2020年幼儿园中班上学期班主任的个人工作总结范文三篇

1、幼儿园中班上学期班主任的个人工作总结范文三篇 我班幼儿都是在园生活过一年的老生。 由于罗老师是中途接班， 在幼儿入园前我们班三位老师通过以前卫老师的教育笔记对班上的 学生进行了大致了解，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生 活自理能力及各个方面都进行了认识， 使幼儿还没来园， 我们就对他 们的情况有了一个了解， 为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园 的生活以及新老师奠定了良好的基础。 幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦 虑和师生间的陌生感，我们班三位老师齐心协力， 和孩子一起做游戏、 玩耍。在游戏：黑猫警长、木头人等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园 的生活、适应新老师。同

2、时在家教园地中，指导家长做好幼儿的入园 的各项工作。 1 、本学期，我和罗老师负责教学工作，学期初，罗老师根据大 纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育。 幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰 富的生活和活动环境， 满足他们多方面的需要， 使他们在快乐的童年 生活中获得有易于身心发展的经验。 围绕这一纲要精神， 我们开展了 一系列活动， 上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点， 开展了自己 的事情自己做，大大提高了幼儿的自我保护能力。 在教育教学活动中， 我和罗老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况， 在教学活动 和日常生活中进行安全教育、 文明礼貌教育、

3、团结友爱教育，使幼儿 形成了良好的行为习惯。 在和家长交流的过程中， 针对家长们的意见 并结合我班的实际情况， 我们班推出了幼儿讲故事、 爱阅读爱思考等 活动，大大提高了我班幼儿的语言表达能力， 激发幼儿对英语律动的 兴趣，得到了家长们的好评和关注。 通过一系列的活动我班的幼儿在 各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。 2 、教室环境的布置 环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的 特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还利 用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手 去制作。 胡老师尽心尽责地进行卫生保健工作，她严格按照园里的要求 执行各

4、类物品的消毒工作， 踏踏实实的工作。 让幼儿生活在一个整洁、 舒适的环境中。 因为我班是小班， 所以我班的卫生保健工作一向也较 为细致。我们三位老师每天都兢兢业业、 细心、耐心的观察记录。 如： 晨检时注意观察幼儿脸色， 幼儿有不舒服现象及时通知家长， 因小班 幼儿还不能及时的表达需要， 日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及 时了解她的要求。 特别在幼儿吃饭方面， 我们三位老师更是细心照顾， 不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。半年来，我班幼儿基本上都学会了独 立吃午饭，养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较 关注，我们每天保证幼儿喝够三杯水。 让幼儿明白口渴时应及时补充 水分。 2 、常规

5、教育 我们十分重视孩子常规的养成。由于是中途接班，孩子在一日 常规教育方面已有基础， 我们对幼儿的一日常规进行进一步强化。 如： 入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼 儿学会做一些力所能及的事， 自己的事情自己做， 由于我们四位老师 统一要求、统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。 在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级 离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班 把家园配合工作作为重点来抓。通过家长会、家访、家园联系册、电 话等方式，让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长 沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通

6、。在家教园地中，把家长们 最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。 在这个学期中，我班四位老师尽心尽力，较圆满完成了各项工 作，尽管也存在一些不足， 在新的学期中我们会更加努力，争取把工 作做得更细致，取得更大的进步，让家长满意 ! 本班孩子共 54 人，其中男孩子 29人，女孩子 26人。由于他们 都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱，参加幼儿园这个大集体中，所以 开始的舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆小爱哭鼻子，不愿意参加集 体活动等现象都有， 经过一学年的锻炼和学习， 现在他们已基本上改 掉了依赖性过强的毛病， 大部分孩子都能喜欢上幼儿园了， 喜欢老师 了，还能积极参与各项活动。 为了让幼儿能够

