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文档简介
1、折扣教学内容: 冀教版数学六年级上册第62、63 页。教学目标:1、 经历了解商场信息,选择信息提问题并解答“折扣”问题的过程。2、 理解“打折”的含义,会解答有关“打折”的实际问题。3、 体验百分数在现实生活中的广泛应用,获得用数学解决问题的成功体验,丰富学生的生活经验。教学准备:多媒体课件。教学万案:教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、师生谈话,谈论商场开业的师:在现实生活中,商场开业时,常会交流商场开业时有优惠方式,调动学生搞一些优惠酬宾活动。你都了解哪些商场的哪些优惠方式。的经验,激发学生的优惠方式?兴趣,又自然引出学生 1:打折。习内容。生 2 :送购物券,送小礼物。2、让学生看
2、情在学生已有的知师:看来冋学们有不少这方面的经验。境图,了解商场的优识和经验的背景下开请冋学们看大屏幕,说一说这个商场开业时,惠方式和打折的意展数学活动,经历知米取了什么优惠方式?思。先讨论“八折”识的发生、发展过程,生 1 :打折。所有电器“一律八五折”。是什么意思,八折就为解决问题打基础。师:这个商场所有电器一律“八五折”8是按10出售,推出出售,如果按“八折”出售的话,谁能说说八折就是按原价的“八折”是什么意思?8石出售。也就是按8生:“八折”就是按原价的 石 出售。原价的 80%出售。然教师板书:ir.呂后,理解“八五折”八折10就是按原价的 85%师:冋学们根据以前学的知识,马上就2
3、出售。8说出八折的意思。 很好。如果把百 化成分母是 100 的分数是百分之几呢?生:百分之八十。教师板书:ir才8 30八折-10 =100=so%师:如果用百分数说明“八折”的意思,可以怎样说呢?生:八折就是按原价的 80%出售。师:很好。那谁能类推出“八五折”是按原价的百分之几出售呢?生:八五折就是按原价的 85%出售。二、解决问题1、让学生计算 电饭锅按原价八五 折出售,便宜了多少 钱。然后全班交流计 算的方法。选择简单数据进行尝试练习,让学生掌握打折问题的解题 方法。师:真聪明。现在大家知道了 “八五折”、八折的头际意思。下面我们来研究一些 数学问题。大家看,一个电饭锅原价是160元
4、,按商店“八五折”优惠办法,请大家算 一算,买这个电饭锅要便宜多少钱?交流学生个性 化的答题方法,如果 没有出现列综合算 式计算的,教师作为 参与者进行交流。交流展示学生自 主学习的结果,满足 学生表达的愿望,感 受解决问题方法的多 样化,经历知识的发 展过程。学生独立计算,教师巡视,个别指导。然后,全班交流解题方法。师:谁来说一说你是怎么做的?学生说,教师板书。学生可能会出现以下方法:(1) 160X85%= 136 (元)160- 136= 24 (元)综合算式:160160X85%=160136=24 (元)生:求比原价便宜多少钱,意思是现在3比原来少花多少钱。先求出现在买一台电饭锅所花
5、的钱,即原价乘 85%,再用原价减去 现价就是便宜的钱数。(2)160X(185%)=160X15%=24 (元)生:现价八打五折,说明现价是原价的85%,应该把原价看作单位“1”,现价比原价就少 1 85 %= 15%也就是现价比原价便 宜了15%,用原价乘 15 %就是便宜的钱数。2、提出丫丫的巩固学生对打折师:你们说的非常好,刚才同学们对于问题,鼓励学生自己问题的理解,给学生打折问题讲的很透彻,现在请大家算一算,尝试解答。提供在已有经验基础买一台电视机比原来便宜多少钱?上自主解决冋题并交学生独立计算,教师巡视,个别指导。流做法的机会,使学然后,全班交流解题方法。生获得成功的体验。学生可能
