体育优秀教师专业学习心得体会

1、体育优秀教师专业学习心得体会教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决 定因素。你知道是什么吗 ？接下来就是为大家整理的关于， 供大家阅读！教育局组织我们兼职的体育老师观摩了十几节优秀体 育老师的优质课。观摩后获益匪浅 ！每节课体育老师都充分运用了新课程理念，通过自身精 心准备，教学内容安排得体，教学难度适合学生身心发展的 特征，课的结构合理，教学手段、方法多样，措施与策略运 用到位，尤其在重视学生的主体地位，发展学生的个性，激 发学生的学习兴趣，课堂气氛的调动与教师语言的组织和表 达更为突出。下面就谈谈自己的感受！首先，就是充分调动学生的学习积极性和主动性，营造 轻松、愉快的课堂气氛。提

2、高学生学习兴趣和积极性的地方 主要体现在本课的准备部分，比如活动头部运动改为用头写 自己的名字，活动腰部运动改为用屁股写数字等。从课堂中 学生的表现来看，学生的学习积极性、主动性无疑被充分的 调动起来，营造了一个人人爱学，学中玩、玩中乐的课堂气 氛。其次，体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和 重视学生的情感体验，促进学生全面发展。在课的教学设计 上，老师改变了以往教师带领学生学习的方式，把学习的主 动权交给了学生，始终把学生主动学习、全面发展放在中心 地位，学生经常带着探索、好奇的心情进行学习和练习，教 师始终把学生主动性，全面的发展放在中心地位，充分激发 了学生的学习积极性和学习潜能，

3、高效地完成了每节课的教 学要求与目标。在往返跑中，有位同学不慎摔倒，体育老师及时鼓励他 完成，并且让同学们送出鼓励的掌声，既维护了同学的尊严，而且还培养了同学们勇敢拼搏的精神，达到了很好的社会适 用目标。体育器材运用的合理、得当、有效。积极利用和开发课 程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利 用体育资源也是体现一位教师教学水平的一个重要方面，如 丁士俊、李忠老师的篮球课以篮球为载体，始终用篮球的各 种活动与练习贯穿于整节课的教学过程中，而且运用的非常 合理、得当、有效，可以说把这个球玩得活灵活现。总体来说，每位老师组织的教学活动紧凑，有序，不拘 泥形式但又围绕教学目标进行。学生达

4、到了“寓中乐，乐中 学”的目标。这些天的听课为自己在今后的教学中提供了借 鉴，大大开拓了自己的教学思路和方法，对以后的教学有很大的帮助、利用游戏形式培养学生的兴趣游戏在中学体育实践中起到了相当重要的作用，通过游戏能够培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体的优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中 体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提 供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服 输而与对方发生争执。也有在练习中失败的学生互相埋怨， 导致受指责的学生产生厌恶心理而退出比赛。这样一来，不 仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和 气。这时，教师要

5、抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有 偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成 败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造 成失败的原因，找出制胜的有利因素， 最终使学生化“沮丧” 为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。二、培养能够接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺的。同样，学生 在体育学习中，也难免会遇到一些挫折。例如，在一场班级 拔河比赛中，因教师发现某班多了一名学生的，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心 书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。对于 这种意外事情的发生，我们体育教师要主动地向学生说明真 相，讲清道

6、理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心， 并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大 赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都 可能存在一定的意外，培养学生接受意外事实的能力，从而 增强抗挫折能力和情绪调节力。三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要 影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。中 学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好 的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极 进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活 动，只是坐在一旁观看或四处走走。经深入调查才得知是因 性格孤

7、僻而导致不合群。针对这一情况，教师可亲自出马， 带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法， 并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表 扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群 体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉 快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就 能帮助学生培养起良好的性格。四、培养创新精神和实践能力创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要 内容。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱 满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应通过多 种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如教材的安

8、排要体现健身性、趣味性和实用性， 以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和 愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此 外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人 格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的 氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。上一年级的课，相当头疼啊。孩子多，而且相当的闹腾，很多时候我真是羡慕孩子们的精力，从早上来到学校一直到下午放学回家，说句不好听的，嗷嗷乱叫一整天一点都不觉得累，不得不自叹老矣老矣本身就这么大精力，在班里的语文数学课老师又管得 严，音乐美术课也不轻松，所以孩子们几乎把所有能爆发的 能量都积攒在了体育

9、课上释放。可以想象，体育课是一种什么景象。从开始上课就要提着劲，那组先出门，那组后出门，队 伍怎么站，路队怎么走，一点环节都不能松懈，一节课下来 要用上高年级三倍的经历。一年级还有一个让人头疼的地方就是什么东西都需要 教，立正稍息，左右看齐，踏步立定，体操队形，很多时候 真是喊了半天，人家根本视你为无物几个人凑在一起玩的不 亦乐乎。所以几乎没教一个口令我都要纠结一回。不过今天上课也算是有所突破。今天上课复习上学期学过的口令，其中复习到原地踏步 走和立定两个口令。这两个口令在众多基本口令中算是比较复杂的，因为第 一，是因为原地踏步走很多孩子没有节奏感，根本不按照你 的拍子踏步，第二，有些孩子不分

10、左右，一踏在右脚上，第 三立定口令许多孩子不会做，听到立定之后就停了下来，没 有继续踏两步。所以以前交过的好几届一年级在这个口令的学习上都 存在一定的障碍，今年也是。上学期其实很多时候我已经教了好几遍了，但是效果却 不是特别好。今天上课中，无意发现了一种方法，效果不错。那就是首先把原地踏步走动作分解，让孩子听到原地踏 步走口令之后，只踏左脚一步，重复练习三四次，只踏一下然后依次踏两下,就是左右脚两下。然后他左右左三下。接着，由老师喊口令，孩子们只做动作连贯练习。这样做的目的是因为原地踏步走一二一，一二一，的口 令中间有一拍停顿，但是孩子们不会喊，往往会喊成一二一 一二一一二一，这时教师喊口令，孩子们听到老师喊的方法 之后，不用教自然而然的就跟着学会了。如果你真的给他讲 什么中间要空一拍之类，估计小家伙们会听的云里雾里的 了。关于立定口令，以前我都会和原地踏步走口令联系起来 讲，对孩子们说听到立定口令之后不要马上停止踏步，再踏 两下步，同时口中喊一二再停下。但是这样的教学方法学生很难理解，并且实际操作起来 效果也非常不理想，很多孩子还是不明白立定之后到底怎么 办。今天我采用了一个新的方法，效果很好。那就是把 立定口令单独教给孩子。让孩子们首先原地立正，然后老师喊立定同学们听到之后踏两步同时喊一二。根本没有说在原地踏