2016六年级数学上册第5单元百分数的应用(折扣)教案冀教版

1、折扣教学内容： 冀教版数学六年级上册第62、63 页。教学目标：1、 经历了解商场信息，选择信息提问题并解答“折扣”问题的过程。2、 理解“打折”的含义，会解答有关“打折”的实际问题。3、 体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验，丰富学生的生活经验。教学准备：多媒体课件。教学万案：教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、师生谈话，谈论商场开业的师：在现实生活中，商场开业时，常会交流商场开业时有优惠方式，调动学生搞一些优惠酬宾活动。你都了解哪些商场的哪些优惠方式。的经验，激发学生的优惠方式？兴趣，又自然引出学生 1:打折。习内容。生 2 :送购物券，送小礼物。2、让学生看

2、情在学生已有的知师：看来冋学们有不少这方面的经验。境图，了解商场的优识和经验的背景下开请冋学们看大屏幕，说一说这个商场开业时，惠方式和打折的意展数学活动，经历知米取了什么优惠方式？思。先讨论“八折”识的发生、发展过程，生 1 :打折。所有电器“一律八五折”。是什么意思，八折就为解决问题打基础。师：这个商场所有电器一律“八五折”8是按10出售，推出出售，如果按“八折”出售的话，谁能说说八折就是按原价的“八折”是什么意思？8石出售。也就是按8生：“八折”就是按原价的 石 出售。原价的 80%出售。然教师板书：ir.呂后，理解“八五折”八折10就是按原价的 85%师：冋学们根据以前学的知识，马上就2

3、出售。8说出八折的意思。 很好。如果把百 化成分母是 100 的分数是百分之几呢？生：百分之八十。教师板书：ir才8 30八折-10 =100=so%师：如果用百分数说明“八折”的意思，可以怎样说呢？生：八折就是按原价的 80%出售。师：很好。那谁能类推出“八五折”是按原价的百分之几出售呢？生：八五折就是按原价的 85%出售。二、解决问题1、让学生计算 电饭锅按原价八五 折出售，便宜了多少 钱。然后全班交流计 算的方法。选择简单数据进行尝试练习，让学生掌握打折问题的解题 方法。师：真聪明。现在大家知道了 “八五折”、八折的头际意思。下面我们来研究一些 数学问题。大家看，一个电饭锅原价是160元

4、，按商店“八五折”优惠办法，请大家算 一算，买这个电饭锅要便宜多少钱？交流学生个性 化的答题方法，如果 没有出现列综合算 式计算的，教师作为 参与者进行交流。交流展示学生自 主学习的结果，满足 学生表达的愿望，感 受解决问题方法的多 样化，经历知识的发 展过程。学生独立计算，教师巡视，个别指导。然后，全班交流解题方法。师：谁来说一说你是怎么做的？学生说，教师板书。学生可能会出现以下方法：（1） 160X85%= 136 （元）160- 136= 24 （元）综合算式：160160X85%=160136=24 （元）生：求比原价便宜多少钱，意思是现在3比原来少花多少钱。先求出现在买一台电饭锅所花

5、的钱，即原价乘 85%，再用原价减去 现价就是便宜的钱数。(2)160X(185%)=160X15%=24 (元)生：现价八打五折，说明现价是原价的85%，应该把原价看作单位“1”，现价比原价就少 1 85 %= 15%也就是现价比原价便 宜了15%，用原价乘 15 %就是便宜的钱数。2、提出丫丫的巩固学生对打折师：你们说的非常好，刚才同学们对于问题，鼓励学生自己问题的理解，给学生打折问题讲的很透彻，现在请大家算一算，尝试解答。提供在已有经验基础买一台电视机比原来便宜多少钱？上自主解决冋题并交学生独立计算，教师巡视，个别指导。流做法的机会，使学然后，全班交流解题方法。生获得成功的体验。学生可能