6、会出现以下方法:(1)1580X85%= 1343 (元)1580 1343 = 237 (元)综合算式:15801580X85%=15801343=237 (元)(2)1580X(185%)=1580X15%=237 (元)3、鼓励学生自师:好。现在请大豕算一算,其匕电器主选择情境中的电按商店的规定打折后,各便宜了多少兀。器信息,提出问题并给学生充分的做题时间。 然后指名汇报,解答,然后交流学生关注学习稍差的学生。4提出的不同问题。三、课堂练习1、练一练第1体验百分数在现师:我们今天学习了有关“折扣”的问题,先让学生明确题实生活中的广泛应题,请同学们打开课本 62 页第 1 题,意,再独立完
7、成,全用,获得用数学解决要认真审题,注意第(2)小题要细心。班交流。第(2 )个问题的成功体验,丰教师巡视,了解学生完成情况,然后全问题如果学生没有,富学生的生活经验。班交流。教师作为参与者与(1)足球:60X80%= 48 (元)学生交流,使学生掌乒乓球拍:20X80%= 16 (元)握这种列综合算式排球 72X80%= 57.6 (元)的方法。羽毛球拍:62X80%= 49.6 (元)羽毛球:2.5X80%= 2 (元)篮球:84X80%= 67.2 (元)第 1 题的第(2)个问题学生可能有不同 ,的方法。方法(1 ):62X80%= 49.6 (元)2.5X80%= 2 (元)62+
8、2.5X2= 67 (元)49.6 + 2X2= 53.6 (元)67- 53.6 = 13.4 (元)方法(2):62- 49.6 = 12.4 (元)(2.5 2)X2= 1 (元)12.4 + 1 = 13.4 (元)方法(3):62+ 2.5X2= 67 (元)67X(180%)=67X20%5=13.4 (兀)教师鼓励用方法(3)解题的学生。2、学生独立完巩固所学知识,师:我们继续完成第 2 题,根据书中提成练一练第 2 题,同加深对“折扣”意义供的信息,计算一下衣服和自行车现在的价桌交流结果。的理解。钱,填在书上。学生独立完成,同桌交流。衣服:368X75%= 276 (元)自行车
9、:480X85%= 408 (元)3、练一练第3利用生活中不同师:冋学们,请看第 3 题,“全场优惠题,先帮助学生弄清的优惠方法丰富学生15% ”是什么意思?谁能说说?楚“全场优惠 15 %”的经验。生:就是把 15%让给顾客,商场按 85%的意思。解答顾客的销售,也就是打八五折。问题,再鼓励学生自师:现在我们帮那位阿姨算一算买一双己提出问题并解答。儿童凉鞋应付多少钱?学生自己计算,再全班交流。方法(1 ):1 15%= 85%85X85%= 72.25 (元)方法(2):85X(115%)=85X85%=72.25 (元)师:你能自己提个问题并解答出来吗?给学生充足的时间提问题、解答、交流。
10、4、练一练第4让学生经历不同师:同学们,我们来看第 4 题,先认真题,让学生观察情境的优惠政策,激发计观察情境图,了解一下方便面的价格和两个图,了解方便面的三算的兴趣,体会数学商店的优惠政策,再解答下面的冋题。种包装和价格,以及的价值,培养学生的分别交流三个问题。两家商店的促销方实践能力,丰富学生答案:6式。分别解答三个问题然后交流。的生活经验。Jpb 第(1 )题甲店:2.5X1 = 2.5 (元)2.5X2= 5 (元)2.5X3= 7.5 (元)乙店:2.5X90%= 2.25(元)2.5X2X90%= 4.5(元)2.5X3X90%= 6.75(元)答:乙店比较便宜。第(2 )题甲店:7 袋:2.5X6= 15 (元)8 袋:2.5X7 = 17.5 (元)9 袋:2.5X8= 20 (元)10 袋:2.5X9= 22.5 (元)乙店:7 袋:2.5X7X90%= 15.75 (元)8 袋:2.5X8X90%= 18 (元)9 袋:2.5X9X90%= 20.25 (元)10袋:2.5X10X90%= 22.5 (元)答: 买 7 袋、 8 袋甲店便宜, 买 9 袋乙点 便宜,买 10 袋两家商店的价格一样。第(3 )题甲店:方法 1 :35- 24= 11 (袋)11 5
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