一年级数学上册 练习五教案 苏教版_第1页
一年级数学上册 练习五教案 苏教版_第2页
一年级数学上册 练习五教案 苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、练 习 五 施教日期 年 月 日教学内容书本p46页练习五共几课时1课型练习第几课时1三维目标1进一步理解加、减法的含义，稳固5以内加、减法的根本计算方法，并能熟练地口算。2通过练习，培养学生联想、推理等思维方法。3通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。教学重点难 点重点：加、减法的含义和5以内加、减法的根本计算方法。难点：理解加、减法的含义。教学资源1通过前三节课的学习，学生已经初步学习了加、减法的含义和5以内加、减法的根本计算方法，这是本课学习的经历。2.小黑板、图片预习设计50= 14= 23=51= 22= 43=31= 41= 30=2画一画，填一填 2 =4 4 =5

2、 5 =3 5 =0学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一、揭题认标，自主梳理。 (预设5分钟)1. 学生回忆交流所学的知识。2学生明确本课练习的内容和目标。二、多层练习，内化提升(预设15分钟)1练习五第1题1仔细观察，分析每幅图中的意思，并根据图意列出算式。2独立思考后交流讨论，踊跃举手发言，说出每道算式的含义。3认真听教师评讲，并订正。2练习五第2题1学生看题并弄清题意。2独立计算，并与相应的数房子连一连。3交流讨论，说一说自己的想法和做法。3练习五第3题1独立思考、计算，力求做到速度快、正确率高。2讨论交流，发现规律。(3) 明确：一个数加上“0”或减去“0”，还是得原数；加数交换位

3、置，和不变。三、组织练习，完善认知(预设10分钟)1我会算。 + 1=2 2 + =3 + 4=4 4 =22 =3 5 =41独立完成，同桌交流。2说说怎么想的。2练习五第4题1认真看图，同桌交流图意。2独立思考，提出问题。3分析图意，独立思考后交流，说出自己所填的算式。3练习五第5题：学生独立描一描、算一算。板块一1谈话：前几节课我们学习了加法和减法，关于加减法，我们已经知道了哪些知识？2这节课，我们就来比一比哪些小朋友计算最棒，出示课题。板块二1出示p46第一题情景图1让学生看图，说图意，并列出算式。2鼓励学生举手发言，说一说每道算式的含义3板书算式，并集体讲评。2. 出示书本第46页第2题。1让学生弄清题意，帮助小鸡找到自己的家。2要求学生算出每道算式的得数，再与相应的数房子连一连。3集体订正，表扬做得好的学生，对计算能力较弱的学生给予帮助。3.出示书本第46页第3题。(1)让学生独立完成。(2)比拟5+0和5-0，比拟3+1和3-1，让学生发现规律。板块三1.出示习题。（1） 让学生独立完成。（2） 集体校对，同桌互批。3 提问：你是怎么想的？2出示书本第47页第4题情景图。1让学生仔细看图。2根据图意，让学生提问题。3让学生根据题意列式。4板书算式，并集体讲评。作业设计四、当堂反应，小结反思。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论