6、会出现以下方法：（1）1580X85%= 1343 （元）1580 1343 = 237 （元）综合算式：15801580X85%=15801343=237 （元）（2）1580X（185%）=1580X15%=237 （元）3、鼓励学生自师：好。现在请大豕算一算，其匕电器主选择情境中的电按商店的规定打折后，各便宜了多少兀。器信息，提出问题并给学生充分的做题时间。 然后指名汇报，解答，然后交流学生关注学习稍差的学生。4提出的不同问题。三、课堂练习1、练一练第1体验百分数在现师：我们今天学习了有关“折扣”的问题，先让学生明确题实生活中的广泛应题，请同学们打开课本 62 页第 1 题，意，再独立完

7、成，全用，获得用数学解决要认真审题，注意第（2）小题要细心。班交流。第（2 ）个问题的成功体验，丰教师巡视，了解学生完成情况，然后全问题如果学生没有，富学生的生活经验。班交流。教师作为参与者与（1）足球：60X80%= 48 （元）学生交流，使学生掌乒乓球拍：20X80%= 16 （元）握这种列综合算式排球 72X80%= 57.6 （元）的方法。羽毛球拍：62X80%= 49.6 （元）羽毛球：2.5X80%= 2 （元）篮球：84X80%= 67.2 （元）第 1 题的第（2）个问题学生可能有不同 ，的方法。方法（1 ）：62X80%= 49.6 （元）2.5X80%= 2 （元）62+

8、2.5X2= 67 （元）49.6 + 2X2= 53.6 （元）67- 53.6 = 13.4 （元）方法（2）：62- 49.6 = 12.4 （元）（2.5 2）X2= 1 （元）12.4 + 1 = 13.4 （元）方法（3）：62+ 2.5X2= 67 （元）67X（180%）=67X20%5=13.4 （兀）教师鼓励用方法（3）解题的学生。2、学生独立完巩固所学知识，师：我们继续完成第 2 题，根据书中提成练一练第 2 题，同加深对“折扣”意义供的信息，计算一下衣服和自行车现在的价桌交流结果。的理解。钱，填在书上。学生独立完成，同桌交流。衣服：368X75%= 276 （元）自行车

9、：480X85%= 408 （元）3、练一练第3利用生活中不同师：冋学们，请看第 3 题，“全场优惠题，先帮助学生弄清的优惠方法丰富学生15% ”是什么意思？谁能说说？楚“全场优惠 15 %”的经验。生：就是把 15%让给顾客，商场按 85%的意思。解答顾客的销售，也就是打八五折。问题，再鼓励学生自师：现在我们帮那位阿姨算一算买一双己提出问题并解答。儿童凉鞋应付多少钱？学生自己计算，再全班交流。方法（1 ）：1 15%= 85%85X85%= 72.25 （元）方法（2）：85X（115%）=85X85%=72.25 （元）师：你能自己提个问题并解答出来吗？给学生充足的时间提问题、解答、交流。

10、4、练一练第4让学生经历不同师：同学们，我们来看第 4 题，先认真题，让学生观察情境的优惠政策，激发计观察情境图，了解一下方便面的价格和两个图，了解方便面的三算的兴趣，体会数学商店的优惠政策，再解答下面的冋题。种包装和价格，以及的价值，培养学生的分别交流三个问题。两家商店的促销方实践能力，丰富学生答案：6式。分别解答三个问题然后交流。的生活经验。Jpb 第（1 ）题甲店：2.5X1 = 2.5 （元）2.5X2= 5 （元）2.5X3= 7.5 （元）乙店：2.5X90%= 2.25（元）2.5X2X90%= 4.5（元）2.5X3X90%= 6.75（元）答：乙店比较便宜。第（2 ）题甲店：7 袋：2.5X6= 15 （元）8 袋：2.5X7 = 17.5 （元）9 袋：2.5X8= 20 （元）10 袋：2.5X9= 22.5 （元）乙店：7 袋：2.5X7X90%= 15.75 （元）8 袋：2.5X8X90%= 18 （元）9 袋：2.5X9X90%= 20.25 （元）10袋：2.5X10X90%= 22.5 （元）答： 买 7 袋、 8 袋甲店便宜， 买 9 袋乙点 便宜，买 10 袋两家商店的价格一样。第（3 ）题甲店：方法 1 :35- 24= 11 （袋）11 5