一年级语文上册 j p x教案 语文S版

1、j q x概述?看图说话学拼音6 jqx?是语教S版一年级上册拼音单元二的一篇汉语拼音课。教学目标知识与技能1.掌握声母j、q、x，能够读准字音，认清字形，并能正确书写。2.引导学生学会j、q、x与单韵母相拼的音节及三拼音节。3.掌握声母j、q、x和ü相拼时的规那么。“西瓜下木4个生字，会读词语和句子。过程与方法1.利用课件图示的图画，引导学生仔细观察，看一看，想一想，说一说，掌握j、q、x的读音和书写。2.以学生为主题，尊重学生的主动性，让学生试一试，拼一拼，再和同学交流扎实掌握拼音的拼读方法。情感态度与价值观让学生大胆地看图说话，体验生活得美好，激发学生学拼音认字的兴趣，培养热爱

2、生活和学习的情感。教学重点、难点重点：j、q、x的发音与韵母的拼读。难点：j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规那么学生特征分析有些学生在幼儿园学过汉语拼音，对汉语拼音有一定的认识。学生入学第三周，从未借助课件自主学习，需要教师的指导进展扩展阅读。教学策略讲授式和启发式结合。教学资源1.字母卡片。2.为本课设计的可供学生浏览的网络课件，包含和课文相关的扩展阅读资源。教学课时 2课时教学过程：第一课时教学目标1.掌握声母j、q、x，能够读准字音，认清字形，并能正确书写。2.引导学生学会j、q、x与单韵母相拼的音节及三拼音节。教学重点j、q、x的发音与韵母的拼读。教学准备字母卡片网

3、络课件以及和课文相关的扩展阅读资源教学过程一、激发兴趣，导入新课：1.播放?上学歌?同学们，你们喜欢上学么，开学到现在我们认识了很多的声母，请同学们的小眼睛看教师手上拿的声母卡片，以顺口溜的方式告诉教师。字母卡片展示过渡语：同学们读的真棒。2.今天，让我们再来认识声母家族中的三个新朋友，学习汉语拼音第六课j、q、x。请同学们翻开课本第18页。出示课件，齐读课题。3.瞧！我们今天要学的三个声母就藏在这幅美丽的图画中。你能找到它们么？出示课件图片二、看图说话，学习声母j、q、x：1.请同学们仔细看图，你看到了什么?(指导说话)此处设计意在于鼓励学生说话，不拘于形式，不给学生过多的限制，在学生发言中

4、，教师和其他学生应进展以表扬为主的鼓励性评价，以激发学生的说话兴趣，提高学生的语言表达能力及评价能力。2.集体反应之后，教师课件出示相关词语。引出音节j、qí、x，并从音节分析出声母j、q、x这个地方真美，真有意思。师生照应说有慈祥的什么？又大又甜的什么？有白色的什么？在美丽的环境中爷爷和孙子在干什么？运用课件使谈话中说的母鸡、西瓜、下棋的画面和相应的文字同时出现并闪烁。m j x gu hú x xià qí 母 鸡 西 瓜 胡 须 下 棋引出音节j、qí、x，并从音节分析出声母j、q、x3.练习j、q、x的发音。教师示范学生观察模范，体会发

5、音要领j：读音与鸡的发音相似，短些，轻些。字形与母鸡的图片复合课件演示。书写通过课件演示笔顺及在四线三格中的位置。q：读音与棋的发音相似，短些，轻些。字行与气球的图片复合课件演示。书写通过课件演示笔顺及在四线三格中的位置。x：读音与西的发音相似，短些，轻些。字行与切开的西瓜的图片复合课件演示。书写通过课件演示笔顺及在四线三格中的位置。4.指导学生看情境图，认清形。学生先找，后出示资料城j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjjq像一面小红旗，迎风飘扬qqqx像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx三、借助课件，拼读练习。1.同学们快看，单韵母i来找声母j、q、x做朋友了。j、q、x与i相拼，怎么拼？出示课件，请个别

6、学生自主拼读教师纠正再全班齐读ji qi xi2.把i戴上小帽子和j、q、x的拼读练习j jí j jì q qí q qì x xí x xì出示课件1复习认读音节：gua kua hua (2)按声介母和后随韵母相拼的要领拼读:jia qia xia(让学生自主选择两拼法和三拼法)第二课时教学目标1.学习jqx与ü相拼时去点的规那么。2.正确拼juquxu。练习看图拼读词句。3.认读"西、瓜、下、木"四个字。教学难点学习jqx与ü相拼时去点的规那么。教学准备字母卡片、课件教学过程一、复习1抽

7、读jqx的字母卡片。2拼读íìíìíì等音节。3拼读jia、qia、xia三个音节。二、学习jqx与ü相拼时去点的规那么。1课件出示情景图，引入新课：出示“下棋一图，闪烁“ú音节。引导学生思考：发现什么问题了吗？“中的ü没有点。引入：这是怎么回事呢？2课件演示课文中的j-ü -ü -ü 让学生想像为什么小猴子要把ü上两点拉走呢？此处设计意在于启发学生的想像力，开展学生语言，引发学生分析思考问题，进展探究式学习。3小组讨论，交流。4小组汇报讨论结果。5教师总结评议：1

8、充分肯定学生的想像力和创造力。2讲明jqx与ü相拼时去点的原因。jqx不与u相拼。去掉两点也不会混淆。3推荐学习方法：可以看成整体认读音节，直接认读。可以用儿歌的形式记：“小ü见了jqx，去了两点还念ü。“小ü小ü有礼貌，见了jqx，立刻就脱帽。“jqx，太小气，从不和ü在一起，如果并排坐一起，定要生气把眼闭。6实践练习：运用课件使情景图中的棋盘中闪烁跳出“车；问学生：“你们知道这个字念什么吗？音节怎样组成？怎样写？请学生实物投影所写音节，学生评议。三、练习看图拼读词句。认读“西、瓜、下、木四个字。1使用课件先后出示“菊花图画、词语和

9、音节：分别问“图上画的是什么？“谁能拼读？2问j后面的韵母是什么？稳固ü的去点规那么。3使用课件先后出示“佳佳霞霞骑木马的图画、语句和音节，分别问：“你能用一句话说说图上画的是什么吗？“看着音节试着读读书上的这句话。4小结：同学们真了不起，用我们学过的汉语拼音不仅能识字，读词，还能读句子了。5今天有几个我们的新朋友想让你们记住他们，看看你们行吗？使用课件让文中的西、瓜、下、木分别闪烁并跳出，让学生认读。四、语文实践活动：1猜声母：引导学生思考自己所知道的汉字中，哪些字音的音节中带有jqx这几个声母，然后说一句话让同学猜声母。猜出的同学，举起手中响应的声母卡片，如：七、鸡、气、假、卡、喜、戏、习。2表演：分组排练jqx与ü相拼时的情景。3这个字对我说：通过角色转换让学生扮演其中的一个或几个字说一说自己知道的和想到的。可以提醒学习时的注意问题，也可以介绍自己，还可以说联想到的句子和词语及字的构成方法，学习这个字的好方法，等等，从而扩展学生的知识，增强学生的互动学习。4写一写：制作寻宝游戏，在路途中设置一些音节的拼音练习，请同学们以小