7、尽快地适应集体，能积极参与各种集体活动， 我们班四位老师齐心协力， 共同给幼儿创造了一个与他们年龄特征相 适应的生活环境以及给他们一个温馨、 愉悦的心理环境， 如在班上我 们布置了一个精巧的娃娃家， 一些胆小或依赖性强的幼儿我们就鼓励 他们到这个区域，老师当妈妈，摸摸她，亲亲她，跟她说起自己的爸 爸、妈妈，逐渐地这些孩子就打消了陌生感从而过渡到集体中。我们 重视对幼儿进行各项安全防护意识教育， 将不安全因素消灭在萌芽状 态，及时发现各种安全隐患，并立刻处理，从而保证本班无安全事故 的发生。由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以 生活自理能力较差，针对这一现象，我们在开学初期开班务

8、会，讨论 对策实施，对盥洗、进餐、穿衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等，通 过示范讲解，采用集体与个别练习、指导，经常是一个一个地教他们 穿衣服、穿好内衣，扣纽扣、叠被字、擦大便等，把许多的一日常规 编成一小段有趣的儿歌， 让他们边学会儿歌边做动作， 这样他们既容 易理解常规要求又能从中得到乐趣， 取得了很好的效果。 如我们都熟 悉的洗手歌，搓搓还有进餐歌： “吃饭了，坐坐好，手拿勺，扶 住碗，一口一口全吃掉， 吃得干净饱。 ”午睡歌等等。孩子可爱念了， 也从中不知不觉地掌握了常规要求， 不过孩子们的坚持性差， 一段时 间就很容易忘， 于是我们四位老师就互相配合一致要求， 发现个别幼 儿有一点点进

9、步以奖励“小苹果”、 “小红花”的表扬形式， 帮助幼 儿养成良好的行为习惯。 对挑食、食欲差的孩子采用劝吃、 喂吃办法， 鼓励孩子吃完自己的一份饭菜， 我们班孩子普遍饭量好， 通过医生测 身高、体重，发现大部分孩子长高了，长胖了，体质增强了，使幼儿 能健康、活泼成长，幼儿的出勤率在 90%以上。 本学年两位教师深入学习理解和探索幼儿课程改革，创设一个 有益于幼儿自主发展的教育环境， 在实践中树立“一切为了儿童发展” 的理论，并关注幼儿在活动中的表现与反应，积极推进小组学习，促 进每个幼儿富有个性的发展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话以及日 常生活中的个别辅导等形式， 孩子们在社会认知， 社会情感

10、和社会行 为方面都有一个质的变化， 大部分孩子在活动中喜欢与同伴交往， 有 了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子泼好动，有 攻击 _ ，经过个别教育和家长配合，共同做好转化工作，现在他们 不但能与同伴友好相处，互相帮助，还交到许多朋友呢！ 小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，让 家长充分了解我们的“园本”课程，我们的教育思想、观念，了解每 位老师对孩子的一片爱心， 通过孩子的进步让家长认同。 本学期我们 还创意的组织设计了一次家访跟家长沟通把家园共育做得更好。 总结过去、展望未来，在新的学期里，我们班上的老师会更加 团结，更加紧密，建立良好的班风、愉快的身心，使我

11、们的孩子更快 乐，我们的家长更放心。我坚信，小班会以更新更好的面貌去迎接各 种挑战。 我们在本学期严抓幼儿一日生活的卫生行为习惯。有了这个目 标，我更加注重培养幼儿良好的生活卫生习惯。 为幼儿创设干净舒适 的环境，每天坚持擦窗子、桌子、拖地两次、清洁厕所，坚持做好晨 检工作。 并对有特殊情况的幼儿作好记录， 对有病的幼儿能给予细心 观察，定时按量服药。坚持每周清洗玩具、枕套，对个别幼儿进行教 育，特别做好秋冬两季的卫生教育。半年来幼儿基本能在每天早晨， 饭前便后以及手脏时养成洗手的习惯，在教师的陪同下，不玩水，并 能保持洗手间地面的清洁卫生。 幼儿能有良好的进餐习惯， 正确使用 餐具及收拾碗筷

