题蛆制作V=abhmL&g

2、t; L 液体专用|in3 dm3 cm3通用体积单位拄水法()。高的亭体引起表面积的表化-1盘切力引起表面积的变化D拼的变化引起表面积的变化段的变化引起表面积的交化、，展开图长方体祇二)八应用泌备应熔铸沉浮|。拨不变量/:'(B无盖色缸池.-0»相对的面完全相同口最多有两个面试正方形|但其余4个相邻而是完全相同的长方疹1特征，一<84迎点二一4三条核长、瑟 高交于二bl一 |六个面相同12条棱相对加4条怪长度相声棱长和=(长+费+高)* |长涔高”型曲棱长和=12a正方体知识结构图长方体和正方体小学高年级学生数学知识结构图的生成与运用讲究课题组制作小学数学人教版五年级

3、下册第三单元体积单位间的进率一个指甲宽度约1厘米II粉笔长约1分米右手平举，指尖到左肩的距离约1米一盒粉笔约1立方分米，两瓶可乐约1升 班级书柜约1立方米一个指甲、纽扣、一角硬币的面积约1平方厘米 一个手掌、饭碗口的面积约1平方分米 饭桌、客厅大地砖的面积约1平方米小学高年级学生数学知识结构图的生成与运用研究课题组 制作能被2整除末尾是0246.8是小的偶数是0不能被2整除末尾是L3,5,7,9最小的奇数是1奇数和偶数数的奇偶性奇数+偶数=奇数奇数十奇数:偶数偶数x偶数二偶数奇数x奇数二奇数奇数x偶教二偶教a 13的倍数特征：被去个位，余下的数加个位的4倍，如此循环，和能整除13.因数和倍数&

4、#187; 11的倍数特征：割尾法，方式与怖同,不同之处是减去个位的1倍 奇位数字与偶立数字之差能被H整除100以内的质数表I最小的质数是2既是质数又是偈数的数只有2只有环口它本叁两个因数除了怵口它本身外还有其它因数最小的合数是40.1既不是质数也不是合数质数和合数知识结构图：因数和倍数» 9的倍数特征：各数字之和能被9整除»8的倍数特征：末三位能被8整除2、3、5的倍数特征7的倍数特征（割尾法）：用十位前的数减去个位的2倍，如此循环，如 .果差是7的倍数,则原数能被7整除 6的倍数特征：个位是02468,且各数字之和是3的倍数U 5的倍数特征：个位是0,5的数因数和倍数因

5、数和倍数是相互依存的4的倍数特征：末两位数能被4整除23的倍数特征：各数字之和是3的倍数。2的倍数特征：个位是0,246,8的数。一个数的最大因数是它本身，最小因数是1一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数小学高年级学生知识结构图的生成与运用探究课题组制作人电版小学数学五年级下田篦四单元知识结构图分子分母典分数分子士分国假分娩壑敢限分数带分数产生假分数与壑数、带分数的互化.产生，测量、分物或计其时，不能得到整数最简分数的分母只有公因数2、5,可以化为有限小数:小数化分效，结果是最简分散分数与小数的互化ASB的全B的3/7是A找单位一写出分母是9的所有最简算分数写出分母是9的假分数，其中最大的

6、是），最小的是（）-真分数与假分数 口分解质因效：24分数的意义地单位1 平埼分成7份，表示这样3份的敖.杷单位3平均分成7份.求示这样1份的数.分效单位3平方米的花坛，种4特花，每种花占 ）,5（）平方米分数与除法意义，单位平均分若干份，表示这样的一份或几份的数.分数单位，单位”.平均分若干份一表示这样的一份.被除款被郎数：降数Nett举例展小公倍数，几个数公有的倍数中陵小的倍数 最大公因效，几个效公有的因数中畏大因致 ax b互质,最大公因蚊是（）,最小公倍效是（）建b的5倍，a、b的谖大公熊是（）谖d公倍数是（）妁分和通分最大公因数和最小公倍数分数的意义和性质O分数的分子和分母同时扩大或

7、睁140同的2倍数（。除外）.分数的大小不变.3rr> io - 2，24 242 = 2力."分mwh I rr. SMtMWtrjAttMM. H 足抬彩。念* AT UH 力.tc1 夕儿应用 *长方电K 70tfm. <50cm劭*ZfX，大小第4方账感“余,伪出豺小人力心的心艮簸 A*J5 拿？ 414 4 kA-会 予N. " ”久田丽彳.c?UnrOA-ft.,I i i gSBn 1 u/ifun f-.M iT Lr加工康比71 waxaft 40人以内.可纳足,少人1生活中的应用z：、-I"” 力 中J ovaa/外加 心坨KMrt

8、NM*毋*，*小*分数的基本性质小学高年5学生数学知识结构图的生成与运用班阳 涕账小组制作fl分数的分子和分母同时窘加相同的培效，分数的大小不受3分数的分子和分母同时被少几分之几，分数团大小不变应用约分通分综合应用肥剂分子"上10,分母芯样交化，能低分数的人小小交？0把一个分数化成同它相等，但分子分母都比较小的分数叫幡分根据分数的基本性防，把分子、分母同时缩小相同倍数（c除外）的过程.t）爱简分数分子分母只有公因故1的分数叫敕震简分数.约分一般要约成品简分数.0把几个分母不同的分数分别化成和探来分数相等的同分母分数叫做通分. 目在通分过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母通分时，一段用原耒几个分母的最小公倍数侬公分母.应用，分数的大小比较和异分母分数加诫法7心H r（川一 ）:7分散的基本性后与商不变的性后例：一个故的分子