一年级语文 江南（1）教案 语文S版

1、语文S版一年级语文教案 ?江南?设计一教学目标： 1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。 2、复习稳固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。 3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学重点难点：朗读、背诵课文，识字、写字。教学准备：投影录音小黑板第一课时课时目标：1、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。2、复习稳固汉语拼音，学习生字“江、南、鱼、叶，能正确书写。教学过程： 一、看图导入、小朋友，大家喜欢学诗吗？。今天，教师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。学习“江、南这两个字

2、。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？这一环节的设计、分散了识字的难度。用学生互相提醒写字注意点的方式，把识记字形的任务交由学生自己完成，并受到了“我是小教师的暗示，产生学习汉字的自信心。、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，出示图这儿就是美丽的江南。多美的地方呀！这儿有什么？鱼、荷花、采莲的姑娘荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬通过创设情境激发学生的情趣，让他们做好阅读学习课文的准备。二、初读课文1、范读课文，听准音。2、学生自由读课文。在读的时候，我要求学

3、生读一遍拼音，这一层次的设计，旨在让学生获得对古诗初步的感知，主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复习稳固汉语拼音。3、再读课文，边读边找出课文中的生字。4、指读课文，随机纠正字音。5、说说你最喜欢读哪些句子？6、读了课文，你知道课文写了江南的什么？三、学习生字1、教师把文中的生字挑出来，你们会读吗？2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。我的修改：检查重点词语的认读情况。出示：江南何田田小鱼游戏3、说说你记住了哪个字？4、指导书写：江鱼叶1“江是左右两局部，左边三点水，右边是个工。组词语2“叶要注意右边的局部。组词3“鱼上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。5、学生描红，临写。第二课时课

4、时目标：1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、学习生字“可西，指导书写。教学过程： 一、复习检查1、开火车读生字。2、提醒新课。二、朗读课文1、指读第一行，这里的“莲指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说江南可采莲。指读3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？1引导学生从颜色上来说说。2引导学生从形状上来说说。3引导学生从两方面说说莲叶的特点。4这句是赞美莲叶的，“何可以理解为多么，莲叶是多么漂亮、多么碧绿茂盛！4、美美地朗读第一句话。5

5、、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！放录音小姑娘的歌声惊动了谁呀？6、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？7、诗句里是怎么讲的？指读8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？1指导朗读。2比赛读，齐读。3请学生扮演小鱼活动活动。9、连起来读课文。三、背诵练习、1、教师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！自己看图试背。表演背。引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动2、指名背诵。我的修改：齐背全文。积累语言的有效途径是背诵。通过各种方法引导学生背诵古诗，教师帮助学生设置台阶，从自己尝试背诵、教师引背到表演背诵，让学生装体验学习的快乐。3、学了这篇课