12、，基本保证桌面、地面和衣服的整洁。做到不挑食， 爱惜粮食， 不剩饭菜， 逐步养成文明的进餐习惯。 每天保证幼儿户外 活动时间，根据气候条件和幼儿体质情况，提醒和帮助幼儿增减衣服， 备好干毛巾，供幼儿擦汗，增强幼儿的体质功能。 在教学活动中：教师之间能够互相取长补短，发挥自己的长处， 根据主题活动随时调整班上的教学计划， 在遇到问题时教师们能够共 同商讨，收集大量的有关资料完善班上的教学任务， 使得班上的教学 工作能够顺利的进行。 针对中班幼儿的年龄特点，除了开展一些丰富有趣的体育游戏， 还增加了竞赛游戏，完成各项体育活动目标。同时萌发幼儿的竞争意 识，并从中懂得一些公平竞争的规则意识。 此外还

13、特别注意在幼儿一 日生活中把握教育契机对幼儿进行健康教育， 如上下楼梯时提醒孩子 靠右边走，不推挤，天冷跑步时用鼻子呼吸不迎风说话等等。 这一学期我们的主要目标是理解并遵守日常生活中的基本社会 行为规则，乐意与人交往，有初步的合作意识，有同情心。在这一学 期中每个星期五孩子们都会带己喜欢的玩具， 通过互相交换玩具孩子 们的交往主动性增强了，有了初步的初合作意识，还能在游戏中做到 爱护别人的玩具，而且通过这一活动，不少孩子认识了星期，知道一 个星期有七天，在幼儿园五天，而且总会盼望着星期五的到来，他可 以用自己的玩具交换到自己家里没有的玩具。 在其他活动中老师也尽 量为幼儿提供合作探讨的机会，所

14、以孩子们已经基本上学会了合作。 在活动中，三位教师对孩子要求一致，所以孩子的常规比起上一学期 来好了许多，但还是不太理想，好多细节还是需要老师不断提醒，没 有养成习惯，有待我们继续努力争取下一学期有更好的成绩。 根据主题和孩子、家长共同创设活动环境，努力做到让环境说 话。其中重点是区域活动中材料的投放。这一学期，通过参加教研活 动，我们从理论上更加认识到区域活动的重要性以及材料的投放对幼 儿活动的影响，但在实际教学活动中教师在每个主题活动中并不能都 按时、按质、按量去投放与目标相应的材料做相印的指导。 此外， 作 为教师也没有把握好整个学期的主要完成目标， 特别是角色区的目标, 而且没有计划。

15、所以区域活动的创设很不理想，希望在下学期，在大 家的帮助下我们的区域活动能够迈上一个新的台阶。 与家长很好的合作，能够直接影响班上各项工作的进行，新学 期开始我们换了新的生活老师，家长们投来了怀疑的目光，家长会上 有的家长竟然表示有点不满意，说孩子刚刚和要老师惯了怎么又换老 师。但是张老师却用她的爱心，耐心很快赢得了孩子们的喜欢，她成 了孩子们的伙伴。她经常会和孩子一起画画，一起做手工，还会说“哎 呀，为什么你们总比张老师还画的好呢” 孩子们听了是那么的高兴和 自豪。 有了孩子的喜欢， 家长还会有什么不满意的呢。所以家长们已 经不再有什么顾虑了。为了更好的搞好班上的家长工作，我们总是热 情的接待每一个家长， 对家长提出的问题进行耐心的回答， 对家长的 叮嘱总是用心去完成。 对需要进行个别教育的孩子我， 们就通过个别 交谈或联系本与家长交换意见， 共同促进孩子的发展。 如在活动中我 们发现彤彤做动脑的事没耐心， 不喜欢去“益智区”。 我们通过和家 长沟通， 就从拼拼图入手， 先借给孩子拼图回去和妈妈一起拼，然后 妈妈鼓励她自己拼，拼会了，老师及时肯定