(五年级语文教案)《慈母情深》教学案例

1、慈母情深教学案例五年级语文教案案例背景：五年级的学生亦能用抓住关键词语理解句子的方法来进行自主阅读，对于词句意思的理解，学生已具备了一定的方法和能力。本单元的重点是品味语言，体 会人物情感。在课堂教学中，教师应重在引导学生从整体出发，加强用联系上下 文的方法在语境中品味词句的含义， 并在品味语言内涵的同时， 感受文本语言在 表达上的精妙。案例过程：1、直奔突破口按理说，爱看书，要买书，是应该很支持的。可奇怪的是，母亲的工友看见 我向母亲要钱买书时的态度却是& hellip;…母亲的工友为什么要说这样的话？母亲在怎样的环境下挣钱？她又是怎样 挣钱的？让我们先到母亲工

2、作的地方看一看。2、细读母亲工作环境的句子。PPT:七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。1）当震耳欲聋”的噪音向你扑来时，你的感觉是什么？2）还有哪些细节可以看出震耳欲聋的噪音一刻未停止过?PPT:周围的几只灯泡烤着我的脸。1）一般什么情况下用 烤” 2）被 烤”着工作的感觉是怎样的？小结：当我”第一次看到母亲居然在噪声震耳欲聋、犹如蒸笼般的环境中工 作，心中是什么滋味呀！难道这时我还能忍心& hellip;生：向母亲要钱买书吗？3、细读母亲外貌的句子。PPT 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲 & hellip ;

3、…1）细细品味这句话，读读课文中描写母亲外貌的词句，说说你看到了一位 怎样的母亲？2）比较句子：改成这样好不好？为什么？PPT:我的母亲把背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双疲惫的 眼睛吃惊地望着我……3）弓 I 读句子： 师： 看着母亲瘦弱的身体， 疲惫的脸和充满血丝的眼睛， 那 一天我第一次发现……生：PPT：那一天我第一次发现，我的母亲原来 是那么瘦小！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她 何时年轻过。4、细读母亲忙碌工作的句子过渡：母亲承受着生活贫

4、寒的压力，瘦弱的身体在恶劣的环境下是如何忙碌 地工作的呢？默读课文，从哪里可以看出母亲工作的忙碌？PPT:有事快说，别耽误妈干活！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……1）这个句子为什么用了四个 立刻”，是不是显得重复？2）从这组排比句中，你感受到了什么？小结：师：当我看到母亲含辛茹苦地工作着，（板书：含辛茹苦地工作）我怎么能忍心……生：向母亲要钱买书呢？5、细读母亲掏钱给钱的句子PPT 母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。母亲却已将钱塞在我

5、手心里了，大声回答那个女人：我挺高兴他爱看书的!数落完了，又给我凑足了够买青年近卫军的钱 & hellip;…1）想象“ ……中，写的是什么?2）从这些语句中你感受到了什么？（板书：无私深沉的爱）6、体会我的情感PPT：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 ……五年级语文教案2）我”鼻子一酸里包含着儿子对母亲怎样的情感？（板书：感激敬爱）案例反思：品味作品语言，体会作者情感”是我班学生常用的语文学习方法，部分学生 还能通过对课文内容的圈圈划划，评评注注，表达个人感受。然而，本篇课文写 的

6、是六十年代初的事，当时正是国家困难时期，大多数老百姓的家境都很困难， 一元五毛钱”买一本书在当时是不容易的事情。由于学生不了解当时的时代背景， 也就难以理解作品中人物的感情。这是本课学习的难点。其次，学生在日常生活中能感受亲情，体会人间真情的温暖。但对大多数独身子女而言，往往忽略了对生活细节的关注和感动，对父母的深情常感到理所当然”缺少 心存感激”因此，学习过程中，体会慈母情深的同时，体会作者对 母亲的敬爱也是课文学习的重点。教学中，我主要抓 三个镜头”通过学生对 三个镜头”的品、读，教师的引， 使这个重点环节一气呵成。体会母亲爱子情深，儿子敬爱母亲。将描写母亲怎样 挣钱的三个镜头作为一个整体进行教学。由于这3 句话的表达方式极有特色，学生平时接触不多。因此，教师在教学时采用以读代讲的方式，引导学